政治學科的開卷考試，是注重考查學生運用知識的能力及分析、解決問題的實際能力。所以，要求學生面向社會熱點、關(guān)注時事，把所學到的書本知識恰當靈活地運用到現(xiàn)實生活中，去觀察、分析、解決實際問題。因此，近年來該學科考試時學生可以翻閱課本和資料，給學生的學習留下了更大的空間。但是有不少學生在使用資料和課本答題時卻出現(xiàn)了“翻破書本無處覓，抄滿試卷無分數(shù)”的情況。作為一名政治教師，面對中考這樣的選拔性考試，如何指導學生正確對待開卷考試，就成為我經(jīng)常思考的問題。根據(jù)我在畢業(yè)班的教學實踐，總結(jié)出一些初中政治開卷考試的應對方法和策略，以期就教于大方之家。
一、改變考生“翻破書本無處覓”的狀況
中學政治學科開卷考試時允許學生帶著課本和資料進入試室以備查閱。于是，不少學生就產(chǎn)生錯誤認識：認為開卷考試既然允許帶課本和資料，上課就不用聽課、看書了?？上攵?，這種認識帶來的不良后果是學生基礎(chǔ)不扎實，分析、解決問題的能力下降。所以就出現(xiàn)了“翻破書本無處覓，抄滿試卷無分數(shù)”的情況。應該說，開卷考試對單純識記的內(nèi)容要求少了，更注重考查學生運用已有的知識分析社會生活的能力，總體要求不是降低，而是提高了。所以，學生看書、聽課很有必要，而且一定要多看書、看好書。
開卷考試的試題答案不可能全部在書本上原封不動地找到，而需要考生對基礎(chǔ)知識的牢固掌握，動一番腦筋，才能有完整的解答。況且，開卷考試有時間限制，絕不能把寶貴的時間花費在查找基本概念、基本原理上。因此，必須要確保對基礎(chǔ)知識的有效記憶。
另外，在復習中，要引導考生對基本概念、原理地深入理解，對教材的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)要有清晰的認識。這樣，在考試中考生才能既給自己留下充足的思考時間，又使自己思路開闊，在更大的思考空間里進行知識組合?？傊?，面對競爭如此激烈的中考，師生們只有保持清醒的認識，糾正錯誤的思想，才能應付自如，在競爭中立于不敗之地。
二、加強考生對教材知識與時政熱點結(jié)合的理解
開卷考試，其特點是以開放性的主觀試題為主。開放性試題的設(shè)問較為寬泛，往往給學生留有一個較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看，開放性試題一般選擇社會現(xiàn)實生活中的時政熱點與教學內(nèi)容中相關(guān)知識點的交叉點作為載體，緊扣交叉點命題。通過時政熱點與教材知識的結(jié)合，考查學生對教材知識的理解和運用知識分析社會生活的能力。因此，在復習過程中，要重視將二者有機結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實際。這就要求：首先要準確地理解時政熱點，把握其中心思想；其次要找準時政熱點與教材知識的結(jié)合點，全面掌握，不局限于某一節(jié)或某一課；另外還要緊扣教材，對時政熱點作全方位、多角度、多層次的思考。
三、強化考生對開放性試題的訓練
由于開卷考試要求學生結(jié)合社會實踐活動經(jīng)驗，進行創(chuàng)新思維，談體會、感受和啟示，考查學生分析問題、解決問題的能力。而這些能力的獲得，不是靠“死記硬背”出來的?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，這就要求教師一方面要注意平時的教與學，在日常政治課教學中引導學生：要想在開卷考試中取得好成績必須平時多下功夫，多讀、多想、腳踏實地做學問。另一方面要強化開放性試題的訓練，進行這種試題訓練，我認為，不僅是單純的習題練習，也不是“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應將它看成是集強化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力等為一體的復習方法。為此，我還設(shè)計了下面“幾步”棋：
