歸零的教育
雪原主人
讀初中的兒子學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，事關(guān)兒子讀書大計(jì)，我不得不參加。
教室里坐滿了家長(zhǎng)，學(xué)生則站在了教室兩旁，班主任和任課老師們輪翻上陣，講話如同轟炸。中心思想是：家長(zhǎng)們很不負(fù)責(zé)任的把該子的教育完全扔給了學(xué)校和老師。但孩子是家長(zhǎng)的，學(xué)有所成受回報(bào)的也是家長(zhǎng)。老師們很辛苦，放下了自已的孩子和家庭，操心著各位家長(zhǎng)的孩子，而家長(zhǎng)們卻只顧掙錢和娛樂(lè)，好像從未關(guān)心過(guò)自己的孩子。如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，甚至學(xué)壞了，家長(zhǎng)們掙了錢又有什么用？
我第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，一下子有些懵，不知道老師們不顧自己的孩子，一心赴在了教育事業(yè)上和家長(zhǎng)們只為掙錢而顧不上管孩子有多大區(qū)別，但我知道我從來(lái)沒(méi)有放任過(guò)孩子不管。盡管上學(xué)確是花了不少錢。
數(shù)學(xué)老師還給家長(zhǎng)們分享了一道數(shù)學(xué)題5+2=0，其意是學(xué)校通過(guò)老師們的不懈努力，學(xué)生好不容易才有了各種進(jìn)步，可是由于周末兩天假日，在家長(zhǎng)的放任和家庭不良習(xí)慣的習(xí)染下而回歸于零。
我相信老師，也相信老師所說(shuō)，于是我思考著怎樣讓孩子過(guò)一個(gè)有意義的周未，以成就孩子非凡的人生。
有朋友告訴我，傳統(tǒng)文化的教育，是中華民族不可多得的瑰寶，是當(dāng)代家庭教育的無(wú)上良藥。我急忙打聽消息，領(lǐng)著兒子去聽傳統(tǒng)文化的演講報(bào)告。
演講老師們以自身為例，講述了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化種種好處，剖析經(jīng)典深入淺出，讓我恰似打開了另一扇門，受益良多。
可是老師們?cè)诜窒韺?shí)際應(yīng)用時(shí)，也講了一個(gè)讓我哭笑不得的數(shù)學(xué)題，2+5=0，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩個(gè)子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時(shí)間，畢竟只有周末兩天，而學(xué)生有五天的時(shí)間是在學(xué)校里的，當(dāng)下學(xué)校受到了各種社會(huì)不良習(xí)氣的影響，所以只受了兩天傳統(tǒng)教育的心靈，抵擋不住，回歸于零。
我走進(jìn)了教育的怪圈，不知左右。
有一天，兒子說(shuō)，學(xué)校請(qǐng)了傳統(tǒng)文化的老師到學(xué)校演講，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起去聽。我不禁眼前一亮，對(duì)呀！如果學(xué)校的教育能和傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，問(wèn)題不就解決了嗎！也許就1+1=3了呢！
主席臺(tái)上，演講老師口才甚佳，講的聲淚俱下，臺(tái)下，家長(zhǎng)和孩子的也被感動(dòng)而哭的稀里嘩啦，甚至有些孩子直接給自己的父母跪下磕起了頭。孩子有著感恩的心，孩子啟發(fā)了從未喪失的本真，我似乎看到了希望。
最后，演講老師拿出兩本書，說(shuō)他所有的教育經(jīng)驗(yàn)與心得盡在書里。盡管書很厚，也不便宜，我也毫不猶豫的掏了腰包。別的家長(zhǎng)也許和我一樣，反正書賣的十分火爆。
回到家，我如獲至寶的翻開了書，卻沒(méi)想書里滿篇都是早已看過(guò)無(wú)數(shù)遍的成功勵(lì)志學(xué)與心靈雞湯文，我一下子空落落的。
兒子放學(xué)后，我特意問(wèn)了下學(xué)校有何反響。兒子說(shuō)演講結(jié)束后，班主任臭罵一通，說(shuō)我們老師每天苦口婆心，好話說(shuō)盡，你們就像一塊塊木頭，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)反應(yīng)，人家煸情兩句，你們一個(gè)個(gè)裝腔作態(tài)，涕淚縱橫，你們好意思嗎？你們還有點(diǎn)良心嗎？
我一聽，得，又歸零了。
雪園主人，原名李雪平，甘肅通渭人氏。一個(gè)不老實(shí)的老實(shí)人，不讀書學(xué)寫文章，未了心愿度眾生。年近半百，一事無(wú)成。
