對(duì)華德福幼兒園感興趣的家長(zhǎng)和準(zhǔn)老師，經(jīng)常苦于沒(méi)有途徑了解真實(shí)的華德福生活。作為幼兒園老師，可是有足夠的時(shí)間機(jī)會(huì)和孩子們接觸，所以呢，我們選取了幼兒園生活中真實(shí)的片段，盡量好玩、準(zhǔn)確的反應(yīng)孩子的真實(shí)、華德福的真實(shí)。
孩子在華德福干什么事大多數(shù)家長(zhǎng)關(guān)心的話(huà)題，總覺(jué)得把自己的寶送出去，卻對(duì)寶貝將要面臨的生活一無(wú)所知，心里總隱隱有些不安，且不說(shuō)能不能滋養(yǎng)孩子深層的發(fā)展，就是知道吃啥喝啥也行啊。下面啊，我們就給大家華德福幼兒園的一日流程。
（文字內(nèi)容,附在圖片后）：
1，早送園
一般幼兒園早送園的時(shí)間為8:30-9:00，不宜過(guò)遲，早上孩子來(lái)園后自由畫(huà)蠟塊畫(huà)，等待其他小朋友的到來(lái)。如果孩子來(lái)的過(guò)晚，其他孩子已經(jīng)開(kāi)始了一天的節(jié)奏，各自三五成群開(kāi)始了游戲，晚來(lái)的孩子不太容易融入，造成離斥感。
Tip1：關(guān)于幼兒園能否看繪本，在華德福圈里比較有爭(zhēng)議，目前個(gè)人未接觸到魯?shù)婪蛩固辜{直接反對(duì)繪本的觀點(diǎn)，幼兒階段不適合以識(shí)字為目的的閱讀，臺(tái)灣一些園所只給6歲以上的孩子看繪本。因?yàn)?歲以下的孩子需要發(fā)動(dòng)自己的想象力，在自動(dòng)頭腦中構(gòu)建圖景，但繪本是直接講畫(huà)面塞給孩子，久而久之，孩子的途徑構(gòu)建能力沒(méi)得到足夠的開(kāi)發(fā)，反倒日益干涸。
Tip2：蠟塊。是蠟塊還是蠟筆。各園執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)亦是不同，人智學(xué)不提倡幼兒使用過(guò)于清晰的線條（自然界中并不存在線條），會(huì)提早喚醒幼兒。且相對(duì)于蠟筆，蠟塊比較容易抓握，故大部分院所都會(huì)配有蠟塊。
2，戶(hù)外（同遠(yuǎn)足）
幼兒需要大量的時(shí)間接觸大自然，來(lái)獲得滋養(yǎng)，所以，每天的流程中也會(huì)安排一定的時(shí)間外出玩耍。另外，每周會(huì)有一到兩天的時(shí)間遠(yuǎn)足，當(dāng)然霧霾來(lái)襲，遠(yuǎn)足的好天氣就更珍貴啦。
一出門(mén)，孩子們就撒歡啦，捉蟲(chóng)、玩土、爬樹(shù)、看花，看！云被風(fēng)撕碎了。
對(duì)于戶(hù)外家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題就是安全，無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我：十幾個(gè)孩子，五六個(gè)老師，行嗎？哈哈，安全問(wèn)題也是我們最關(guān)心的，小區(qū)內(nèi)玩耍自然放心些。關(guān)鍵是遠(yuǎn)足。不過(guò)至今，每次戶(hù)外幾乎都會(huì)有媽媽志愿者愿意陪孩子一起，一方面感受一下大自然，一方面也增加了 我們的安全力量?；爻誊?chē)輛我們會(huì)根據(jù)孩子數(shù)量、距離遠(yuǎn)近，選擇出租車(chē)、客車(chē)。車(chē)上老師也會(huì)安排好，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下輕輕地唱歌。孩子們，坐好了，我們?nèi)ミh(yuǎn)足啦！
3，晨圈
晨圈是華德福學(xué)校一天的開(kāi)啟，意在通過(guò)歌曲動(dòng)作喚醒孩子的意識(shí)，逐漸清醒，準(zhǔn)備一天的活動(dòng)，也讓孩子感受彼此、感受現(xiàn)實(shí)。晨圈一般持續(xù)時(shí)間為5-15min，主題可與當(dāng)下季節(jié)有關(guān)，也可以與節(jié)慶相關(guān)，大自然動(dòng)植物、人類(lèi)生活場(chǎng)景、童話(huà)傳說(shuō)都可以是晨圈的素材，像小蝌蚪找媽媽、三只小豬、劃龍舟、玫瑰公主等。晨圈會(huì)揉合大量的歌曲和詩(shī)歌，所以很多晨圈非常美，圖景鮮明，孩子們很容易沉浸其中。晨圈鐘涉及的動(dòng)作，一般有大有小，有快有慢，有擴(kuò)展有收縮，不同動(dòng)作帶給孩子不同的感受。而且晨圈時(shí)間也是老師觀察孩子的好機(jī)會(huì)：孩子的平衡覺(jué)、精細(xì)動(dòng)作、力量、圖景想象及記憶。。。主班老師依據(jù)本班孩子年齡以及發(fā)展?fàn)顩r調(diào)配動(dòng)作難易。
