對于很多人而言，在將來都會有自己的孩子，但并不是所有人都能夠正確的教育自己的孩子?，F(xiàn)在的父母在教育上比過去的父母有了很大的進(jìn)步，但是在有的方面還是沒你那個改正過來。面對孩子遇到的麻煩，父母還是習(xí)慣性的幫他們解決。比如，在孩子還小的時候父母會給孩子喂食物，但是有的父母喂的時間過久，會導(dǎo)致孩子依賴父母的喂食，最終無法在飲食上資歷。這在教育上也是如此，父母過度的幫孩子承擔(dān)他們需要做的事情，使得孩子無法學(xué)會怎么面對他們今后的困難挫折，最終他們就會被社會淘汰。
父母的寵愛導(dǎo)致孩子抗挫折能力差
在社會上，說現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的聲音一直都在。這與父母的教育有關(guān)，現(xiàn)在，大多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)條件遠(yuǎn)比上一代要好得多，父母不愿意孩子受他們那個時候吃的苦，這個想法是沒有問題的，但是，這會使得他們抵御挫折的能力下降。在社會上經(jīng)常會聽到，有些孩子在面對挫折與困難的時候，心理無法承受而選擇結(jié)束自己的生命。
孩子在接觸困難與挫折的時候，父母都會擋在前面，但是，總有父母無法解決的事情，這個時候，就需要孩子獨(dú)自面對，如果從下就沒有培養(yǎng)好孩子的抗挫能力，就會使得他們做出一些后悔的事情。
挫折教育有哪些誤區(qū)？
1. 孩子不能夠正確的認(rèn)識挫折
在遇到自己不能解決的事情時，孩子會出現(xiàn)負(fù)面情緒，有的家長就會批評自己的孩子，這會使得孩子的負(fù)面情緒滋生，時間長了之后，就不會積極的對待困難挫折了。
2. 盲目的替孩子掩蓋錯誤
很多父母在遇到孩子出現(xiàn)的問題時，采取鼓勵，贊賞的態(tài)度，這是沒錯的。但是家長們不能過度的贊美孩子而忽視問題的本是，過分的賞識孩子，也會使得他們無法培養(yǎng)出抗挫能力。
3. 忽視孩子獨(dú)立思考的能力
遇到困難挫折不可怕，關(guān)鍵是在遇到之后該怎么樣面對，要學(xué)會反思與總結(jié)，這是體現(xiàn)孩子獨(dú)立思考的能力。很多父母在解決一個問題之后就作罷了，沒有教孩子自己去思考與總結(jié)，今后在面對其他不同的問題時，孩子還是會產(chǎn)生負(fù)面情緒。
什么是甘地夫人法則？
印度的前總統(tǒng)甘地夫人，她的孩子需要接受手術(shù)治療。在手術(shù)之前，醫(yī)生想通過對孩子講一些善意的話來安慰孩子，但是，甘地夫人卻認(rèn)為不需要，自己告訴孩子這個手術(shù)的危險性與痛苦，鼓勵孩子積極的面對手術(shù)。在后面的手術(shù)中，孩子勇敢的面對手術(shù)，最后治療成功。
這就是甘地夫人法則，困難與挫折的發(fā)生是人類無法操控的，對于父母而言，最好不要讓孩子逃避他們，而是要教育他們積極主動的去面對困難與挫折。
'甘地夫人法則'幫助中帶來的啟示
1. 在這個法則中有一個概念叫做“逆境商數(shù)”，這指的是孩子在成長時遇到的各種困難與挫折。這個指數(shù)高的人，在面對困哪與挫折的時候會成長的更快，相反，指數(shù)低的人會把困難與挫折當(dāng)成阻礙人成長的絆腳石。當(dāng)孩子培養(yǎng)出面對困難與挫折的勇氣時，即使他們失敗了，但是他們會不斷的思考這么去克服，最終他們還是會成功的。
2. 父母在孩子小的時候，需要教育孩子勇敢的承受挫折。在我們的一生中，無法躲避的事情還是占大多數(shù)的，能夠躲避大的困難與挫折在孩子小的時候就全部躲避了，但是小時候的時間畢竟占人一生的比例比較小，需要自己承受的困難挫折還是占大多數(shù)，需要從小培養(yǎng)承受困難的能力。
德國著名教育專家舒馬赫說：給孩子多多提供嘗試機(jī)會，也是實(shí)施挫折教育的有機(jī)組成部分。孩子一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會，也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機(jī)會，因此也不可能邁向成功之路。
當(dāng)孩子面對挫折時，你可以這樣做
1. 與孩子一起面對這些困難。有的時候孩子并不是需要物質(zhì)上的享受，他們更多需要的是父母的陪伴，孩子也是家庭的一部分，作為父母而言，要把平等的看待孩子的地位，不要高看，也不要低看，要和孩子一起努力，一起面對生活中出現(xiàn)的困難挫折。
2. 與孩子一起努力找出問題，并解決。孩子的年紀(jì)還小，有的時候并不能完全發(fā)現(xiàn)問題的所在，需要父母的幫忙，很多父母在批評孩子的時候都是圍繞孩子的，而不是為了解決問題的。這種發(fā)泄的批評是錯誤的，作為家長，需要找到問題的本質(zhì)，從本質(zhì)出發(fā)來教育孩子，幫助他們解決而不是替他們解決。
3. 讓孩子主動去解決問題。作為父母，不應(yīng)該事事都替孩子操辦，有的時候需要放手讓孩子自己去嘗試。有的時候父母發(fā)現(xiàn)自己嘮叨很長時間，孩子還是會出錯，如果讓孩子自己主動去做，即使犯了錯，他們也會主動的思考，在之后的生活中避免。
4. 在生活中要支持與理解孩子，多鼓勵自己的孩子。有的人認(rèn)為過度的鼓勵會使得孩子變得嬌生慣養(yǎng)，其實(shí)鼓勵教育是沒有錯的，主要是在這個過程中，父母要學(xué)會理解自己的孩子，多關(guān)注自己的孩子，明白他們真正想要的東西而不是一味盲目的鼓勵。
5. 適當(dāng)?shù)呐u。對于孩子做錯的事情，還是要進(jìn)行適度的批評教育?，F(xiàn)在的父母在批評教育上存在很大的擔(dān)憂，既擔(dān)心不夠，又擔(dān)心過度，實(shí)際上，有很多時候父母要學(xué)會批評的語言藝術(shù)，在評判的時候也是要帶有鼓勵的批評。換一種說法方式，會得到不同的結(jié)果。
中科院心理所兒童發(fā)展心理學(xué)博士羅靜曾說：夸努力，夸練習(xí)，夸能力，而不夸聰明。