第一步，幫助學生讀懂材料和問題。一般情況下，開放性試題強調(diào)和突出知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變。開放性試題的情景材料是比較典型和嚴謹?shù)?，而問題設(shè)計又是緊扣材料開展的。因此，讀懂材料與問題是解答好開放性試題很重要的一步。一般情況下，開放性試題所反映的時代熱點具有明確的針對性。如十六屆五中全會上的政府工作報告關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會、增強自主創(chuàng)新能力等重要內(nèi)容的論述，既是全國人民關(guān)心的熱點問題，也是思想政治教學的重點內(nèi)容，因此可能是中考開放性試題要體現(xiàn)的重點內(nèi)容。同時還要讀懂問題與材料的邏輯性。開放性問題的設(shè)置是密切與材料結(jié)合在一起的。沒有材料就沒有問題，所設(shè)問題必然要體現(xiàn)材料內(nèi)容的理解和運用。它們是一種因果的邏輯關(guān)系。讀懂問題與教材的聯(lián)系性，問題是教材內(nèi)容的個別體現(xiàn)形式，是教材內(nèi)容的拓展和體現(xiàn)，也是對教材基本概念、基本觀點和基本原理的論證過程。所以，材料所提出的問題必須運用教材的基本概念、基本原理和基本觀點來解決。
第二步，引導學生找準問題與教材的楔入點。開放性試題的問題設(shè)置不是“空穴來風”，而是巧妙地與教材內(nèi)容緊密相連的。因此，找準問題與教材知識的楔入點，是解答問題的關(guān)鍵一步。所以，我認為：一是要抓住問題與教材的所有楔入點，要具體全面分析，做到胸有成竹。二是要以面找點，找出最佳楔入點，先主后賓，做到主次分明?？傊?，如果考生能通過多種途徑抓住問題與教材的聯(lián)系，進行有條不紊的論證，就可以圓滿地完成開放性試題的解答。
第三步，培養(yǎng)學生使用規(guī)范化的術(shù)語來組織簡約化的答案。所謂簡約化，我以為是指答案的組織應力求語言，簡潔明了。中考的目的是為了有效地考查學生能力，增強主觀性試題的有效性，同時為減少評分誤差，主觀性試題答案均要求突出重點、簡明扼要、清楚明了。然而有些學生答題時往往采取“多多益善”的策略，機械地堆砌知識點，想通過多寫，力爭寫全，從而有機會得高分。
另外，有不少考生采用語文學科的表述方式，過分夸張的想象和聯(lián)想，反而誤了分數(shù)。因此，培養(yǎng)考生恰當使用政治術(shù)語，才是政治中考取得高分的“不二法門”。
總之，我認為開卷考試不僅要求考生加強對傳統(tǒng)題的解題技巧的訓練，而且要求對可能出現(xiàn)的諸如漫畫、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評論等形式的新的題型進行訓練，這就使我設(shè)計出以上“三步棋”的動力：必須聯(lián)系社會生活和自身的實際，作多角度、多層次的訓練，只有這樣才能不斷提高學生的綜合分析問題和解答問題的能力。
四、對學生學習方法的研究和指導之我見
學習是要講究一定方法的，隨著考試形式的變化，學生的學習方法也應“與時俱進”地改變。面對新的考試形式，不少學生由于在學習方法上未能及時做出調(diào)整而導致成績下降。如何提高政治開卷考試的效率，獲得良好的成績呢？我認為在日常的教學中，教師應有針對性地加以指導，教給學生會學習的方法，這樣才能獲得事半功倍的效果。
首先，對于平時學習和作業(yè)中遇到的較好的試題要善于加工和整理，對于相同或相似的問題也不妨整理成為一個專題系統(tǒng)，以便學習和掌握。其次，對平時的資料和練習可以列出目錄，把一本資料整理并列出一個目錄附在資料的前面，這樣，考生使用時就會事半功倍。另外，對于政治課本中知識的交叉點，可使用比較閱讀的方法。這樣既可以明確同一知識點的不同闡述角度，又可以避免知識點的混淆。
總之，中考政治實行開卷考試，是師生們面臨的一個現(xiàn)實問題。作為政治教師必須在工作中不斷探索，努力鉆研，勇于創(chuàng)新，指導學生適應新的學習方法。我在針對政治開卷考試的教學實踐中，努力改革傳統(tǒng)的教學方法和加強學生學法的指導，提高學生理論聯(lián)系實際分析解決問題的能力，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。
