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陳砥柱
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家鄉(xiāng)黃陂謝家田灣村子的最東頭，不知從什么時候開始，建有一所私塾學(xué)校。學(xué)校由兩間大瓦房組成，房子前后左右都有窗戶，室內(nèi)光線充足，通風(fēng)良好。教室前有一條兩米多寬，十六米左右長的走廊，由四根三米多高的圓木柱支撐著走廊房頂。我的三年私塾生活，就是在這里度過的。
我一直沒弄明白，新中國成立十多年后，我村為什么還有一所私塾存在。
私塾老師是一位年近花甲的男性獨臂老人，他的右臂從肘關(guān)節(jié)以上完全斷掉，剩下一支空蕩蕩的袖筒，只能用左手寫字。
私塾的課桌是用大古樹鋸成的長木板做成的，木板兩端一端有兩支腳，就像一個特大的寬板凳，這樣一個長桌上可坐六到七個學(xué)生。
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私塾所開的課程為語文、算術(shù)，偶爾也練寫墨筆字。有三十多名學(xué)生，分成一、二、三三個年級，以復(fù)式班的形式授課，一個年級的學(xué)生上課，另外兩個年級的學(xué)生自習(xí)、做作業(yè)。我現(xiàn)在想起來就特別覺得不可思議，這種環(huán)境中怎么學(xué)習(xí)？老師在大聲講課，學(xué)生怎么自習(xí)、做作業(yè)呢？而事實是，這私塾學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不比當(dāng)時公立學(xué)校的學(xué)生差，學(xué)生照樣成才。這使我驚嘆人對環(huán)境的巨大的適應(yīng)能力。
雖是私塾，但課本與公辦學(xué)校課本一樣，并不讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》這些東西。記得每篇課文下面是一排課文里的生字，是前面所沒學(xué)習(xí)過的。上課時，塾師把這些生字抄寫在黑板上，然后一個字一個字地教學(xué)生發(fā)音（當(dāng)時不學(xué)拼音，全部讀成黃陂土話），他讀一句，學(xué)生跟著讀一句，就似鸚鵡學(xué)舌。待全部生字都認(rèn)識了一遍，他就用教鞭指著字，不發(fā)音，讓學(xué)生讀出該字的發(fā)音來。顛倒順序任指一字，學(xué)生都能讀出正確發(fā)音，就算認(rèn)識這些字了。接下來，他讓學(xué)生各自朗讀課文，于是，教室里便出現(xiàn)一片朗朗的讀書聲。
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塾師非常重視學(xué)生背誦課文，基本上每篇課文都要求背誦，他說這是積累知識的過程?？疾闀r，他把學(xué)生一個個單獨喊到講臺邊背誦課文，對能流利背誦的給予表揚，對特別差的學(xué)生給予留校讀書、罰站甚至打手打腦袋的懲罰！六十年過去了，當(dāng)年熟練背誦過的大部分課文內(nèi)容已記不得了，但有兩篇課文仍然記憶猶新。
“記得去年今天，媽媽送我上學(xué)，我第一次背上書包，第一次走進學(xué)?！边@是一篇。當(dāng)年我第一次上學(xué)時背的什么書包，一點也記不起來，如果媽媽在，我定會問她，她肯定會記得她的兒子第一次上學(xué)背的什么顏色的書包，這是她滿懷激動和希望的心情一針一線縫制出來的。可惜，媽媽不在了，我問何人？每想到此，我禁不住潸然淚下，更加思念我的母親！
另一篇是《鐵杵磨成針》的故事。說的是李白小的時候讀書不認(rèn)真，貪玩耍，學(xué)習(xí)成績很不好。一天，他又逃學(xué)了，當(dāng)他路過一小河邊時，看到一個滿頭白發(fā)的老婆婆在蘸著河水磨一根棍棒粗的鐵棒，他很好奇，便問老婆婆磨這根鐵棒做什么？老婆婆回答說做繡花針，李白吃驚地張大嘴說，這粗的鐵棒怎么能磨成針呢？老婆婆說，只要天天磨，總會越磨越細(xì)，還怕磨不成針？李白深受啟發(fā)，從此發(fā)憤讀書，終成一位偉大的詩人。
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這篇文章的內(nèi)容我不僅一直銘記在心，而且“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理始終激勵著我，使我懂得只要有決心，肯下功夫，再難的事也能做成功。從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)，我學(xué)習(xí)一直很刻苦，肯下功夫，成績一直名列前茅。參加工作后，我工作認(rèn)真，不敢稍有懈怠，一個外地人，能干到一中副校長，并被評為省中學(xué)物理特級教師，與《鐵杵磨成針》精神的激勵不無關(guān)系！
私塾也學(xué)算術(shù)，我的乘法口訣就是在這里背熟的。
我有一方硯臺，一支毛筆，在塾師的指導(dǎo)下也曾練習(xí)過毛筆字。二年級時，就大膽地在我家新買的簸箕上用毛筆寫上父親的名字?？上В覜]堅持練下去，到現(xiàn)在毛筆字也寫得不好。
教室后面，用木板隔離成一間房，這就是塾師的辦公室兼臥室，他在這里備課和批改作業(yè)，也方便時刻監(jiān)管學(xué)生。平?？荚囋u卷后的卷子，就任意放在房間的辦公桌上。有些大膽之徒，常模仿塾師的筆跡，增改自己的考試分?jǐn)?shù)，以哄騙父母。
