怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
幾乎所有的老師都有一個共同認(rèn)識，那就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個學(xué)生來說，是十分的重要。曾經(jīng)有一位著名的鋼琴教師在收學(xué)生時，問第一位孩子：“你原來學(xué)過什么？”“我什么都不會。”“好！你的學(xué)費(fèi)是500元”。第二位學(xué)生說：“我已經(jīng)學(xué)過了一年的鋼琴。”“好！你的學(xué)費(fèi)是1000元”。家長不明白，問：“為什么我的孩子已經(jīng)有一年的基礎(chǔ)了，卻要付雙倍的學(xué)費(fèi)？”那位老師很清楚地說：“是的，因?yàn)槲乙p倍的時間來糾正他在那一年中養(yǎng)成的不良習(xí)慣和錯誤的動作。”，由此可見良好的習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)是非常重要的，是我們每位教師的重中之重。
學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，如：課前預(yù)習(xí)、上課專心聽、認(rèn)真完成作業(yè)等都是良好的習(xí)慣，有了它學(xué)生可以輕松地學(xué)好知識。反之一個人如果養(yǎng)成書寫潦草，作業(yè)拖拉馬虎等有良習(xí)慣。那么教師和家長將要付出更多的精力加以指導(dǎo)、改正，也有利于學(xué)生身心健康。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
下面就結(jié)合我們學(xué)校在這方面所做的工作，談一些膚淺的認(rèn)識：
（一） 重視新生入學(xué)“養(yǎng)成 教育”，及早進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們認(rèn)為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在低年級。所以，學(xué)校在安排課務(wù)時，一般安排一些有經(jīng)驗(yàn)的老師來擔(dān)任一、二年級的班主任。學(xué)校對每一屆入校新生，期初幾周，都要進(jìn)行行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練，并通過家長會、家長學(xué)校廣播會等形式，進(jìn)行新生的養(yǎng)成教育的指導(dǎo)。因?yàn)椋瑢W(xué)生年齡小時，學(xué)習(xí)習(xí)慣容易建立，也易于鞏固，一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被發(fā)現(xiàn)也容易糾正。許多中高年級的老師都有這么一個體會：有些學(xué)生有上課不專心聽講、不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣，既便在老師的教侮下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改。需要經(jīng)過長期的艱苦的努力，才能徹底改掉。因此可見要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)以小抓起，越早越好，并要強(qiáng)化訓(xùn)練。對于一些表現(xiàn)好的小朋友，及時樹立榜樣。如在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講、作業(yè)工整、遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，及時發(fā)現(xiàn)一些有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣小朋友的閃光點(diǎn)，并予以表揚(yáng)獎勵。
（二）各學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的做法。
學(xué)校開學(xué)初的第一次教研活動，一般都是學(xué)習(xí)上級有關(guān)教育教學(xué)精神，同時落實(shí)本學(xué)科在本學(xué)期中的工作重點(diǎn)。其中都有一塊重要的內(nèi)容就是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和如何對一些有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的幫困及指導(dǎo)，并制定有所突破的目標(biāo)。
語文學(xué)科：
一、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣意識
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，老師可以發(fā)現(xiàn)許多成績落后的學(xué)生往往其他習(xí)慣也相對落后。如果一味關(guān)注其成績，不進(jìn)行一些學(xué)習(xí)語文的常規(guī)管理，效果可能不會好到哪里。所以平時，語文老師對作業(yè)要求高，書寫的格式、朗讀的習(xí)慣都要嚴(yán)格的要求。
二、抓好習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地：課堂教學(xué)
教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)主要是在課堂教學(xué)中進(jìn)行的。
（1）聽的習(xí)慣的培養(yǎng)
“聽”是一個重要的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是獲取外界訊息的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要教會學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心地聽老師的講課和同學(xué)的回答。并作出明確的要求，聽時注視老師或發(fā)言的人，要聽清每一句話，腦子不想其他的事，聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴等。
（2）說的習(xí)慣的培養(yǎng)
