很多人評(píng)價(jià)說(shuō)，這是一部成年人才敢看的電影。
雖然，沒(méi)有什么暴戾的畫面，沒(méi)有什么血腥的場(chǎng)景，沒(méi)有什么少兒不宜的鏡頭，但看完內(nèi)心一片荒涼。
原來(lái)，超脫可以贏得尊敬，也一樣能扼殺心靈。
影片名為《超脫》，可全片“超脫”只是假象。每個(gè)人內(nèi)心都筑起一座高墻，把自己深深地砌在里面，就像棺材釘上了蓋子，嚴(yán)絲合縫。
別人進(jìn)不去，自己也出不來(lái)。
在一環(huán)套一環(huán)的情節(jié)中，處處灑滿了抑郁和沉重的筆墨。
是欲哭無(wú)淚的頹，是張口無(wú)言的廢。
就像這臺(tái)詞描述的，年少或年輕的我們，絕大多數(shù)的時(shí)候一直希望身邊能有一個(gè)人，能夠用他的能力和說(shuō)服力，像一個(gè)向?qū)б粯?，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)我們自己，更容易地去融入生活，也更透徹地理解這個(gè)世界。
我總覺(jué)的我們之所以說(shuō)是處在最好的年齡，并不是因?yàn)槲覀兌嗄贻p，而是這個(gè)社會(huì)給我們更多的選擇，而我們可以沒(méi)有包袱，或者是極輕的包袱去抉擇，去利用我們的可塑能力。
所以能有個(gè)人在這個(gè)特殊的階段給我們幫助、提醒，那應(yīng)該是美妙和順心的事情。難就難在那個(gè)人是可遇不可求的，所以就算我在這個(gè)最需要指引的年齡段沒(méi)有遇到那個(gè)人，我也只會(huì)有些許遺憾而已。
兩種方式
加繆：我的靈魂與我之間的距離如此遙遠(yuǎn)，而我的存在卻如此真實(shí)。
虐待動(dòng)物，暴力，援交，叛逆跳脫，消極厭世。是什么讓孩子的成長(zhǎng)如此扭曲？作為局外人的Henry目睹的是家庭教育的缺失。老師們不斷地去挽救一個(gè)又一個(gè)迷途的學(xué)生，拼盡全力。然而他們的行為卻得不到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，辱罵老師的學(xué)生比比皆是，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)竟沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)到場(chǎng)。
而有著不愉快童年的Henry，卻不愿與人過(guò)多接觸，選擇做一個(gè)沒(méi)有過(guò)多責(zé)任的代課老師。但是作為一個(gè)有著情感交流天賦的人，又加上教師這個(gè)職業(yè)本身肩負(fù)著的責(zé)任，在代課的過(guò)程中，與學(xué)生交流的過(guò)程中，他仍然忍不住要去挽救他們。所以他制止了虐待小動(dòng)物的學(xué)生，第二次遇見(jiàn)Erica的時(shí)候，把她帶回了家。
整個(gè)故事都在說(shuō)，我們總是缺少一種see，這個(gè)see更多的是一種理解。不論是學(xué)生、老師，還是戲里的所有人，每個(gè)人都缺少理解，每個(gè)人都被禁錮，每個(gè)人都在尋找一種超脫的方式。
故事里穿插著播放了各個(gè)老師所面對(duì)的家庭情況，毫無(wú)交談的夫妻；摔碎的花瓶；Henry將Erica送進(jìn)了孤兒院。
女校長(zhǎng)面對(duì)著學(xué)校的外在壓力無(wú)能為力；女教師最終在學(xué)生面前無(wú)力挽救的學(xué)生面前完全崩潰；教育學(xué)生被學(xué)生家長(zhǎng)辱罵的女教師。
