小澤的媽媽平日特別嚴(yán)厲，不允許孩子在她的眼皮下面犯錯(cuò)，可是小澤卻非常淘氣，常常犯各種大小錯(cuò)。這一次小澤媽媽無(wú)法忍受了，于是就狠狠地訓(xùn)了孩子一頓。小澤媽媽本就是一個(gè)性格暴躁的人，因此她選擇了用斥責(zé)的方式教育孩子，希望孩子今后能夠改正自己的錯(cuò)誤。不過(guò)似乎并沒(méi)有什么效果，小澤比之前更加淘氣了，而且更不愿意聽(tīng)從媽媽的話(huà)了。那些斥責(zé)的聲音好像已經(jīng)被小澤過(guò)濾了，媽媽因此很是無(wú)奈。

孩子們的出現(xiàn)給了父母更多示愛(ài)的機(jī)會(huì)，但是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們?cè)趺茨懿环稿e(cuò)呢？許多父母，尤其是當(dāng)他們的孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)痛罵他們。事實(shí)上，這是錯(cuò)誤的典范，這只會(huì)讓孩子叛逆。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母應(yīng)該注意處理錯(cuò)誤的方法，那么當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)父母會(huì)如何對(duì)待呢？

01當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，首先詢(xún)問(wèn)原因

當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，父母需要參與其中，問(wèn)清楚孩子究竟是因?yàn)槭裁床艜?huì)犯錯(cuò)，然后才能夠進(jìn)一步了解孩子的心理動(dòng)向。

“發(fā)生什么事了？”：這個(gè)問(wèn)題似乎無(wú)關(guān)緊要，但卻非常重要。許多成年人在遇到意外情況時(shí)會(huì)習(xí)慣性地下結(jié)論。所以父母最常說(shuō)的幾句話(huà)就是“在他打你之前，你肯定是先動(dòng)手了”。

“你一定做錯(cuò)了什么，老師為什么不懲罰別人，而是懲罰你？”如果父母不讓孩子從他的角度講這個(gè)故事，很可能會(huì)冤枉孩子。此外，如果一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)，即使這真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)更愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，因?yàn)樗袡C(jī)會(huì)為自己辯護(hù)。

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掌握了原因，就可以更好地了解孩子的想法，也只有掌握原因才能夠融入到孩子的思維當(dāng)中，通過(guò)他們的描述去真正地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在。所以父母的沉默并不是在讓孩子去找借口，而是讓他們說(shuō)明原因，父母需要仔細(xì)的思考后才能夠產(chǎn)生結(jié)論。

02不要第一時(shí)間責(zé)備和批評(píng)孩子，尋求恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行指正

薩提亞曾說(shuō)：當(dāng)孩子確實(shí)有錯(cuò)誤需要糾正時(shí)，充滿(mǎn)慈愛(ài)的父母通常會(huì)采取很坦誠(chéng)的辦法，詢(xún)問(wèn)原因，傾聽(tīng)孩子的心聲，給予關(guān)愛(ài)和理解，同時(shí)體會(huì)孩子的感受。最后，才利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在孩子自然地想傾聽(tīng)時(shí)才給他們講道理。

所以父母可以清楚地了解到，第一時(shí)間批評(píng)孩子是非常愚蠢行為，這只會(huì)讓親子之間的矛盾激化。父母完全可以通過(guò)下面這兩種方式去詢(xún)問(wèn)孩子，讓孩子了解到自己的錯(cuò)誤，并且父母還有機(jī)會(huì)從中指正他們的錯(cuò)誤。

★ “你認(rèn)為該用怎樣的方法解決問(wèn)題？”