4，水果/干果
每天上午會(huì)有加餐，水果及干果。水果為當(dāng)天購(gòu)買(mǎi)，新鮮、時(shí)令、品相好，盡量讓寶貝每天吃到不同的水果；也有適量常見(jiàn)干果。
5，游戲
自由游戲是華德福幼兒園非常重要的一環(huán)，這不僅僅是孩子鍛煉社交能力的重要時(shí)機(jī)，也是老師進(jìn)行兒童觀察的重要時(shí)刻。不同氣質(zhì)、不同年齡的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)，當(dāng)然啦，一般孩子的問(wèn)題也會(huì)集中爆發(fā)在這個(gè)階段。雖然老師們看似在做手工，實(shí)則注意力全在孩子身上。孩子喜歡自己還是結(jié)伴、玩什么、情緒如何，和別的孩子爭(zhēng)執(zhí)是怎樣的問(wèn)題，孩子是怎樣的反應(yīng)等等。大多數(shù)非常喜歡自由游戲，這樣他們就可以充分發(fā)揮自己的想象，一張桌子可以是車(chē)、可以是游輪，還可以是家里的上下床。哈哈，孩子的小腦袋永遠(yuǎn)有很多奇思妙想。
6，主課
每周的主課大概是蜂蠟、濕水彩、烹飪、遠(yuǎn)足（依據(jù)天氣情況有調(diào)整）、清潔。
蜂蠟：人智學(xué)認(rèn)為：蜂蠟兼具太陽(yáng)力和星芒性的力量。相比于橡皮泥，蜂蠟更能培養(yǎng)孩子的意志力，因?yàn)榉湎災(zāi)玫绞掷餂鰶鲇灿驳模枰⒆邮中牡臏嘏拍馨逊湎炞冘?、此時(shí)才可以塑形，而且蜂蠟會(huì)越捏越軟，溫暖對(duì)孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)及其重要的。
蜂蠟課，孩子們的小手捧起，小蠟球就會(huì)住進(jìn)來(lái)。然后小手會(huì)傳遞給蜂蠟溫暖。一般風(fēng)相、火相的孩子會(huì)快快的弄兩下，就說(shuō)捏好啦。而土相、水相的小寶則會(huì)慢悠悠的捏。蜂蠟課也可以觀察出孩子無(wú)肢體發(fā)展?fàn)顩r，比如孩子會(huì)說(shuō)：我的蜂蠟還是很硬。有心的老師就要摸摸小手，看看孩子是否需要加衣服。
濕水彩：魯?shù)婪?史坦納說(shuō)：顏色表現(xiàn)出自然的靈魂，全宇宙的靈魂，透過(guò)顏色的體驗(yàn)，我們能共同享受到此靈魂。老師無(wú)需引導(dǎo)，孩子自己會(huì)體驗(yàn)不同顏色之間微妙的差異。水分會(huì)托著水彩顆粒慢慢浸潤(rùn)、交叉，呈現(xiàn)出另一種顏色，如綠、紫、橙等，孩子會(huì)處于不斷的驚喜之中。
烹飪：很多小朋友都喜歡烹飪課。因?yàn)椤梢酝低档某钥陴W兒啊。在烹飪課上。通過(guò)歌謠的引領(lǐng)，孩子會(huì)形成這樣的圖景：點(diǎn)種子、長(zhǎng)麥子、收割、磨粉、揉面、搟皮兒，包成餃子/包子。每每烹飪課的食物都供不應(yīng)求——自己做的，就是香啊，我還要給媽媽帶一個(gè)呢。
遠(yuǎn)足：我最喜歡遠(yuǎn)足了。人是環(huán)境的產(chǎn)物，大自然的療愈性，會(huì)極好的平衡人體各種浮躁和不安，對(duì)比四川和北京的成年人即可看到差異。不同時(shí)節(jié)的大自然穿著不一樣的衣服，一棵樹(shù)、一朵花、一根草。。。而遠(yuǎn)足又是孩子帶成人認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)機(jī)。孩子不需要達(dá)人指點(diǎn)菏澤有什么這有什么，他們天然的觀察力自會(huì)呈現(xiàn)美妙的世界。
清潔：最后一天我們會(huì)安排清潔日。有的孩子拿著小抹布擦拭自己的椅子、小床，有的孩子偏愛(ài)擦玻璃，有的孩子則變身擦地車(chē)。做家務(wù)是孩子意志力的滋養(yǎng)源泉，而意志力是有心有力的力。
