近年來(lái)，隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的進(jìn)一步深入，中考試題的考試內(nèi)容和考試形式都發(fā)生了深刻的變化。政治學(xué)科更是以其開(kāi)放式的命題、開(kāi)卷式的考試呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)。采取開(kāi)卷考試形式，目的在于進(jìn)一步深化政治課教學(xué)改革，充分發(fā)揮政治課的德育功能；目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。下面就近幾年政治學(xué)科開(kāi)卷考試的試題特點(diǎn)進(jìn)行分析并提出相關(guān)的學(xué)習(xí)建議。
（一）關(guān)注德育，提升學(xué)生思想素質(zhì)：
★特點(diǎn)解讀：（1）思想政治課是學(xué)校德育的主渠道，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和法制觀念的重要途徑。與其它學(xué)科不同，思想政治課不僅傳授學(xué)科知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生做人的學(xué)問(wèn)；不僅體現(xiàn)對(duì)基本知識(shí)的理解、認(rèn)同，而且要把知識(shí)自覺(jué)內(nèi)化，追求行為方式和情感、態(tài)度方面的德育功效。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，形成正確的思想認(rèn)識(shí)和正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生的道德踐行，是對(duì)初中思想政治課的本質(zhì)要求，也是思想政治課教學(xué)的落腳點(diǎn)。隨著新一輪的課程改革，政治課的思想性和德育功能將更加突出。因此在近幾年的開(kāi)卷試卷中凸顯了對(duì)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、法制教育的導(dǎo)向，所選材料力求貼近學(xué)生的思想實(shí)際和行為實(shí)際，試題答案注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的真實(shí)體現(xiàn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為評(píng)價(jià)方面做了極其有意義的探索，充分體現(xiàn)思想政治學(xué)科的德育功能。在內(nèi)容上，以德育為要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)，在反思中感悟，在感悟中導(dǎo)行。在目的上，從理想、道德、價(jià)值觀等方面激發(fā)學(xué)生的情感，考查學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值取向，給予學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、責(zé)任意識(shí)和行為的正確引導(dǎo)。
★試題分析：
班會(huì)課上，班主任為大家朗讀了一段美文：
他不是農(nóng)民，但他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有了顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。確實(shí)，他的科研使多少人解決了足食的問(wèn)題。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流
(1)請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)出人物的名字。
(2)“收獲富足”是每個(gè)人的最大愿望。請(qǐng)你結(jié)合自身的狀況談?wù)勀銓⑷绾稳ナ斋@富足?
(3)我的畢生夢(mèng)想是：
我準(zhǔn)備這樣去實(shí)現(xiàn)：
(4)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。針對(duì)你的畢生夢(mèng)想寫(xiě)一條自勉格言。
[試題點(diǎn)評(píng)]把自己的一切獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)，把自己的理想奉獻(xiàn)于國(guó)家和民族，這是多么崇高和偉大的品德。學(xué)生閱讀美文的過(guò)程就是接受道德教育和心靈洗禮的過(guò)程。本題以袁隆平的感人事跡為背景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和道德教育，具有很強(qiáng)的震撼力和感召性。不僅如此，題目還要求我們結(jié)合自己的畢業(yè)、理想，談?wù)勛约喝绾蜗蛟∑綄W(xué)習(xí)，讓我們每一個(gè)人在情境中感悟，在感悟中激發(fā)自己的道德水平、社會(huì)責(zé)任感的進(jìn)一步提高，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的關(guān)愛(ài)。在解答本題的時(shí)候，我們一定要注意結(jié)合自己本身的實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)偉人的精神和自己的思想道德素質(zhì)的提高結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中學(xué)習(xí)。
[答案點(diǎn)擊]（1)袁隆平
（2)①青少年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才報(bào)國(guó)；②青少年要以國(guó)家利益為重，時(shí)刻服從祖國(guó)召喚；③我們要愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)；④科技是第一生產(chǎn)力，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富；⑤各行各業(yè)都能成才，關(guān)鍵靠自己的勤奮努力
（3）當(dāng)一名科學(xué)家或教師、工人、醫(yī)生、軍人、新型農(nóng)民等；立足現(xiàn)在，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力等
(4)“細(xì)節(jié)決定成敗”：“奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的唯一途徑”