是什么讓這個(gè)世界如此冷漠，而我們又要尋找怎樣的方式超脫于外。Henry看見(jiàn)了鐵絲網(wǎng)后面的同事，竟然說(shuō)道：“你看見(jiàn)我了，天啊，太殘酷了，謝謝你?！?/p>
電影的最后找到了兩種掙脫痛苦的方式。
一種是Meredithh絕望的自殺，她說(shuō)，自殺是脫離痛苦最永恒的方式。
而Meredithh的自殺也引發(fā)了Henry的另一種方式，那就是愛(ài)與救贖?！拔覀冇腥绱酥蟮呢?zé)任去引導(dǎo)一個(gè)孩子，好讓他們不要支離破碎，半途墜落，而后悄然逝去?！?/p>
Henry與Erica
賣春少女Erica，他們的第一次遇見(jiàn)是在公車上。Henry從外公所在的醫(yī)院回來(lái)，坐在公車上流淚，一旁是賣春被打的Erica，完全陌生的兩個(gè)人。Erica在被打之后，想搭上Henry，不成之后，又斥責(zé)Henry眼睜睜看著她被打。而把自己的身份放置在局外人上的Henry完全不理會(huì)她。
片中交叉播放Henry與母親在一起的片段，又反復(fù)暗示Henry的外公與其母親之間剪不斷理還亂的關(guān)系。Henry多次向他的外公探尋，都沒(méi)有得到確切答案。
Henry的家庭經(jīng)歷導(dǎo)致了他對(duì)于“父女戀”的排斥，這在他與Erica之間有體現(xiàn)，而在女老師看見(jiàn)Meredithh抱住他流淚，指責(zé)他與學(xué)生相戀時(shí)，他更是勃然大怒，腦海中不斷閃現(xiàn)Erica與他的母親的樣子。
第二次遇見(jiàn)Erica時(shí)，她仍然帶著傷，因?yàn)轲囸I而像他借十塊錢。Erica與他的學(xué)生年齡相若，他終究沒(méi)有控制住內(nèi)心的責(zé)任感與一絲憐憫之心，將她帶回了家。
他像照顧自己的孩子一樣將她照顧的無(wú)微不至，并且與那些貪圖她身體的人不同，他對(duì)她毫無(wú)欲念。然第二日，Erica卻死性不改地在他家里賣淫。Henry非常生氣，卻依然冷漠地對(duì)她說(shuō)，你想做什么都可以，但是不要在這里。
我覺(jué)得，Erica繼續(xù)賣春多少是想要贏得Henry的注意力。因?yàn)镠enry一直將自己的心門緊鎖，不論是面對(duì)學(xué)校的女教師，還是Erica，他都對(duì)自己的內(nèi)心諱莫如深。但是當(dāng)Erica發(fā)現(xiàn)做這件事根本吸引不了Henry的注意力之后，她就再也沒(méi)有做過(guò)。
Erica從良之后每日為他做飯，他帶她去醫(yī)院做檢查，兩個(gè)人交換禮物。公車上她靠著他沉沉睡去，Henry感覺(jué)到前所未有的快樂(lè)，與他和母親在一起的場(chǎng)景十分相似。他逐漸開(kāi)始習(xí)慣她，然而這些仍不足以讓Henry她打開(kāi)心扉。直到Erica接觸到他的外公，接觸到他家庭里不為人知的部分，Henry才真正坦誠(chéng)了全部。
Henry的外公死后，Henry將Erica送去了孤兒院。他覺(jué)得他應(yīng)該有所改變，關(guān)于過(guò)去，是否應(yīng)該徹底遺棄。畫外音里說(shuō)，有時(shí)候很不好我們?cè)僖矝](méi)有能力，再去接受別人。
在孤兒院的人來(lái)帶她走的時(shí)候，她拉著他說(shuō)：你又善良又溫柔，就像一盞明燈，I Love You。而他沒(méi)有任何回應(yīng)。
而她走后，他卻拿著她的皮手套流淚。之后，他也一直戴著她送的戒指。
