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應(yīng)屆生們找工作時(shí)，常常會(huì)把招聘HR一句簡(jiǎn)單的“公司會(huì)有新人培訓(xùn)，還會(huì)有導(dǎo)師帶教”想象得太過(guò)美好。

等到真正到公司實(shí)習(xí)或上班后，發(fā)現(xiàn)跟自己的想象相差太遠(yuǎn)：

問(wèn)問(wèn)題老員工都有自己的工作忙，經(jīng)常連領(lǐng)導(dǎo)的面都看不到，更不用提讓領(lǐng)導(dǎo)教自己了。

是哪里出了問(wèn)題呢？

來(lái)自電視劇《平凡的榮耀》

問(wèn)題就出在招聘HR和求職的應(yīng)屆生們都把學(xué)校里那一套學(xué)習(xí)的邏輯錯(cuò)用到職場(chǎng)的學(xué)習(xí)里了。

什么意思呢？

現(xiàn)在我們學(xué)校里的教育，至少絕大部分，都是以老師為中心，老師梳理一套課程體系出來(lái)，然后按照這個(gè)教，學(xué)生圍繞著老師的安排學(xué)。

但在職場(chǎng)的學(xué)習(xí)，需要每個(gè)人以自己為中心，因?yàn)閷W(xué)校存在的目的才是教書(shū)育人，公司存在的目的是實(shí)現(xiàn)它的商業(yè)目標(biāo)。

說(shuō)得更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，你的公司、領(lǐng)導(dǎo)和同事，其實(shí)都沒(méi)有責(zé)任和義務(wù)教你。

來(lái)自電視劇《甜蜜》

導(dǎo)師制、師徒制，雖然是很多公司在實(shí)行的老帶新制度，但我們要明白：

本質(zhì)上，做好自己崗位上的應(yīng)盡職責(zé)，按績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)出成果和業(yè)績(jī)，才是這些資深老員工、老師傅的“分內(nèi)之事”，是他們的真正職責(zé)。

參與導(dǎo)師制、師帶徒，公司給了額外的獎(jiǎng)勵(lì)，那帶教徒弟和新人可以算是“副業(yè)”；

公司沒(méi)有給額外的獎(jiǎng)勵(lì)，帶教徒弟和新人就純粹屬情分。

來(lái)自電視劇《甜蜜》

可能有人會(huì)說(shuō)：果然是人心不古了，師帶徒是自古以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以前曾經(jīng)有很多孩子幾歲的時(shí)候就被送到師傅手上，硬是從一個(gè)拖著鼻涕的小毛孩成長(zhǎng)為一代大師。

不要天真了好嘛，要知道在那個(gè)時(shí)代，就算是是成年入行，學(xué)徒期也3年起步：在這3年里師傅只管吃喝，不發(fā)工資。

而且這3年手藝是不會(huì)教的，學(xué)徒就是專門(mén)用來(lái)使喚的，各種沒(méi)人愿意做的跑腿打雜一類的活都是他們的，真正開(kāi)始入門(mén)學(xué)藝，起碼要等到3年以后轉(zhuǎn)正。

即便這樣，入行做學(xué)徒也不是想去就可以去的，還得有推薦人，推薦時(shí)還得反過(guò)來(lái)給師傅交一筆禮金。

來(lái)自電視劇《甜蜜》

新人總得有人帶，那既然不是老員工的職責(zé)范圍，直屬上司應(yīng)該逃不開(kāi)這個(gè)責(zé)任吧？很多人可能會(huì)這么想。

的確，管理者有一項(xiàng)很重要的職能就是輔導(dǎo)下屬，但這是不是就是說(shuō)：帶教新人是領(lǐng)導(dǎo)天經(jīng)地義的責(zé)任和義務(wù)呢？嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)也不是。

因?yàn)樗且环N手段，而不是目的。

管理者是什么？管理者是通過(guò)別人拿結(jié)果的人。

來(lái)自綜藝《令人心動(dòng)的offer》

管理者為什么要輔導(dǎo)下屬、帶新人？因?yàn)橹挥羞@樣，這些下屬和新人才有可能幫他拿到最終的結(jié)果，完成公司分配給他的績(jī)效目標(biāo)和任務(wù)。

這樣看來(lái)，輔導(dǎo)和帶教是一種達(dá)成目標(biāo)的手段，而不是目標(biāo)本身。

不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，肯定也會(huì)有一些有理想、有情懷的管理者，懷抱成人達(dá)己的使命，真心幫助下屬和新人成長(zhǎng)為更好的人，而不是首先從自身的利益出發(fā)。

但這只關(guān)乎個(gè)人的職業(yè)理想和追求，可遇不可求，也并不是事情本來(lái)的樣子。

來(lái)自電視劇《四重奏》

做了多年培訓(xùn)，我終于在踩過(guò)無(wú)數(shù)坑之后，深刻地意識(shí)到：公司是盈利機(jī)構(gòu)而不是教育機(jī)構(gòu)。

公司招新人，是希望他馬上就可以投入工作，有一定的產(chǎn)出、能為公司做出貢獻(xiàn)的，畢竟公司不是教育機(jī)構(gòu)。

任正非經(jīng)常會(huì)在他的講話里說(shuō)：學(xué)習(xí)是員工自己的事，雖然華為的員工成長(zhǎng)和培養(yǎng)體系非常完善。那要如何理解任總這句話呢？