★學(xué)習(xí)建議（學(xué)法指導(dǎo)）：（1）樹(shù)立正確的價(jià)值取向和道德判斷：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不但要努力掌握科學(xué)的理論知識(shí)，更應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的政治課程的專(zhuān)題討論、專(zhuān)題辯論、專(zhuān)題征文比賽等一系列活動(dòng)，經(jīng)常用正確的道德觀、價(jià)值觀評(píng)價(jià)社會(huì)存在的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨別分析真?zhèn)巍⒚莱蟮氖挛?，達(dá)到提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)目的。
（2）關(guān)注先進(jìn)人物事跡：榜樣教育歷來(lái)是思想品德教育中一種行之有效的方法。因?yàn)榘駱涌偸蔷唧w的、形象的，適合于中學(xué)生的認(rèn)識(shí)習(xí)慣，因而容易為同學(xué)們所理解和接受。實(shí)踐證明，榜樣既可以激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，又可以促使同學(xué)們抵制生活環(huán)境中一些不良行為對(duì)自己的影響和干擾。因此，作為學(xué)生，平時(shí)一定要關(guān)注和收集先進(jìn)人物的事跡，自覺(jué)地以先進(jìn)人物為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。形成正確的思想認(rèn)識(shí)和正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)自己的道德踐行。
（二）關(guān)注能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
★特點(diǎn)解讀：（1）“強(qiáng)化能力立意，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)現(xiàn)象的能力”，是政治課考試命題的一項(xiàng)重要要求。近幾年的政治試題注重了知識(shí)與能力的統(tǒng)一，突出能力立意，加大了能力考查的力度。在考查學(xué)生“雙基”的基礎(chǔ)上，突出考查學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科能力。
（2）對(duì)于能力的考查，主要涉及到了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的整合能力、知識(shí)儲(chǔ)備的綜合提取能力、分析解決情景問(wèn)題的能力和知識(shí)的遷移能力、閱讀、提取信息的能力、邏輯思維能力等。
（3）在考查中注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，考查學(xué)生基于舊知學(xué)習(xí)新知，并生成自己新認(rèn)識(shí)的能力，力圖促進(jìn)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。
（4）答案的設(shè)定上注重學(xué)科思維能力與表達(dá)能力的要求，反對(duì)簡(jiǎn)單摘抄書(shū)本或脫離書(shū)本不運(yùn)用本學(xué)科所學(xué)知識(shí)作答，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)。
★試題分析：（2004年南京中考題）
2004年5月1日，首屆中國(guó)南京世界歷史文化名城博覽會(huì)開(kāi)幕，這一盛會(huì)引起南京市民廣泛關(guān)注，同學(xué)們也在課堂上熱烈討論起關(guān)于“繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文化”的話題。討論中的兩則材料引起大家深深的思考：
材料一：一位中國(guó)留學(xué)生在海外曾有這樣的經(jīng)歷：一位法國(guó)老太太熱情的免費(fèi)教她女兒學(xué)法語(yǔ)。原來(lái)老人太熱愛(ài)自己的祖國(guó)，希望更多的人學(xué)習(xí)她的母語(yǔ)。這位留學(xué)生想到自己總是要求女兒學(xué)好外語(yǔ)，在家不許說(shuō)漢語(yǔ)，心里萬(wàn)分難過(guò)。從此他也開(kāi)始免費(fèi)教外國(guó)人漢語(yǔ)，她要讓更多的外國(guó)人知道中國(guó)語(yǔ)言是多么博大精深。（提示：漢語(yǔ)是中華民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果之一）
材料二：文化安全是國(guó)家安全體系的重要組成部分，對(duì)于確保國(guó)家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全有著重要意義?！褡逦幕?，必將化解中華民族內(nèi)在的凝聚力，造成中國(guó)深層次的“文化弱勢(shì)”，削弱中國(guó)的綜合國(guó)力。
（1）大家就材料一中留學(xué)生行為的意義展開(kāi)了交流，我認(rèn)為：（要求：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及材料二中的相關(guān)信息進(jìn)行分析）（4分）
（2）請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)劄榱私ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的文化，我們應(yīng)如何正確對(duì)待民族文化與外來(lái)文化？（3分）
（3）通過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)向材料一中留學(xué)生學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備采取以下行動(dòng)：（要求：請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)，行動(dòng)應(yīng)具體、可行）（2分）
[試題點(diǎn)評(píng)] 本題以一名中國(guó)留學(xué)生在海外的經(jīng)歷和文化安全為材料，考查學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的認(rèn)識(shí)。此題不僅考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，還考查學(xué)生閱讀、提取信息的能力和運(yùn)用舊知生新知的能力，同時(shí)注重學(xué)科思維能力與表達(dá)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在閱讀中，感悟?qū)ψ鎳?guó)的愛(ài)。學(xué)生在解答的時(shí)候，一要注意根據(jù)問(wèn)的要求和關(guān)鍵詞如“材料二中的相關(guān)信息”、“請(qǐng)結(jié)合上述材料”、“行動(dòng)應(yīng)具體、可行”來(lái)回答，二要善于靈活運(yùn)用知識(shí)，特別是運(yùn)用舊知識(shí)生成新知識(shí)，不能從書(shū)本上照抄照搬。要通過(guò)解題培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)。