在這個(gè)階段，父母不妨和孩子一起集思廣益，想出各種各樣的主意。合理或者不合理的，荒謬或者不荒謬的，甚至是幼稚的想法，在思考解決問(wèn)題的時(shí)候是允許任何看似荒謬的想法出現(xiàn)的。此時(shí)，無(wú)論父母聽(tīng)到什么，暫時(shí)不要批評(píng)或評(píng)判，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候父母中途干涉，反而會(huì)破壞掉孩子的思考方式，這種強(qiáng)行介入的方式并不適合教育此時(shí)的孩子。

★“這些方法如果實(shí)行了，后果是什么？”

讓孩子們將每一種想法都思考一遍，每種方法的后果是什么？父母可能會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都能夠聯(lián)想到之后所發(fā)生的結(jié)果。如果他的認(rèn)知有差距，那么父母可以和孩子好好討論，讓他了解現(xiàn)實(shí)的狀況。這是親子溝通的最好機(jī)會(huì)，但為了避免說(shuō)教，只需要陳述事實(shí)就可以了。

指正的好處在于能夠讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但指正的時(shí)機(jī)也是非常需要把握的。在合適的時(shí)機(jī)下引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤才能夠真正讓孩子不再犯錯(cuò)，所以?xún)A聽(tīng)是一部分，教育是另一部分，在讓孩子了解到自己的問(wèn)題所在時(shí)，才是父母教育孩子的最后一步。

03培養(yǎng)孩子改正錯(cuò)誤 、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

兒童心理學(xué)家曾說(shuō)：孩子會(huì)犯無(wú)數(shù)次錯(cuò)，那是由于孩子的生理和心理在快速發(fā)展。此時(shí)，孩子愿意自己不斷地摸索，從而做得更好。

在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母可以用兩種方法去解決問(wèn)題。

?冷靜法

當(dāng)了解到孩子的過(guò)錯(cuò)之后，父母可以不用那么著急，試圖把所有的情緒全都放一放，然后看看孩子是如何去解決自己的問(wèn)題的。在了解孩子的錯(cuò)誤原因后，父母已經(jīng)很清楚地陳述了他們的錯(cuò)誤，剩下的就應(yīng)該交給他們自己去辦了。

此時(shí)父母可以用冷漠的方式回應(yīng)孩子，讓孩子清楚地意識(shí)到有些問(wèn)題是需要自己去解決的。在這段過(guò)程中，父母不需要監(jiān)督，更不需要把孩子變得難堪。

國(guó)外的父母就很喜歡用冷處理的方法去解決孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子只是希望得到家長(zhǎng)的注意而已，另外一部分則是想要借助父母的力量去解決問(wèn)題。父母無(wú)視他們的感受往往會(huì)激發(fā)他們解決問(wèn)題的能力，這就是最好的做事理念。

?引導(dǎo)法

當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，父母可以在懲罰之前做一個(gè)小小的警告，譬如父母可以說(shuō)：“你這次做得非常不好，如果今后還會(huì)再犯的話(huà)，可能會(huì)有一些小小的懲罰?！边@是在給孩子提個(gè)醒，告訴他們需要通過(guò)自己的行為去彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。什么方式最能夠彌補(bǔ)錯(cuò)誤呢？那就是從此以后不再犯錯(cuò)。父母在引導(dǎo)的過(guò)程中不要忘記自己的威嚴(yán)，當(dāng)然也不需要變得暴戾，讓孩子了解到父母的情緒就好。

孩子們犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是父母的教育方法不正確，這將導(dǎo)致他們的孩子在將來(lái)走上錯(cuò)誤的道路。事實(shí)上，如果這種情況能夠得到處理，孩子們的錯(cuò)誤會(huì)讓他們知道如何反省自己，以及什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，這對(duì)他們的成長(zhǎng)大有幫助。

今日話(huà)題互動(dòng)：當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)，你會(huì)怎么處理呢？ 對(duì)于孩子的小毛病，你還有什么好辦法，歡迎下方評(píng)論區(qū)交流。

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教您最有效的育兒方法，讓您不再因兒童成長(zhǎng)問(wèn)題而煩惱！

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