站在公司的立場(chǎng)，沒(méi)有義務(wù)培養(yǎng)任何一個(gè)員工，但還是得做好這件事，那是因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出更優(yōu)秀的員工，才有可能幫助它做出更好的業(yè)績(jī)、實(shí)現(xiàn)最終的商業(yè)目標(biāo)。

來(lái)自電視劇《德雷爾一家》

從財(cái)務(wù)角度來(lái)說(shuō)，短期內(nèi)對(duì)培養(yǎng)人才的投入必定會(huì)影響公司的利潤(rùn)，因此公司最經(jīng)濟(jì)的選擇其實(shí)就是搭建一套體系：

這套系統(tǒng)要確保那些有能力有業(yè)績(jī)的員工能得到足夠的機(jī)會(huì)、工資和獎(jiǎng)金；

確保公司能夠提供必要的學(xué)習(xí)資源。

剩下的就是員工自己去選擇：

想要更多機(jī)會(huì)、工資和獎(jiǎng)金的可以拼命學(xué)，沒(méi)意愿學(xué)跟不上公司發(fā)展的，公司不會(huì)像老師和家長(zhǎng)那樣逼你學(xué)習(xí)，只會(huì)請(qǐng)你走人。

事實(shí)上，華為整個(gè)人力資源體系的內(nèi)在邏輯就是這樣。或者說(shuō)，成熟公司的管理體系內(nèi)在邏輯都是這樣。

來(lái)自電視劇《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》

經(jīng)過(guò)以上分析，我們首先應(yīng)該感謝一下那些曾經(jīng)耐心教過(guò)我們的職場(chǎng)前輩，不管目的是什么，但都是在自己的職責(zé)之外，帶教了我們。

其次應(yīng)該感謝培養(yǎng)過(guò)我們的公司，使我們成為了現(xiàn)在的自己。

也更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：只有發(fā)揮比在學(xué)校加倍的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才可能在職場(chǎng)中快速成長(zhǎng)，具體可以怎么做呢？

來(lái)自電視劇《重版出來(lái)》

1、主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教

人都有好為人師的傾向，遇到能虛心求教的同事，絕大多數(shù)人都還是會(huì)熱情幫助的。

所以，當(dāng)我們覺(jué)得別人不愿意教自己的時(shí)候，首先要檢討的一定是自己：

是否是一個(gè)謙虛求教的姿態(tài)？問(wèn)的是一個(gè)蠢問(wèn)題還是好問(wèn)題？

兩者的區(qū)別是，前者利用網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱相關(guān)資料和操作手冊(cè)就能得到答案，后者不行。

是否有一顆感恩的心，不把別人的帶教當(dāng)著理所當(dāng)然？

來(lái)自電視劇《我的前半生》

2、充分利用好公司所有的學(xué)習(xí)資源

通常情況下，只要不是剛剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的公司，都會(huì)有一定的學(xué)習(xí)資源沉淀下來(lái)，諸如員工手冊(cè)、規(guī)章制度、各種事項(xiàng)的操作流程和規(guī)范指引、行業(yè)基本知識(shí)等等，都是最好的學(xué)習(xí)資料。

認(rèn)真研讀，至少就可以解決日常80%的問(wèn)題，剩下的20%，領(lǐng)導(dǎo)和老員工也不一定能夠給出我們現(xiàn)成的答案，需要我們?nèi)ジ鼜V闊的空間尋找。

3、充分利用好網(wǎng)絡(luò)線上資源

“外事不決問(wèn)谷歌，內(nèi)事不決問(wèn)百度”，某種程度上說(shuō)，當(dāng)我們有疑問(wèn)時(shí)，通過(guò)搜索、去有問(wèn)答功能的網(wǎng)站或APP、去行業(yè)社區(qū)等互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)渠道，一定可以得到對(duì)應(yīng)的答案。

就算不能完全滿意，最起碼，這一定是一根“藤”，讓我們得以了解下一步應(yīng)該去哪里找、找什么資料來(lái)進(jìn)一步解決自己的問(wèn)題。

來(lái)自電視劇《甜蜜》

4、主動(dòng)閱讀、學(xué)習(xí)，形成知識(shí)沉淀和積累

面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的具體的環(huán)境和問(wèn)題，其實(shí)是不可能有一個(gè)現(xiàn)成的答案等著我們的。

這也正是我們?cè)诼殘?chǎng)的價(jià)值所在。

這就需要我們平時(shí)多看書(shū)、聽(tīng)課、看專業(yè)文章，有了深厚的積累，才能針對(duì)具體問(wèn)題，提出貼合實(shí)際的可落地方案來(lái)妥善解決。

來(lái)自電視劇《德雷爾一家》

職場(chǎng)人要更快成長(zhǎng)，最先需要調(diào)整的其實(shí)是心態(tài)，職場(chǎng)不是學(xué)校，更不是家，誰(shuí)都沒(méi)有義務(wù)教我們。

有人愿意耐心帶教，于我們，是難得的情分，也是我們的職場(chǎng)貴人。

不要再問(wèn)為什么老員工都不愿意帶自己，連領(lǐng)導(dǎo)都很敷衍，這是被動(dòng)的姿態(tài)。

有發(fā)展?jié)摿Φ穆殘?chǎng)人會(huì)問(wèn)：應(yīng)如何發(fā)揮自己的主動(dòng)性去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)？

主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)和同事探討有價(jià)值的問(wèn)題；

充分利用好公司和線上學(xué)習(xí)資源；

平時(shí)做個(gè)有心人，多看、多問(wèn)、多觀察，積累專業(yè)知識(shí)和技能。

能夠做到這些，相信也不會(huì)再為這個(gè)問(wèn)題所困擾。