[答案點(diǎn)擊]（1）①留學(xué)生的行為，有助于維護(hù)國(guó)家民族的榮譽(yù)，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心。②留學(xué)生的行為有助于弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力。③留學(xué)生的行為有助于維護(hù)我國(guó)的文化安全。④留學(xué)生的行為有助于提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
（2）①中華民族創(chuàng)造了輝煌的文化，我們應(yīng)積極傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，漢語(yǔ)是中華民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，博大精深，我們應(yīng)像那位留學(xué)生那樣，將其發(fā)揚(yáng)光大。②我們應(yīng)借鑒外來(lái)優(yōu)秀文化成果，同時(shí)對(duì)外來(lái)文化中的糟粕要提高警惕，維護(hù)我國(guó)的文化安全。③建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的文化，必須立足本國(guó)國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒外來(lái)優(yōu)秀文化成果，結(jié)合新的實(shí)踐加以創(chuàng)新，使先進(jìn)文化不斷豐富和發(fā)展。
（3）①我決定要說(shuō)好普通話，寫(xiě)好中國(guó)字，傳承中華民族語(yǔ)言文化；②我準(zhǔn)備更多地了解我國(guó)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)民族文化的認(rèn)同感；③我準(zhǔn)備跟繪畫(huà)班的老師學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，珍惜學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的機(jī)會(huì)。
★學(xué)習(xí)建議（學(xué)法指導(dǎo)）：（1）提高課堂效率，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。在上面的分析中，我們看到，大量的試題來(lái)自于時(shí)政熱點(diǎn)或?qū)W生生活實(shí)際。但這并不意味著課本已沒(méi)什么用處，我們可以拋開(kāi)課本去找材料、押熱點(diǎn)，只有夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，才能切實(shí)提高自己的分析能力、閱讀能力、思維能力、收集整理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。
（2）熟練掌握基本概念和基本原理，注意進(jìn)行邏輯歸納。面對(duì)開(kāi)卷考試，熟練掌握基本概念和基本原理非常重要。有的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中只靠死記硬背，而不注重知識(shí)的融會(huì)貫通和理解運(yùn)用，忽視了對(duì)知識(shí)的邏輯歸納，忽視了知識(shí)之間的聯(lián)系，遇到材料新，設(shè)問(wèn)靈活的題型，就一籌莫展。同學(xué)們必須立足教材，熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)。達(dá)到提高自己的歸納綜合能力的目標(biāo)。
（3）適度訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)自己分析解決問(wèn)題以及學(xué)科表達(dá)能力。訓(xùn)練是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑。對(duì)每一個(gè)題目的訓(xùn)練都要有很強(qiáng)的針對(duì)性，心中要清楚解決自己什么方面的能力，以此提高知識(shí)遷移能力和應(yīng)變能力，認(rèn)真掌握審題、解題的思路，步驟，方法和技巧，從而提高自己分析、運(yùn)用、綜合、歸納問(wèn)題以及運(yùn)用信息的能力。
（三）關(guān)注綜合，考查學(xué)生應(yīng)用能力
★特點(diǎn)解讀：（1）綜觀近幾年中考政治試題，已難見(jiàn)純理論知識(shí)點(diǎn)或純時(shí)政的題目，也少見(jiàn)答案在同一課內(nèi)的選題。試題由學(xué)科內(nèi)向跨學(xué)科推進(jìn)，不僅突出理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和學(xué)生思想實(shí)際的結(jié)合，而且呈現(xiàn)政治學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的趨勢(shì)。具體體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的考查已經(jīng)由考查單個(gè)知識(shí)點(diǎn)走向多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，由學(xué)科內(nèi)綜合發(fā)展為跨學(xué)科的綜合。
（2）從選擇題到主觀性試題，均具有較強(qiáng)的綜合歸納的性質(zhì)，它需要學(xué)生有較深厚廣泛的知識(shí)背景，并能將自己所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，試題注重對(duì)知識(shí)的遷移和擴(kuò)展，注重教材和時(shí)事熱點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。這些問(wèn)題并不是書(shū)本中某一框、某一課內(nèi)容所能解決的，而需要學(xué)生綜合自己所學(xué)知識(shí)全面闡述，試題切入易，深入全面卻很困難，對(duì)這些問(wèn)題的思考，有利于考查學(xué)生的思辨能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力、分析解決實(shí)際問(wèn)題能力；有利于在具體情境中考查學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀，體現(xiàn)了綜合性。