Meredithh自殺后，他最終意識(shí)到老師對(duì)于學(xué)生的重要性，意識(shí)到找到一個(gè)出口擺脫那無(wú)盡的痛苦重要性。所以，他接回了Erica，解開(kāi)了糾纏在他心中多年的死結(jié)。
他獲得了救贖，并將會(huì)去救贖更多的人。
Meredithh
聽(tīng)過(guò)lady and bird的《suicide is painless》，自殺是沒(méi)有疼痛的。這首歌與這部電影有某些暗合之處。
Henry去上第一節(jié)課的時(shí)候，讓同學(xué)們寫下自己的父母或朋友在自己的葬禮上會(huì)說(shuō)些什么。其中有一個(gè)未署名的紙條上寫著：
她曾是個(gè)很貼心的女孩，她對(duì)自己的生活似乎總不滿足，可她有什么不滿足呢，我和她媽媽給她提供了一切需求，可她為什么突然間變得如此憤怒、糟糕，如此刻薄。我們真的不理解，說(shuō)實(shí)話，我們不需要反思什么。我們是稱職的父母，可她還是通過(guò)結(jié)束自己的生命，報(bào)復(fù)了我們，愚蠢自私的孩子。她再也沒(méi)有機(jī)會(huì)去上普林斯頓大學(xué)了。
Meredithh因?yàn)榕侄恢弊员?，?duì)于自己喜歡的攝影繪畫也因色彩內(nèi)容的昏暗消極一直不受到父親的肯定。她的父親希望她收斂起那個(gè)年齡的叛逆與憤怒，打扮打扮，減減肥，可以交一個(gè)男朋友或者考上一所好的大學(xué)。
然而，他們似乎不能夠理解，Meredithh的叛逆與悲哀來(lái)自于家庭教育的扭曲與缺失。他們并不認(rèn)可她，甚至于不太關(guān)注她。他們并不懂得她的內(nèi)心，認(rèn)為那不過(guò)是孩子氣的不懂事。
Henry說(shuō)，在學(xué)會(huì)做父母之前，應(yīng)該先學(xué)會(huì)如何做家長(zhǎng)。
Henry的第一節(jié)課上，她被班上的男同學(xué)出言羞辱，而Henry幫助了她，給了她某種認(rèn)可。后來(lái)她時(shí)常在校園里拍他的表情，憂郁的，感傷的。她覺(jué)得他們的思想在某一個(gè)層面上達(dá)到了共鳴，他們可以相互理解。
她送給Henry她拍下的照片，一個(gè)沒(méi)有臉的人，站在空蕩蕩的教室里。
她跟他表白，她哭著撲進(jìn)他的懷里，懇求他不要拒絕她。愛(ài)情原是這樣虛妄的東西，你以為它發(fā)生了，其實(shí)從來(lái)沒(méi)有。
在Meredith的意識(shí)里，她就是這歡樂(lè)之中唯一的悲傷，是父親的負(fù)擔(dān)，不受到所有人的認(rèn)可。像《suicide is painless》里所唱的：自殺是沒(méi)有疼痛的/它讓許多事情為之改變/我可以自己選擇，是承受是逃避/生命這場(chǎng)游戲，前進(jìn)如此艱辛/無(wú)論如何，我敗局已定/總有一天底牌會(huì)被揭起/我要說(shuō)的到此為止。
Meredith毀掉了她所有的作品，選擇用死亡的方式來(lái)解救自己的靈魂，在眾多歡樂(lè)的笑臉中，只有悲傷的表情蘊(yùn)藏毒藥。
她選擇用這樣的方式結(jié)束了她的一生，從而讓故事得以延續(xù)。令人憂傷的厄舍府終于遙遙在望，而一瞥見(jiàn)那座房舍，心中便充滿不堪忍受的悲傷。蕭瑟的垣墻，幾株枝干慘白的枯樹(shù)，一陣虛恍。
電影結(jié)尾時(shí)，教室里狼藉一片，仿佛頹敗，紙片四處飛舞，所有的學(xué)生都不見(jiàn)了，剩下Henry一個(gè)人在講臺(tái)上，拿著書，繼續(xù)著他的使命。
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