1、孩子入園，我們能做些什么？

老實(shí)說，今年6月份之前我并沒有考慮那么多，那時(shí)候，一直覺得孩子到了年齡就送去上學(xué)，我再去上班，且報(bào)名的幼兒園就在本小區(qū)，下樓就是，所以我也沒多想什么。

直到6月份的時(shí)候，隨著開學(xué)的日子越來越近，擔(dān)心孩子在幼兒園不適應(yīng)，我便開始為孩子順利入園做一些準(zhǔn)備工作。

無(wú)意間就碰到了這本《寶寶入園那些事兒》，而且還是我很喜歡的大李老師寫的，翻開書本才知道，原來小孩子入園，有這么多細(xì)節(jié)需要注意，而我第一條就躺槍了，沒有擇園就直接報(bào)名。

兒童教育家，芭學(xué)園創(chuàng)始人李躍兒在芭學(xué)園10歲生日的時(shí)候，寫的這本《寶寶入園那些事兒》，書中以芭學(xué)園為幼兒園原型，詳盡的解釋了從寶寶入園前的準(zhǔn)備，到入園以后，一直到幼兒園畢業(yè)這個(gè)過程中一些常見的問題及建議。

如果我們想搞清楚這些，這本書就是很好的入園指南。

2，為什么要做這些準(zhǔn)備工作？

首先，教育孩子，并不是說把孩子送到學(xué)校教給老師就行了。

之所以這樣說，是因?yàn)槲乙郧熬褪沁@樣想的，父母負(fù)責(zé)掙錢，孩子受教育的事教給學(xué)校，隨著孩子慢慢的長(zhǎng)大，我越來越發(fā)現(xiàn)不是這么回事，家庭教育永遠(yuǎn)是第一位。

而且孩子第一次離開父母去幼兒園獨(dú)立生活，基本上就相當(dāng)于“心理斷奶”，想想斷奶的時(shí)候孩子多痛苦吧，所以入園也是很關(guān)鍵的時(shí)期，父母要多些耐心和愛心，好好陪孩子走過這一階段。

其次，方便我們更好的了解孩子的一些發(fā)展特點(diǎn)，并做出正確的選擇。

我的孩子是8月31入園，中間因病休息了兩周，加上國(guó)慶長(zhǎng)假，到現(xiàn)在還是有些不太愿意入園，今天還在說：“爸爸，你知道我有多不想去幼兒園嗎？”

國(guó)慶節(jié)的時(shí)候鬧的特別厲害，但是一直都有堅(jiān)持送他入園，其實(shí)某些時(shí)候我真的好心碎，有兩次都在猶豫是不是明年再送？

一些寶媽說，明年也還是會(huì)哭的，同時(shí)支撐我的還有著書中的理念：你給予孩子的是愛的感覺還是愛的決心？

再次，方便我們了解老師的工作特點(diǎn)，讓我們盡量在理解的基礎(chǔ)上保持有效的溝通，從而老師也會(huì)有更多的精力放在孩子身上。

也許現(xiàn)在的信息太普及了，加上孩子表達(dá)能力有限，導(dǎo)致我們剛開始無(wú)法放心幼兒園的老師，但是，只要愿意相信幼兒園，而且幼兒園的理念和我們沒有太大沖突，溝通就能解決大部分問題。

3、孩子入園，我們需要從哪些方面著手準(zhǔn)備？

為孩子入園，我們做家長(zhǎng)的也是操碎了心，這一部分將從入園前的選擇幼兒園，到入園后的一些常見的問題比如分離焦慮等展開論述。

①入園前

A、有必要上幼兒園嗎？幾歲入園合適？

有的孩子還沒有出生，爸媽就在排隊(duì)等幼兒園的名額，有的人則認(rèn)為幼兒園就是玩，學(xué)不到什么東西？那么，有必要上幼兒園嗎？

我家孩子3歲以后，每天說的最多的話就是“媽媽，陪我玩”，他能這么說，說明他有社交需求了，而且他是那種充電5分鐘，放電一整天的類型，有時(shí)候，我真的沒有那么多精力。

如果此刻，孩子的帶養(yǎng)環(huán)境單一，不如學(xué)校環(huán)境，我認(rèn)為還是可以送孩子去幼兒園的，那樣更有利于他的發(fā)展。

有一位朋友的孩子沒人帶，兩個(gè)人都要上班，所以孩子兩歲的時(shí)候都送去了小小班，這也確實(shí)是沒有辦法。

大李老師說，一般3歲是最合適的。這個(gè)年齡段的寶寶有了一定的理解能力，知道媽媽離開后還會(huì)回來。

所以，如果有人照料的話，還是3歲以后再說吧，但并不是說3歲就是一個(gè)一刀切的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自家孩子的實(shí)際情況對(duì)比一下帶養(yǎng)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境，再做決定。

B、公立還是私立呢？

到底什么樣的幼兒園才是合適的，這對(duì)我們這些家長(zhǎng)來說，恐怕是最頭疼的問題了，所以，帶著孩子實(shí)地考察幼兒園很有必要。

我去年去過的一個(gè)私立幼兒園，接待我們的老師說：“有的孩子會(huì)開花，但是有的孩子一輩子都不會(huì)開花......”