（3）綜合題又可分為小綜合和大綜合。小綜合是指以同一年級(jí)課本內(nèi)的基本概念、基本原理為基礎(chǔ)，打破課、節(jié)、框界限，建構(gòu)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的試題。大綜合，是跨二個(gè)年級(jí)不同課本之間的知識(shí)綜合，是考查考生多側(cè)面、多角度初步解決問(wèn)題的試題。在考查中注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)科能力的成長(zhǎng)：考查學(xué)生基于舊知，學(xué)習(xí)新知，并生成自己新認(rèn)識(shí)的能力，力圖促進(jìn)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。
★試題分析：（2004年陜西省中考題）
假期，小明游覽了我們陜西的一些名勝古跡。
在驪山腳下，他參觀了被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的 1 。那浩蕩的軍隊(duì)，造型精美的藝術(shù)群雕，再現(xiàn)了當(dāng)年秦軍掃滅六國(guó)的磅礴氣勢(shì)。
站在韓城的司馬遷墓前，他的腦海里浮現(xiàn)出司馬遷伏案疾書(shū)的身影。在苦難和屈辱中，司馬遷成就了輝煌巨著 2 。這是中國(guó)第一部記傳體通史，被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
在黃陵縣橋山之顛，座落著“天下第一陵”——黃帝陵。他懷著無(wú)限的敬意，祭拜了中華民族的人文始祖 3 ，企盼民族復(fù)興，中國(guó)昌盛。
（1）請(qǐng)你隨著小明的足跡，將上面材料中所缺的內(nèi)容填寫(xiě)在下列橫線上。
1 2 3
（2）結(jié)合材料請(qǐng)你對(duì)中國(guó)古代文化成就進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。
[試題點(diǎn)評(píng)]：本題的角度可謂別具一格，乍看之下還以為是一道歷史試題，但是仔細(xì)研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一道把歷史和政治學(xué)科的知識(shí)巧妙結(jié)合的精彩題目。說(shuō)它精彩，一是因?yàn)樵谡螌W(xué)科考試中考查了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度，充分體現(xiàn)了學(xué)科綜合性的考試特點(diǎn)和趨向，而且有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。二是試題具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，使學(xué)生一看就有親切感，認(rèn)同感，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和振興家鄉(xiāng)的使命感。三是試題立足于正面教育，以中華民族博大精深的歷史文化為背景，對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族古代文化的認(rèn)同感、自豪感，體現(xiàn)了政治學(xué)科的特色和功能。學(xué)生在解答本題時(shí)，首先要對(duì)有關(guān)的歷史知識(shí)有較好的了解，在此基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)古代的文化成就進(jìn)行評(píng)價(jià)。本題的出現(xiàn)提醒我們，在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)，要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)家、關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)注自身，真正做到“家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心”，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
[答案點(diǎn)擊]：（1）1秦兵馬俑 2《史記》 3軒轅黃帝 （2）只要對(duì)中國(guó)古代文化成就做出肯定的積極的評(píng)價(jià)即可。
★學(xué)習(xí)建議（學(xué)法指導(dǎo)）：（1）強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶掌握。面對(duì)開(kāi)卷考試，首先要澄清一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有些同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷考試允許帶課本和資料，可以不用聽(tīng)課、看書(shū)了。開(kāi)卷考試作為一種全新的考試形式，相對(duì)于閉卷考試而言，對(duì)單純識(shí)記的內(nèi)容要求少了，更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)分析社會(huì)生活的能力，總體要求不是降低，而是提高了，沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，就很難有完整的解答。況且，開(kāi)卷考試有時(shí)間限制，要形成正確的答案，需要有思考時(shí)間，絕不能把寶貴的時(shí)間花費(fèi)在查找基本概念、基本原理上。因此，必須要確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的有效記憶。
（2）在復(fù)習(xí)中，要對(duì)基本概念、原理有深入的理解，對(duì)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系、教材的知識(shí)體系、邏輯結(jié)構(gòu)都要有清晰的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，把握政治學(xué)科與其它學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，提高綜合能力。這樣，在考試中才能既給自己留下充足的思考時(shí)間，又使自己思路開(kāi)闊，在更大的思考空間里進(jìn)行知識(shí)組合。