主要表現(xiàn)為，說話要有針對性，要有禮貌，要口齒清楚，語句完整等。
（3）讀的習(xí)慣的培養(yǎng)
根據(jù)正確、流利、有感情的朗讀要求，從二個方面進(jìn)行訓(xùn)練：（a）初讀。讓學(xué)生借助拼音掃除生字障礙，做到正確。在這個過程中，老師督促學(xué)生養(yǎng)成正確的姿勢以及自覺朗讀的習(xí)慣。（b）精讀。就是要培養(yǎng)學(xué)生帶著問題朗讀的習(xí)慣。同時，結(jié)合各年級的閱讀要求進(jìn)行。
（4）寫的習(xí)慣的培養(yǎng)
（a）寫字的習(xí)慣，一方面重視教師范寫的作用，另一方面重視書寫的指導(dǎo)。
（b）寫作的習(xí)慣。從中年級開始，有了較為集中的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，成了中高年級的一個重點(diǎn)。主要從以下幾個方面著手培養(yǎng)：①培養(yǎng)良好的習(xí)作態(tài)度。教師的示范作作用，無疑影響著學(xué)生習(xí)作的態(tài)度。②培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，主要包括：認(rèn)真審題、展開想象、注重修改、書寫工整等幾個方面。
三 抓好語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（語文）
1.朗讀—— 晨讀安排語文教師進(jìn)教室指導(dǎo)，每學(xué)期一次晨讀評比；每學(xué)期對每人朗讀進(jìn)行考核。
2.寫字—— 每周安排一節(jié)寫字課，進(jìn)行銅筆和毛筆的書寫訓(xùn)練，同時期未對每位同學(xué)進(jìn)行考核。
3.古詩積累—— 中高年級每班每周寫1—3首古詩在黑板上，讓學(xué)生背誦。
4.摘抄——讓學(xué)生摘錄一些好字好句或格言警句。
5.隨筆—— 每周中高年級學(xué)生都要進(jìn)行這個方面的訓(xùn)練。
6.課外閱讀—— 每周安排一節(jié)語文課，讓學(xué)生進(jìn)閱覽室閱讀。同時還在中午向?qū)W生開放圖書館，讓學(xué)生借書。
7.電子閱覽—— 學(xué)生還可利用中午的時間進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽。
數(shù)學(xué)學(xué)科：
數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們注重傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一開始通過布置預(yù)習(xí)提鋼的方法來進(jìn)行，以后逐步過渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去讀書，去發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生課前對新知識有所了解。
2.認(rèn)真聽講的習(xí)慣（與語文類似）。
3.認(rèn)真完成作業(yè)。
完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常 的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。要求學(xué)生養(yǎng)成：（1）規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習(xí)慣，作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、符號的書寫都要規(guī)范。（2）良好的行為習(xí)慣，要獨(dú)立思考、獨(dú)立完成 作業(yè)、不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。（3）認(rèn)真審題、仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣。（4）驗(yàn)算有錯的，及時訂正的習(xí)慣。
英語學(xué)科，基本和語文差不多，主要是多聽、說、讀、寫四個方面的培養(yǎng)。
（三）我們學(xué)校目前以及今后在以下二個習(xí)慣的培養(yǎng)方面有所突破。
1.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)新課程理念后，著重對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、思維、實(shí)踐等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)行一些探索。同時，在合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，進(jìn)行一些實(shí)踐活動。
2.合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力。在課堂學(xué)習(xí)中，可讓學(xué)生通過課前共同預(yù)習(xí)，課中合作實(shí)驗(yàn)，合作操作，同桌討論，小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動。并且學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會評價(jià)他人的觀點(diǎn)，學(xué)會接受他人的意見。每次合作學(xué)習(xí)，都要積極參與，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
總之培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是孤立的，它是與日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣等有很大的關(guān)聯(lián)性，是一項(xiàng)長期而艱苦的任務(wù)，需要我學(xué)校、家長、老師多方面的配合，共同督促，耐心培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會得到形成和鞏固，才會形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，教師才會真正做到“教是為了不教”。