如何選擇幼兒園，公立還是私立，不僅取決于園長(zhǎng)的辦園理念，TA是否想為孩子辦一所好的幼兒園，還取決于幼教的職業(yè)水平。

雖然每一種教育都不是完美的，但是沒有對(duì)比就沒有傷害。在家庭條件允許，接送時(shí)間、幼兒園理念達(dá)成共識(shí)的情況下，再給孩子選擇一個(gè)合適的幼兒園是比較可行的。

②入園后

A、孩子一直分離焦慮（心理斷奶），怎么辦？

我家孩子到現(xiàn)在還不想去，從第一天的撕心裂肺到性情大變，再到現(xiàn)在的稍微穩(wěn)定，我們都經(jīng)歷了莫大的挑戰(zhàn)。

分離焦慮是適應(yīng)過程中的普遍現(xiàn)象，而不是一個(gè)問題。每個(gè)孩子初次與爸爸媽媽分開時(shí)都會(huì)經(jīng)歷這些，當(dāng)我們每次離開父母的時(shí)候也會(huì)難過。

我們做家長(zhǎng)的就是要保持淡定，認(rèn)可孩子的情緒，給予孩子情感上的支持，不欺騙他，更不要一時(shí)沖動(dòng)將他帶離幼兒園，同時(shí)家長(zhǎng)也愿意相信幼兒園，這樣更有利于孩子順利入園。

想重點(diǎn)說一下欺騙，中間我孩子每次到上學(xué)的時(shí)候就討價(jià)還價(jià)，說只上一天，結(jié)果第二天還是給他送過去了，孩子慢慢的越來越抗拒，國(guó)慶節(jié)那天哭三次，一次一兩個(gè)小時(shí)。

又一次哭鬧以后，孩子接著說：“就上一天，對(duì)嗎，媽媽？”，我很緊張，我蹲下來告訴他：“很抱歉我不想再騙你了，以后上五天玩兩天會(huì)經(jīng)常這樣循環(huán)?！蔽覝?zhǔn)備好了接受他的排山倒海，但是他很平靜。

家長(zhǎng)也想開點(diǎn)，到現(xiàn)在還分離焦慮的不是個(gè)例，不要在孩子面前表現(xiàn)的過于沉重，我們也可以和老師溝通，看看有沒有別的方法幫助孩子順利入園，盡量把入園變成一個(gè)好玩的事兒。

我們目前的方法是打卡贏取他想要的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)，并且每天帶繪本去園里，老師有講。

B、如何和老師溝通

老師是負(fù)責(zé)任的，又有點(diǎn)職業(yè)敏感的，畢竟現(xiàn)在的孩子都撫養(yǎng)的很嬌貴，有很多做過幼師的網(wǎng)友都坦言，幼兒園老師不好當(dāng)。

好的幼兒園，老師都是持證上崗的，而且她們每天都工作在攝像頭之下，也非常不易。

愿意相信老師，是有效溝通的前提。家長(zhǎng)會(huì)上，園長(zhǎng)是這樣發(fā)言的：“我們需要的不是賀卡，也不是鮮花，而是家長(zhǎng)的理解?！?/span>

我見過園里的一位老師，入園的時(shí)候不到18歲，剛見她的時(shí)候，覺得她年輕又漂亮，時(shí)隔7個(gè)月，再見她的時(shí)候，她不再化妝了，看起來也蒼老了很多，后來離職了。

我想這中間不只是照顧孩子累的原因，應(yīng)該也有家長(zhǎng)的原因吧，和孩子共處了兩年的老師離職，這對(duì)我們的孩子來說，也不見得是一件好事。

在這里我還是想說，有問題了一定要溝通。想重點(diǎn)說一下微信聊天，我個(gè)人是特別喜歡用語(yǔ)音的，但是有的時(shí)候還是會(huì)打字，打字有一個(gè)弊端就是，往往少一個(gè)表情，話的味道就變了。

所以，如果溝通的話，還是建議語(yǔ)音，如果打字，建議加上表情。

孩子入園以后，和老師在一起的時(shí)間比較多，那么我們需要和老師搞好關(guān)系，有什么問題了，及時(shí)溝通。

家長(zhǎng)和老師換位思考，共同協(xié)作，老師才會(huì)有更多的精力去照顧孩子們，不然，她們還需要從照顧孩子的時(shí)間里分一部分出來安撫我們家長(zhǎng)。

同時(shí)，我們也要注意一下時(shí)間，盡量控制在工作日放學(xué)后到晚上9點(diǎn)之前。

C、那么多的興趣班，該怎么選擇？

孩子入園一周以后，班里陸陸續(xù)續(xù)來了十幾個(gè)興趣班宣傳，我們到現(xiàn)在是一個(gè)也沒有報(bào)，換做以前，我是會(huì)盲目的。

給孩子報(bào)班之前，我們不如自問一下，是孩子真的喜歡這些東西嗎?還是家長(zhǎng)盲目的跟風(fēng)或焦慮？

大李老師說：“如果孩子從小就要為了將來成為一個(gè)能人而壓抑來自生命本能的欲望，那人的一生也太苦了。”

當(dāng)然了，我們可以帶孩子多去見一些興趣班，多對(duì)比一下，體驗(yàn)之后孩子才知道自己喜歡什么，如果喜歡的，就請(qǐng)堅(jiān)持。

不管報(bào)什么班，都確保這是出于孩子真心的喜歡，這點(diǎn)是最重要的。

4、把這些做完，我們的任務(wù)就完成了嗎?

大李老師有這樣一句話：“我依然認(rèn)為幼兒園以及學(xué)校教育對(duì)于孩子只是第二環(huán)境，對(duì)孩子來說最重要的是家庭的環(huán)境?！?/span>

當(dāng)孩子之后，我最大的感悟之一就是，教育孩子不只是學(xué)校的事情，我們完全可以參與到孩子的教育中去，共同助力孩子成長(zhǎng)，但是，很多人都搞反了。