（3）在學(xué)習(xí)中要注意走出課堂，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，拓展知識(shí)面。在考試中，要想回答好開(kāi)放性、綜合性試題，必須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，敏銳的觀察力、廣博的知識(shí)，多角度、多層次思考問(wèn)題的能力和審題的能力。因此，僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習(xí)是不夠的，要積極參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或?qū)ｎ}研究，把教材內(nèi)容和當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、人文資源結(jié)合起來(lái)展開(kāi)調(diào)查研究，收集資料，整理資料，進(jìn)行論證，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自己的探究精神和實(shí)踐能力。
（四）關(guān)注開(kāi)放，創(chuàng)造學(xué)生思維空間
★特點(diǎn)解讀：（1）開(kāi)卷考試的開(kāi)放性指的是適當(dāng)增加開(kāi)放性試題，減少客觀性試題，給考生留下更大的思維空間，能更好地發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)考生創(chuàng)造性思維，提倡多角度、多層次地分析和回答問(wèn)題。
（2）命題的開(kāi)放性。開(kāi)放性試題的設(shè)問(wèn)較為寬泛，往往給學(xué)生留有一個(gè)較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看，開(kāi)放性試題一般選擇社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體，為考生多角度思考問(wèn)題和創(chuàng)造性解答問(wèn)題提供了可能。
（3）答案的多元性。開(kāi)放性試題的答案往往有兩個(gè)或兩個(gè)以上，呈現(xiàn)出多元化的特征?？忌痤}時(shí)只要符合要求，言之有理即可，這樣一來(lái)將極大的鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
（4）評(píng)分的采意性。評(píng)分的采意性要求對(duì)考生答案的評(píng)價(jià)著眼于考生政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)是否正確，運(yùn)用知識(shí)是否得當(dāng)，闡述是否合乎邏輯，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確，而不是死扣要點(diǎn)，死摳字眼。采意給分，即意思對(duì)了就給分；考生回答只要言之有理，就酌情給分；即使要點(diǎn)不夠齊全，某些要點(diǎn)分析相當(dāng)透徹，富有創(chuàng)造性，還可以加分。
★試題分析：（2005年湖北宜昌中考題）
2005年5月，由宜昌籍著名殘疾人舞蹈家邰麗華等21名聾啞演員表演的舞蹈《千手觀音》（見(jiàn)下圖）在
宜昌市演出。初中學(xué)生小芳和同學(xué)觀看表演后，無(wú)不為這一民族傳統(tǒng)文化精品所深深震撼。
（1）請(qǐng)你指出小芳等同學(xué)被深深震撼的原因。（8分）
（2）邰麗華等人的成功對(duì)你有什么啟示?（8分）
《千手觀音》劇照
[試題點(diǎn)評(píng)]精美的圖片，使試題一出現(xiàn)就以獨(dú)特的美感吸引了我們的目光，加上我們熟悉的材料的渲染，相信我們每個(gè)人都會(huì)被深深的震撼。中華民族創(chuàng)造了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們?yōu)橹械綗o(wú)比的驕傲和自豪。在邰麗華和《千手觀音》表演者身上，我們看到了一種不屈的精神、一種頑強(qiáng)的意志、一種創(chuàng)新的意識(shí)，更加看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和希望。本題正是以此熱點(diǎn)話題為背景，考查我們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在設(shè)問(wèn)上，本題具有很大的開(kāi)放性，給學(xué)生留了一個(gè)較大的思維和答題的空間，鼓勵(lì)考生創(chuàng)造性思維，提倡多角度、多層次地分析和回答問(wèn)題，有利于發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)。解答本題的時(shí)候，我們只要圍繞材料，結(jié)合書(shū)本有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)展開(kāi)分析，只要符合要求，言之有理即可。
[答案點(diǎn)擊]（1）舞蹈《千手觀音》展示出了優(yōu)秀文化的魅力，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的特點(diǎn)。她是在中華民族長(zhǎng)期奮斗中創(chuàng)造出來(lái)的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，具有鮮明的民族性和時(shí)代感，是人類(lèi)精神文明寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。
（2）邰麗華及《千手觀音》表演者的艱苦創(chuàng)業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。青少年要樹(shù)立崇高理想，刻苦學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使自己成為祖國(guó)需要的有用人才。
（3）在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中要不斷結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，繼承和豐富優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)和培育民族精神；對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的糟粕一定要摒棄。
