20世紀(jì)60年代英國政府將“放送大學(xué)”的校名更改為“開放大學(xué)”。
（開放教育對象、開放教育時空、開放教學(xué)方法、開放教育觀念）
開放教育的四特征：
（1）對學(xué)生沒有任何限制，開放各種機(jī)會和資源，取消任何特權(quán)。
（2）管理上具有滿足各類學(xué)生各種需要的無限適應(yīng)性。
（3）應(yīng)用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。
（4）充分重視和滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。
一、遠(yuǎn)程教育與開放教育的區(qū)別：
1、區(qū)別一：開放教育應(yīng)屬于哲學(xué)層次的觀念，是一種理念，代表了實(shí)踐的最高境界，即向人們提供沒有限制教育的受教育機(jī)會。遠(yuǎn)程教育則是特指為那些與教育或教育機(jī)構(gòu)時空分離的學(xué)生提供教育實(shí)踐領(lǐng)域。開放教育不代表任何實(shí)踐范疇，但可以作為一面旗幟，引領(lǐng)教育朝著更理想的境地發(fā)展。
二、遠(yuǎn)程教育與開放教育的聯(lián)系：
遠(yuǎn)程教育實(shí)踐者正在努力開拓能夠向更多的學(xué)習(xí)者提供更靈活、更合適學(xué)習(xí)者特殊需要的教學(xué)途徑和方法。遠(yuǎn)程教育理論工作者將開放教育作為遠(yuǎn)程教育追求的理想，用開放教育的理念為遠(yuǎn)程教育實(shí)踐導(dǎo)航。
二者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。開放是遠(yuǎn)程教育的首要特征和重要特征；但達(dá)不到開放教育中的徹底開放。遠(yuǎn)程教育對應(yīng)傳統(tǒng)教育、開放學(xué)習(xí)對應(yīng)封閉學(xué)習(xí)。
