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李商隱朦朧詩《錦瑟》是詩歌的迷宮〔191〕

一、典故及其出處

典故:1、莊生夢蝶,2、望帝春心〔杜鵑啼血〕, 3、滄海月明〔滄海淚珠〕,4、藍田日暖〔良玉生煙〕。

語義:四個典故,顯示不同的意境和情緒,1、表現(xiàn)人生如曉夢之癡迷與恍惚,2、包含如春心之深摯與哀傷,3、具有一種似淚珠之寂寥與凄美,4、傳遞一種似玉煙之溫馨與無奈;詩人借助神奇空靈的典故意象,抒發(fā)自己的生命感觸:華年是美好的,而意境卻隱晦迷蒙,幽微凄寂,深沉而又朦朧。

  李商隱畫像

出處:1、清·孫洙《唐詩三百首》,2、元·辛文房《唐才子傳·李商隱傳》。

參資:古詩文網(wǎng)《錦瑟賞析》。

二、李詩神奇空靈,開創(chuàng)一代朦朧詩風(fēng)

李商隱〔813—858年〕,中晚唐杰出詩人,他繼承豪邁厚重的盛唐詩風(fēng),將唐詩推向一個新階段,開創(chuàng)了一代朦朧詩風(fēng),細膩嚴謹,神奇空靈,架起了詩與詞之間的橋梁,推動了文學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

李商隱,出身官吏世家,自小聰慧,刻苦自勵,才華出眾。17歲時,他得到令狐楚賞識,聘為幕僚,并收為學(xué)徒,學(xué)習(xí)“今體、奏章之學(xué)”。令狐楚是文壇巨擘、三朝重臣,他的今體駢文,與杜甫的詩歌、韓愈的散文,并稱當(dāng)時文壇“三絕”。

名師出高徒,李商隱也成長為駢文大家。今體駢文,是唐代官方通用文體。他曾為很多官員代筆,起草奏章、書信。令狐老人生前,還托他代寫臨終《遺表》,可見信寵之深。而“詩王”白居易,德隆望尊,非常賞識他,請他為自己擬墓志銘,還風(fēng)趣地說,“希望我死后能夠投胎做你的兒子?!痹紫嗬畹略R編《會昌一品集》,也請他作序。他曾自編駢文《樊南甲、乙集》,20卷832篇。輝煌書卷,一代名著。

唐朝是詩歌帝國,對呈文要求苛嚴。當(dāng)時寫奏章,要求表述準(zhǔn)確、辭藻華麗、講究對偶、精于用典。因此,在大量的寫作實踐中,他養(yǎng)成嚴謹儒雅的習(xí)慣,寫詩時,自然用典精當(dāng),對偶精巧,語言深湛華美。

李商隱,在龐大的詩人群中,雖然不能躋身一流大家,但地位也顯赫。清代學(xué)者孫洙夫婦,總結(jié)歷史經(jīng)驗,從五萬首唐詩中,精選出《唐詩三百首》,其中就有李商隱22首,數(shù)量僅次于杜甫〔38首〕、王維〔29首〕、李白〔27首〕,位居第四。這個唐詩普及本,“幾至家置一編”,影響很大,編者箴言“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,已成大眾口語。

  錦瑟圖

三、愛情詩極具朦朧美,最為人傳頌

李商隱流傳下來的詩歌,約600首,其中有時政詩、詠史詩、詠物詩、唱和應(yīng)酬詩,愛情詩也占相當(dāng)比重。

李商隱的愛情詩,獨具特色,以《雨夜寄北》、《正月崇讓宅》為代表,或反映夫妻恩愛,相思情深,或通過悼亡,無家而作有家之想,血淚寫成,令人不忍卒讀。

他的15首《無題》,也是愛情詩,“無題”已迷蒙了,旨意又隱秘,極具朦朧美,最為人傳頌。

他還有近30首“準(zhǔn)無題”詩,這些詩以篇首二字為題,有所寄托,其中大部分仍是愛情詩。這些詩都寫得相當(dāng)出色,譬如《錦瑟》。

李商隱的詩,廣納前人之長,繼承杜甫的厚重沉郁,融入齊梁的華麗濃艷,學(xué)習(xí)李賀的詭異奇幻,吸收駢文的對偶用典,形成自己的深情纏綿、儂麗精巧、善用典故、隱晦含蓄,神奇空靈的朦朧風(fēng)格。