★學(xué)習(xí)建議（學(xué)法指導(dǎo)）：（1）課堂上要敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的探究精神。課堂不僅是我們學(xué)習(xí)的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的主戰(zhàn)場(chǎng)。在學(xué)習(xí)中我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，注意從正向、逆向、縱向、橫向不同角度、層次去觀察和思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己思維的變通性，善于創(chuàng)造思考、討論問(wèn)題的思維時(shí)空。要大膽發(fā)言，發(fā)表自己不同的獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)自己思維的獨(dú)創(chuàng)性。
（2）進(jìn)行多方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。開(kāi)卷考試不僅要求加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)題的訓(xùn)練，而且要求對(duì)可能出現(xiàn)的新的題型進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、研究各種問(wèn)題，最好還能提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。如果光靠盲目抄襲書(shū)本中的知識(shí)，是根本無(wú)法回答好這類(lèi)題目的。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，必須聯(lián)系社會(huì)生活和自身的實(shí)際，作多角度、多層次的訓(xùn)練，只有這樣才能不斷提高自己的綜合分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。
（五）關(guān)注時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)
★特點(diǎn)解讀：（1）關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映社會(huì)熱點(diǎn)，與國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政緊密結(jié)合，使試題具有鮮明的時(shí)代性，是衡量政治試題質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。綜觀近幾年的政治開(kāi)卷考試試題，絕大多數(shù)試題都以教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，高度重視了與教材知識(shí)密切結(jié)合的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治。注意了以理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，綜合相關(guān)學(xué)科知識(shí)，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（2）時(shí)事試題往往依托現(xiàn)實(shí)材料引出問(wèn)題，以具有時(shí)代性的問(wèn)題為中心，突出當(dāng)前的熱點(diǎn)。由時(shí)政熱點(diǎn)引出考查內(nèi)容，或者說(shuō)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)融為一體，現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性更強(qiáng)。試題的出題立意以學(xué)生的發(fā)展為本，與學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓那些平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事的學(xué)生回答時(shí)得心應(yīng)手，而對(duì)一些埋頭死讀書(shū)又不問(wèn)窗外事的學(xué)生來(lái)講就有相當(dāng)難度。
（3）政治課程具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)，這就決定了命題必然要著眼于現(xiàn)實(shí)重大問(wèn)題，以及熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。一些反映人民生活，貼近人民日常生活和學(xué)生實(shí)際的素材，往往成為選擇的對(duì)象，如非典、禽流感、毒奶粉事件等。這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察和分析問(wèn)題，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)以致用的良好習(xí)慣。此外一些關(guān)注人類(lèi)自身的發(fā)展，展望人類(lèi)未來(lái)生活，探討人類(lèi)生存價(jià)值的話題，也是備受命題者青睞。如科學(xué)發(fā)展觀、科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。
★試題分析：（2005年南京市中考題）
根據(jù)以下材料回答問(wèn)題：
2005年3月14日，十屆全國(guó)人大三次會(huì)議以2896票贊成、2票棄權(quán)的結(jié)果．高票通過(guò)《反分裂國(guó)家法》。許多國(guó)家和國(guó)際組織紛紛表示完全支持和理解，全國(guó)各地群眾和海外華人華僑紛紛表示支持和擁護(hù)，普遍認(rèn)為這部法律充分顯示了中華兒女維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的堅(jiān)定決心。
(1) “實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿”，上述材料是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的? (3分)
(2) “國(guó)家統(tǒng)一與青少年成長(zhǎng)關(guān)系密切”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。（6分)
