原創(chuàng)作者：王惠靈
圖文編輯：阿拉善文化藝術(shù)傳媒
《孩子是我的老師》
我覺得孩子教育拼的是功底，拼的是處世態(tài)度。也就是我必須參與進來，作為媽媽責(zé)任更重一點。
我的孩子出現(xiàn)問題，被我發(fā)現(xiàn)是在小學(xué)三年級。那時候孩子回到家，見到的總是悠閑、自在、無所事事的媽媽。再加上孩子被老師夸獎了，這一天就非常愉快。孩子考砸了，心情頓時灰暗。如此一來，孩子就起伏不定就會出現(xiàn)問題。
在這樣的情況下，我一度迷茫，焦慮。開始關(guān)注各種教育專家的觀點，學(xué)習(xí)、反思。結(jié)果得出結(jié)論：我不成長就會把成長的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。我不改變，卻一味的讓孩子成為我心中期待的“理想小孩”。
從那一刻，我開始改變自己，我對自己發(fā)出挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)了一項自己不熟悉，不懂得的專業(yè)。每天晚上孩子寫作業(yè)，我與他同桌，我學(xué)習(xí)我的。通過學(xué)習(xí)，我對所學(xué)專業(yè)開始了解，認識。同時也會在孩子面前表達，并且要得到他的鼓勵。剛開始他是一直在打擊我，總是會說：“你還是算了吧！我看你夠嗆能考上證?！边@時我會要求他鼓勵我，告訴他我一定能行。
如果不是養(yǎng)育孩子，遇到困難，我不會去探索，不會反思自己的成長歷程和思維模式。現(xiàn)在我會把自己的路越走越寬，教育孩子才會更通透。孩子永遠不會有相同的起跑線，所以我會更加勤奮學(xué)習(xí)。
我現(xiàn)在的改變是孩子帶給我的，孩子真是我的好老師。
作
者
簡
介
王惠靈。
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