不過,在詩歌創(chuàng)作中,他又把含蓄朦朧的手法,發(fā)揮到極致,寫得過于隱晦迷蒙,難于索解,至有“詩家總說西昆好,獨恨無人作鄭箋”之嘆〔元好問詩句,其中“西昆”借代李商隱,“鄭箋”借代專家的書典注釋〕。

  元好問論錦瑟

四、詩家素嘆,“一篇錦瑟解人難”

李商隱的《錦瑟》,作于晚年,詩人將一生的世事,一生的情懷,統(tǒng)統(tǒng)濃縮詩中,是詩人自塑的精神肖像。

詩題“錦瑟”,是按古詩慣例,以篇首二字為題,實是以為隱題的無題詩。這首詩,愛詩人無不喜吟樂道,最享盛名,可也是最難索解的,詩家素嘆:“一篇錦瑟解人難”〔王士禎語〕。

首先,關(guān)于此詩的主旨,歷來眾說紛紜,莫衷一是,有愛情、悼亡、詠物之說,有愛國、政治之說,有自傷、自比之說,還有自敘其詩之說,大體以“自傷、悼亡”說者為多。

在此詩中,詩人追憶華年,感傷往事,寄托悲憤,可是,又隱去具體之事,僅僅借用莊生夢蝶、望帝春心、滄海淚珠、良玉生煙等典故,采用比興手法,運用聯(lián)想、想像和通感,把自己的抽象感受,轉(zhuǎn)化為具體的視覺意象,又把諸多意象組合起來,創(chuàng)造出隱晦迷蒙的意境,傳達出內(nèi)心的深沉幽婉的情思,朦朧凄美,神奇空靈,感人至深。

  莊生夢蝶畫

五、《錦瑟》詩句解

《錦瑟》全詩意為:

錦瑟呀,為什么偏偏要有五十根弦,

每一根弦都勾起我追憶傷心的華年。

我曾像莊子做美夢,身化為翩翩蝴蝶,

最終卻只能像望帝,把幽恨托付給杜鵑。

滄海月明,我的淚水似蛟人泣淚成珠,

藍田日暖,我的理想如良玉氤氳生煙。

如此哀傷惆悵,豈待今天回憶時才有,

即在事發(fā)的當(dāng)時,就已經(jīng)迷蒙惘然了。

這是一首嚴謹?shù)钠呗?,詩題《錦瑟》是隱題,實為無題詩,看似詠物,實則詠懷。從“自傷”之說,下面試作句解。

1、首聯(lián)“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年”:錦瑟起興,追思華年。

詩中“錦瑟”,一詞兩用,作了隱題,又開篇起興。“無端“明示,詩人無視50弦錦瑟的華麗,而以它的音韻特點起興,并借其幽怨悲涼基調(diào)的聯(lián)想,又以50根弦自喻,一弦一柱的,都使他想起已逝的華年,點明全詩主旨是追思華年,感傷身世。

首聯(lián)的自傷之嘆,為全詩基調(diào),自然引出下文華年之思的惆悵:難以直抒的人生情懷,不能明言的世事體驗。

2、頷聯(lián)“莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑”:往事如夢,感傷深沉。

詩人先以“莊生夢蝶”入詩,鑲“曉”嵌“迷”,強調(diào)年輕時做過青春美夢,并迷戀美夢,不懈追求,賦典故以哲理內(nèi)涵,再現(xiàn)詩人勵精圖雄的精神。

可是,時運不濟,命途多舛,詩人陷入黨爭,受盡欺壓,終生落寞,到頭來只是一場悲苦的夢幻,因此,癡迷人生的詩人,也不免恍惚與迷惘。

  望帝春心托杜鵑圖

后句是杜鵑啼血,傳說杜鵑是望帝杜宇的化身,他遭到國破人亡的悲劇,但春心不死,死后靈魂化為杜鵑,日夜苦啼,以致滿嘴鮮血。詩人借用這一悲哀凄美意象,把前一典故的“曉夢”,引伸為“春心”,顯得更綺麗,也更悲情,從而,又使詩人在恍惚與迷惘之中,仍富有深摯追求的苦心。

