一個(gè)人如果沒有愛的能力，他的人生就得不到幸福。愛的情感需要我們?nèi)圩o(hù)、尊重、學(xué)習(xí)，這種情感是人類最寶貴的精神財(cái)富，它很微妙也變化無(wú)窮，它最溫柔也最激烈，最脆弱也最堅(jiān)強(qiáng)，最有力也最精妙。它像音樂和魔法一樣影響著孩子的心靈，撥弄著孩子們的心弦，使他們對(duì)愛撫、真誠(chéng)的感受越來越敏銳。
——卡 · 威特
蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》里講的泛愛眾，就是廣泛地關(guān)愛眾人的意思，即讓孩子懂得如何與人和睦相處。人際關(guān)系學(xué)大師卡耐基曾說：“你想別人怎么對(duì)你，你首先就要怎么對(duì)別人?！备改笐?yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的愛心。孩子在1~2歲時(shí)，尚未形成“自我”的概念，對(duì)自身感覺和他人的感覺無(wú)法區(qū)分。例如，其他小朋友摔跤了、哭了，他自己也會(huì)露出痛苦的表情，跟著哭起來。當(dāng)孩子有這種表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)不要取笑和責(zé)怪他。這說明孩子體驗(yàn)到了他人的痛苦，父母應(yīng)該給孩子肯定和教育，讓孩子通過感受別的孩子的感受，激發(fā)其內(nèi)在的同情心。
有人說：“孩子的愛心是幼稚的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去?！彼约幢阍诩依?，父母也不能只知道讓孩子接受愛，卻忽視了讓孩子奉獻(xiàn)愛。應(yīng)鼓勵(lì)孩子給爸爸倒水、給媽媽遞東西，吃水果的時(shí)候挑一些大的給爺爺奶奶等。當(dāng)孩子做完這些時(shí)，父母應(yīng)給予肯定和贊揚(yáng)，為孩子感到自豪，讓孩子察覺到自己的行為是被肯定的，以產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。
另外，《弟子規(guī)》里講的泛愛眾，應(yīng)該是廣義的，“眾”除了指眾人，還包括一切的事物，比如動(dòng)物、植物，以及我們身邊一切沒有生命的東西。所以，父母也要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)植物及物品的愛惜之情。
如果孩子在玩耍的時(shí)候，經(jīng)常傷害小動(dòng)物——蚯蚓、螞蟻、小蟲子，還攀折花草樹枝，這時(shí)候，父母可以告訴孩子：“小蟲子和花草也是有生命、有感情的，要學(xué)會(huì)愛惜它們?！碑?dāng)孩子折斷樹枝時(shí)，父母可以裝作痛苦的樣子說：“哎喲，我的胳膊好疼呀！嗚嗚嗚嗚 ”父母模仿小樹的哭聲，很容易使孩子在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)再因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子想到自己受傷時(shí)的感受，從而認(rèn)識(shí)到應(yīng)該愛護(hù)小樹。
“心有多大，舞臺(tái)就有多大。”我們要培養(yǎng)孩子從小有一顆博愛的心，有一個(gè)寬廣的心胸，這會(huì)讓他們?cè)谖磥頁(yè)碛幸粋€(gè)更加廣闊的人生舞臺(tái)。
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