Tip:關(guān)于手工，華德福幼兒園不提倡小孩子做很多手工，因?yàn)槭植慷酁榫?xì)動(dòng)作，需要孩子傾注很多注意力，而這必然會(huì)破壞孩子夢(mèng)幻的狀態(tài)。所以，大部分緊跟華德福的園所沒(méi)有手工。有些園所會(huì)有些簡(jiǎn)單的手工，揉羊毛球、繞毛線……一個(gè)學(xué)期才出一個(gè)作品。
7，收拾玩具
玩具架不是簡(jiǎn)單的玩具擺放，承擔(dān)著邏輯、分類(lèi)的工作。條形、圓形物品、布類(lèi)、天然采集的還是手工編織的，會(huì)放在不同的區(qū)域，孩子們很快就會(huì)記得哪種玩具住在幾樓。我們都知道做家務(wù)活兒是孩子發(fā)展意志力的最佳途徑，所以每天自由游戲結(jié)束都是孩子們收玩具。而且，如果某個(gè)孩子需要權(quán)力，分給他特定的玩具照顧，也是個(gè)不錯(cuò)的小竅門(mén)。
8，午餐
“真好吃”，“再給我留一點(diǎn)”，哈哈，我們的午餐真是香。四、五歲的小伙子吃的比我還多。孩子們一般自己去盛飯、加菜，只有需要幫忙的時(shí)候老師才會(huì)幫忙。
用餐結(jié)束，寶們自己去洗碗，寶們還會(huì)相互合作哪。
9，午休
一般孩子在幼兒園都會(huì)午休1-3個(gè)小時(shí)，大孩子自身需要的睡眠會(huì)少一些。睡眠對(duì)于孩子身體的發(fā)展非常必要，缺乏睡眠的孩子，接受的神經(jīng)刺激無(wú)法很好的消化，就像未建成的高所公路已經(jīng)川流不息。父母?jìng)兘?jīng)常有個(gè)誤區(qū)，說(shuō)孩子晚上睡得少，中午補(bǔ)一覺(jué)吧。幼兒身體本身就是需要午休的，午休并不是晚上休息的補(bǔ)充和輔助。但是我們都知道，對(duì)孩子而言睡覺(jué)是件有壓力的事情，就像很小的孩子睡前都會(huì)哭，老話(huà)兒叫“鬧覺(jué)”。所以，帶午休，也是考驗(yàn)幼兒園老師功力的時(shí)刻。
10，畫(huà)畫(huà)
孩子午休后，可以做點(diǎn)安靜的事，比如畫(huà)畫(huà)。園里基本只有蠟塊，三歲的孩子大多只會(huì)畫(huà)毛線團(tuán)，可這線團(tuán)啊在他們眼里一會(huì)是大怪物，一會(huì)是小鯨魚(yú)，小腦袋的奇思妙想。基本入園半年后寶們就畫(huà)的有模有樣了，寶們也會(huì)把自己的畫(huà)送給老師、小朋友，留存珍貴記憶。
11，點(diǎn)心
下午的點(diǎn)心基本上就是晚餐，也是廚房老師細(xì)心烹飪的。區(qū)別于中午的米飯，下午一般多為面食、雜糧。這樣，寶們營(yíng)養(yǎng)均衡，又會(huì)照顧到偏愛(ài)米飯或面食的寶。
12，送園
“嗯，我舍不得你。要魔法親親。”這是我最幸福的時(shí)刻啦。還有孩子不舍得走，“嗯，怎么這么早。我還想玩會(huì)兒”。但是送園也有一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題就是安全，所以我們只認(rèn)父母爺奶，其他人即便是同學(xué)父母幫忙也不行，娃最珍貴啊。
13，生日
“在小天使的護(hù)佑下，他輕輕地走過(guò)彩虹橋，來(lái)到愛(ài)他的爸爸、媽媽身邊?！睕](méi)錯(cuò)，這就是華德福式的生日會(huì)。每個(gè)寶的生日我們都會(huì)給他講特別的故事，然后走彩虹橋，在老師和孩子們的祝福中收禮物、吹蠟燭、吃蛋糕。說(shuō)到蛋糕，過(guò)敏寶又犯愁了：我不能吃雞蛋。沒(méi)關(guān)系，聰明的生活老師不僅會(huì)做傳統(tǒng)蛋糕，八寶米飯蛋糕、發(fā)糕蛋糕……都會(huì)做哪！
14，慶典
對(duì)于華德福而言，端午、中秋、冬至是很重要的慶典，一般會(huì)邀請(qǐng)父母和寶一起參加。做游戲、分享食物、看偶戲，做手工，真實(shí)熱鬧。
當(dāng)然不同節(jié)日，活動(dòng)內(nèi)容不同，除了偶戲會(huì)講節(jié)日由來(lái)的故事，連手工和食物都不同。端午吃粽子、做龍舟和紙粽子，中秋吃月餅，做燈籠，冬至則吃熱乎餃子，走深冬花園（有些園所也會(huì)分開(kāi)）。大家一起熱鬧，又好吃又好玩。
聯(lián)系客服