[試題點(diǎn)評(píng)]在新中國(guó)的立法史上，還從來(lái)沒(méi)有一部法律像《反分裂國(guó)家法》這樣沒(méi)有反對(duì)票而獲得通過(guò)，這是全國(guó)人民的共同心聲，這是每一個(gè)中華兒女的共同心愿。無(wú)疑這也是2005年最值得我們關(guān)注的熱點(diǎn)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注祖國(guó)統(tǒng)一是本題的最大特點(diǎn)，但是本題又決不僅僅局限于此，而是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的深化，是讓我們把個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，切身感受個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家，學(xué)生正是在這樣的情境中，愛(ài)國(guó)之情得到了進(jìn)一步的升華，情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的提升。在今后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么去做，應(yīng)該注意什么，通過(guò)對(duì)本題的解答，似乎已經(jīng)盡在不言中了?！白寱r(shí)事進(jìn)課堂，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”已經(jīng)成為政治課新課程教學(xué)的一道最靚麗的風(fēng)景線！
[答案點(diǎn)擊](1)全國(guó)人大以高票通過(guò)《反分裂國(guó)家法》；全國(guó)各地群眾和海外華人華僑紛紛表示支持和擁護(hù)《反分裂國(guó)家法》通過(guò)，體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿。
(2)①維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，也是青少年的神圣職責(zé)。②青少年維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，同分裂國(guó)家行為作斗爭(zhēng)是愛(ài)國(guó)主義的具體表現(xiàn)，是公民基本道德規(guī)范的內(nèi)在要求。③國(guó)家統(tǒng)一有助于國(guó)家發(fā)展，能為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件和良好環(huán)境。
★學(xué)習(xí)建議（學(xué)法指導(dǎo)）：（1）政治學(xué)科與其它學(xué)科相比，一個(gè)極為鮮明的特點(diǎn)就是與時(shí)事政治熱點(diǎn)緊密結(jié)合。通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)的結(jié)合，考查同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)的理解和把握?？忌茈y在書(shū)本上某處原封不動(dòng)地找到較全的答案，基本上是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。這里的“題在書(shū)外”是指題目的材料來(lái)源于社會(huì)生活實(shí)際和當(dāng)前最新的重大時(shí)政及大家都十分關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)；而“理在書(shū)中”則是指答題所要用到的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)都可以在書(shū)本上找到。這就要求我們有較強(qiáng)的運(yùn)用課本知識(shí)分析社會(huì)生活實(shí)際及時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。
（2）我們每一個(gè)同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，必須關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)自己堅(jiān)持看報(bào)和收看新聞的習(xí)慣。要善于收集整理各種貼近學(xué)生生活，與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)，找出時(shí)政材料和課文之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，可以積極參與新課程的網(wǎng)上查閱資料、新聞點(diǎn)評(píng)、時(shí)政專(zhuān)題演講等一系列訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高自己運(yùn)用課本知識(shí)去分析和評(píng)價(jià)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力。絕不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治事件，不斷提高我們的判斷與分析能力。
（3）在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視將時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。要準(zhǔn)確地理解時(shí)政熱點(diǎn)，把握其中心思想，找準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，緊扣教材，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)作全方位、多角度、多層次的思考，以更好的適應(yīng)中考的考試。
（六）關(guān)注心靈，關(guān)愛(ài)學(xué)生內(nèi)心世界
★特點(diǎn)解讀：（1）聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和人文素養(yǎng)的關(guān)注是思想政治學(xué)科命題考核的基本要求。從最近幾年的中考試題來(lái)看，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，具有人文性是各個(gè)地區(qū)考試的共同特點(diǎn)。
（2）首先，卷面形象新穎，滿足學(xué)生心理需求。縱觀近幾年中考政治的卷面是圖文并茂，命題材料鮮活，有助于消除緊張、厭煩的情緒，促使考生正常水平的發(fā)揮和創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
（3）其次，是設(shè)問(wèn)上的人文關(guān)懷。如“假如你是小明，你將如何對(duì)待班主任老師的處理方式？”、 “你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過(guò)程”，設(shè)問(wèn)突出了學(xué)生在考試中的主體地位，讓學(xué)生覺(jué)得這不像是在考試，倒象是在和自己討論問(wèn)題一樣。
