這個(gè)單元斷斷續(xù)續(xù)上了很久，現(xiàn)在更新。為了方便大家想得起來之前學(xué)了什么，稍微回顧一下。 《人物描寫一組》第一課時(shí)上的內(nèi)容是《摔跤》，采用的方式是隨文批注，寫讀后感。這樣教學(xué)是為了幫助不同層次的小朋友復(fù)習(xí)和鞏固批注的方法，通過自主學(xué)習(xí)的方式研讀文本，同時(shí)也為了幫助臧宇航老師上好《刷子李》。 上完之后，小朋友進(jìn)行了6次自主閱讀、批注，寫讀后感的訓(xùn)練，效果還不錯(cuò)。 其實(shí)，在假期里，我們對這個(gè)單元進(jìn)行了整體備課。學(xué)校的李云開主任對這個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)行了深入的思考。今天的教學(xué)就采用了她的方式來推進(jìn)，說一下我的教學(xué)流程。 1.再次明確這個(gè)單元是要學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法；（簡單梳理描寫人物有哪些方法） 2.通過連線的方式疏通對文中難懂的詞語的理解； 3.朗讀課文，知道這是對人物的外貌描寫； 4.補(bǔ)白整本書資料，猜猜看，這部分文字是祥子在哪個(gè)階段的外貌描寫； 5.談讀后的感受（這部分文字寫出了祥子自信和充滿希望），知道人物的外貌會(huì)隨著人的情緒，精神面貌發(fā)生改變。 6.通過對比，分析作者是怎么寫出人物的精神面貌的。用填空的方式背誦段落。 7.口頭練習(xí)“專注畫畫的她”“正在沖刺的他”掰手腕的他們”要怎么來選擇觀察的部位，怎么寫好。
好書推薦：《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》
推薦理由：《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》是畢業(yè)于華東師范大學(xué)，現(xiàn)就職于上海市教育科學(xué)研究院的夏雪梅博士的研究成果。這本書是2012年出版的，但是很多研究對現(xiàn)在也很有指導(dǎo)意義。我已經(jīng)是三刷這本書了，每一次讀都會(huì)有不同的收獲。