此聯(lián)“曉夢春心”,詩人表達自己追求與失落的悲情,迷惘感傷,深沉典雅。

  滄海月明珠有淚圖

3、頸聯(lián)“滄海月明珠有淚,藍田曰暖玉生煙”:對月泣珠,宏愿如煙。

頸聯(lián)緊承上聯(lián),再度哀嘆。前句揉合兩個傳說:珠生于蚌,蚌生于海,蚌得月華,珠則光瑩;蛟人泣淚,顆顆成珠,描繪出月明于滄海,珠浴于淚波的勝景。詩人處此妙境,用淚珠自比,盡管惆悵迷惘,孤寂寥落,也仍然心胸博大,自感歡愉。

后句藍田日暖,良玉生煙,意象異常美好,該是象征詩人的美好宏愿吧,然而,它又顯得幽微迷蒙、飄渺朦朧、不能把握。這是詩人從上句孤寂冷色中走出來,心靈上獲得的一點溫暖與歡樂,是詩中僅有的一點朦朧的溫馨暖色。

此聯(lián)“珠玉”自比,對仗工整,語言優(yōu)雅,高潔凄寂,韻味悠長。

4、尾聯(lián)“此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然”:追憶“此情”,照應(yīng)開頭。

    藍田日暖玉生煙圖

全詩以“錦瑟”起興,以“思華年”為主線,串起中間四句“華年之思”,到尾聯(lián)則收束“此情”,落筆在“惘然”上。

詩人的華年之思,包含不同的情緒,雖有執(zhí)著與追求,但基調(diào)是哀傷惆悵的。這就是詩中的“此情”。“此情”當(dāng)年早已迷惘了,此時追憶,就更迷蒙惘然?!按饲椤笔帐恕叭A年之思”,“惘然”又收束了“此情”,從而結(jié)束全詩。

“惘然”是一種無可奈何的感情,雖然內(nèi)心不希望華年虛度,但又無力回天,這種理想與現(xiàn)實的落差、人力與世勢的對比,讓人實在無可奈何,感傷之情溢于言表,令人心生悲愴。

《錦瑟》全詩,追思華年,美輪美奐,最具魅力,從癡迷執(zhí)著、到迷蒙寂寥,從深摯追尋、到惆悵無奈,誠摯悲愴,纏綿幽微,神奇空靈,迷蒙如煙,極具美學(xué)價值。

六、《錦瑟》是一座美輪美奐的詩歌迷宮

《錦瑟》是一首精美絕倫的詩歌極品。寫《錦瑟》時,詩人借助諸多神奇美妙的意象,展示了自己的生命感觸:華年是美好的,可又隱去人世實事,只借助典故意象,表達人生感嘆,寫得也太神奇、太空靈了,美輪美奐,隱晦迷蒙,只可意會,而不可言傳,具朦朧之美,膾炙人口,傳頌千古。

然而,一千多年來,經(jīng)過一代代學(xué)者的努力,通讀其詩,解讀其美,但仍有難以索解之處,《錦瑟》詩就像一座詩歌藝術(shù)的迷宮。

不過,古往今來,不知多少人為之心馳神往,對于可視可感的華美詩語、對于深沉幽微的凄美詩情,仁者見仁,智者見智,從《錦瑟》之中,每個人都找到自己的感情寄托,“情種從中痛感情愛,詩家從中深得詩心,不平者從中共鳴牢騷,久旅不歸者吟之而思鄉(xiāng)垂淚,這都是賞家與作者的合作成果”〔王蒙語〕。一千人就讀出一千篇《錦瑟》。

梁起超說:李商隱的《錦瑟》,“講的是什么事,我理會不著,但我覺得他美,讀起來令我精神上得到一種新鮮的愉快。須知,美是多方面的,神秘的?!币虼?,我們讀其詩,也可重點取其意境,而不求甚解。

現(xiàn)在,《錦瑟》入選中學(xué)語文,我們應(yīng)當(dāng)勇敢地走進這座“錦瑟迷宮”,好好賞析這首美輪美奐的極品,讀出一篇自己的美妙《錦瑟》。陳存選2023、05、21

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