（4）再次，在表述方式上，許多試卷自始至終，從引語(yǔ)到設(shè)問(wèn)均采用第一人稱(chēng)的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感覺(jué)到仿佛政治考試的過(guò)程就是在與自己對(duì)話的過(guò)程，而對(duì)話的內(nèi)容就是三年的政治課學(xué)習(xí)生活。讓學(xué)生感受到一種幸福，一種珍惜。
（5）最后，從試題的呈現(xiàn)形式來(lái)看，材料選擇、情景創(chuàng)設(shè)、題目設(shè)問(wèn)、語(yǔ)言表達(dá)貼近學(xué)生年齡、心理、生活、認(rèn)知水平等實(shí)際；在素材選擇上，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，試卷時(shí)代感強(qiáng)；在試卷的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾保留了提示語(yǔ)、卡通畫(huà)等，體現(xiàn)了“以人為本”的試題設(shè)計(jì)理念和對(duì)考生的人文關(guān)懷，使試題不僅具有人文情趣，也體現(xiàn)了思想政治課作為人文學(xué)科的終極價(jià)值。
★試題分析：
感激——用心去體會(huì)
一個(gè)女孩因與媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而離家出走，又冷又餓的她在冬夜的街頭徘徊。一位老婆婆送了一碗餛飩給她吃，女孩感動(dòng)地說(shuō)：“婆婆，你是對(duì)我最好的人!”老婆婆笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了，我只是給你做了一碗餛飩，而你媽媽無(wú)怨無(wú)悔地為你做了16年的飯。你說(shuō)對(duì)你最好的是誰(shuí)呢?”。女孩聽(tīng)后淚如雨下，轉(zhuǎn)身向家飛奔而擊……
也許我們的父母不是達(dá)官貴人。只是普通的人，也許不是高級(jí)知識(shí)分子，沒(méi)有多少文化，沒(méi)有家產(chǎn)萬(wàn)貫，也可能家境貧寒。但父母路我們的愛(ài)卻是那樣的豐富和深厚，使我們終身受益……
閱讀上述短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
(1)青少年與父母看法不一致甚至發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)都是有可能的。如果發(fā)生在你身上，你將如何對(duì)待呢?(3分)
(2)“撫養(yǎng)未成年人是父母的法定義務(wù)，是應(yīng)該的，我沒(méi)必要感謝他們”你是否同意這種看法，說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)
(3)你認(rèn)為如何才能“扮演”好未成年子女的“角色”?(3分)
[試題點(diǎn)評(píng)]“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)”小女孩的心靈再一次被深深觸動(dòng)，這是對(duì)父母的熱愛(ài)之心、感激之心。那么，你是否也曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷、有過(guò)這樣的感受？你是否懂得如何對(duì)待父母的撫育之情、如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？你的心靈是否也被這樣的美文深深的感動(dòng)？你是否想對(duì)自己的父母深深說(shuō)一句：“我愛(ài)你們”？試題從學(xué)生的心靈感受出發(fā)，突出了對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的關(guān)愛(ài)。在我們解答試題的同時(shí)，我們一定會(huì)感受到一種幸福、一種珍惜，讓我們一起用愛(ài)心和感激之心來(lái)完成這樣的試題，讓我們一起接受一次愛(ài)的洗禮。
[答案點(diǎn)擊](1)①父母：有教育、監(jiān)督和管教子女的權(quán)利和義務(wù)②作為未成年子女應(yīng)正確對(duì)待父母的教
育③虛心接受父母的教育，約束自己的言行④少給父母添麻煩，并使自己健康成長(zhǎng)……
(2)不同意①父母的撫養(yǎng)不僅表現(xiàn)在物質(zhì)上的供給，更表現(xiàn)為在思想道德上對(duì)子女的關(guān)懷和培養(yǎng)②父母對(duì)于女的撫育更體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德③父母對(duì)子女不僅是法定義務(wù)，更是一種無(wú)私的愛(ài)……
(3)①懂得贍養(yǎng)扶助父母是一種法定義務(wù)②正確對(duì)待和接受父母的教育與引導(dǎo)③給予父母精神上的安慰，感情上的體貼，生活上的照顧……
★學(xué)習(xí)建議（學(xué)法指導(dǎo)）：（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們要注重關(guān)注實(shí)際，尤其是中學(xué)生的自身實(shí)際。近幾年政治中考具有很強(qiáng)的開(kāi)放性、時(shí)代性以及生活性，每一次試題的編制都以學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)為切入口（如中學(xué)生零花錢(qián)問(wèn)題、中學(xué)生語(yǔ)言文明問(wèn)題、中學(xué)生與父母的關(guān)系問(wèn)題、中學(xué)生的隱私權(quán)問(wèn)題、網(wǎng)吧問(wèn)題等）。同學(xué)們要善于及時(shí)捕捉和關(guān)注發(fā)生在自己身邊的熱點(diǎn)問(wèn)題，如中學(xué)生與家庭、中學(xué)生與學(xué)校、中學(xué)生與社會(huì)等，注意運(yùn)用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)去分析這些問(wèn)題，力求舉一反三、觸類(lèi)旁通。
（2）在解答與中學(xué)生自身的實(shí)際有密切關(guān)系的試題的時(shí)候，一定要注意從自己的實(shí)際出發(fā)，把自己置身于材料所提供的情境之中，把自己的真實(shí)情感和書(shū)本的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使解答問(wèn)題的過(guò)程成為自己內(nèi)心世界心靈對(duì)話的過(guò)程，成為激發(fā)自己的情感、態(tài)度和提高自己的責(zé)任感、使命感和價(jià)值觀的過(guò)程。
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