私塾沒有體育課，偶爾組織學(xué)生玩一下丟手絹之類的游戲，但我們自行進行的課外活動卻很豐富，有跳繩、踢毽子、斗雞等，斗雞也叫撞拐子，游戲規(guī)則是一腳獨立，另一腳用手扳成三角狀，膝蓋朝外，用膝蓋去攻擊對方，若對方雙腳落地，則贏得了戰(zhàn)斗。這是男生開展的較為激烈的運動。
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還有爬柱子比賽。就是徒手抱住走廊上的柱子向上攀爬，看誰最先到達(dá)頂點。我的攀爬技術(shù)很好，外面五、六米高的電話線桿 ，我三把兩把就爬到了頂端。
五是跳高。教室后有一小山，山邊有一陡坎，二米多高。將陡坎下面的土挖松軟，相當(dāng)于沙坑，學(xué)生從土坎上方往下跳。這是塾師允許的活動，因有“沙坑”緩沖，從未發(fā)生學(xué)生摔傷事故。
塾師是從舊式教育培養(yǎng)出來的人，信奉對學(xué)生不打不成才的教育理念。他有一根一尺多長的小竹桿制成的教鞭，對不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律的學(xué)生動輒教鞭侍候！
《鐵杵磨成針》這篇課文學(xué)習(xí)了幾天后，一學(xué)生還不認(rèn)識“杵”字，塾師用教鞭頂著該生胸脯，一邊有節(jié)奏地推搡，一邊教學(xué)生發(fā)音：杵！杵！鐵杵！鐵杵！這種情景，至今不忘！
一天，最后一排桌子上幾個學(xué)生一起偷偷摸摸用紅粘土做成的小土爐子在上課時烤小魚吃，弄得滿室魚香，塾師發(fā)現(xiàn)后，怒不可遏，手拿教鞭從后排學(xué)生的這一端一個一個打到另一端，然后又從另一端依次再打回來，七、八個學(xué)生連續(xù)被打兩次，打得鬼哭狼嚎，嚇得其余學(xué)生膽顫心驚。
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一天上午，第一節(jié)課快結(jié)束時，一學(xué)生才姍姍來遲，塾師拿起上、下課用的一個破鈴鐺照該生頭上打去，當(dāng)即鮮血直流，他隨手用地上的鋸木屑往該生頭上一敷，用以止血了之。
有一個大我5、6歲的學(xué)生，長得人高馬大，但學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績特差，經(jīng)常挨打。塾師諷刺他山大無柴，樹大無椏，牛大壓不死虱子，這些有趣的話總忘不了。
學(xué)生挨塾師打是家常便飯，家長都認(rèn)為打?qū)W生是愛護學(xué)生，是為了讓其成才，是認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，從不護短。要是換在現(xiàn)在，家長豈不鬧翻了天。我認(rèn)為，教師對學(xué)生施以適當(dāng)?shù)捏w罰懲戒，不失為一種輔助教育方式。
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我從小學(xué)習(xí)認(rèn)真、守紀(jì)，似乎沒挨過塾師的打，他還經(jīng)常在父母面前夸我。
塾師打?qū)W生是恨鐵不成鋼，他實際上是一個很有愛心和同情心的善良老人。私塾里有兄弟倆學(xué)生，母親不在，穿的破衣爛衫，大雪天，倆兄弟穿著圍著草繩的破棉襖，打赤腳從三里地外趕來上學(xué)，兩雙赤腳凍得通紅。塾師很心疼地讓兄弟倆到他辦公室烤火暖身子，并找出舊鞋和舊衣服給他倆穿。當(dāng)時我想，有媽真好，沒媽的孩子好可憐。
塾師自己燒火做飯吃，柴燒完就讓全體學(xué)生休學(xué)一天，到山上幫他砍柴，學(xué)生也樂得到山上自由自在一天，興高采烈，一人砍一小捆柴送給塾師，夠他一人燒好多天。
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在私塾學(xué)習(xí)期間，有幾件有趣的事，至今難忘。村里有一學(xué)生，厭惡學(xué)習(xí)，不愿上學(xué)，經(jīng)常逃學(xué)。一天，他又不上學(xué)，其父強行把他押解上學(xué)，但他就是不進教室，乘其父不注意，轉(zhuǎn)身外跑，父親追上他，把他摁在地上，用一尺多長的竹制旱煙桿打他，他撕心裂肺地哭，打著打著，竟然打出了一砣屎來（學(xué)生穿的開檔褲），自此，他就再也沒來上學(xué)。
塾師有一讀中學(xué)的漂亮女兒，當(dāng)時覺得她長得很像電影《英雄兒女》中的王芳。塾師有時有事不能上課，她就代其父親給我們上課。她當(dāng)時已在談戀愛，男朋友是一公辦教師。一天，男朋友又來了，放學(xué)后，有幾個年齡大我5、6歲，好事且膽大的學(xué)生，爬到窗戶上窺視她們，竟然發(fā)現(xiàn)她們倆抱在一起親嘴，后悄悄在學(xué)生中傳揚。我當(dāng)時七、八歲，聽后也是懵懵懂懂，不明就里，隨著年齡長大，才明白這種男女間的愛情。
三年私塾生活，六十年前的往事，現(xiàn)在回憶起來，依然歷歷在目，一個個鮮活少年的面容，清晰地浮現(xiàn)在我的面前，仿佛覺得自己和他們在一起讀書、學(xué)習(xí)，在一起打鬧、玩耍、嬉戲！
如果時間可以倒流，我愿意，回到六十年前，還做那個天真無邪的少年，懵懵懂懂，無憂無慮，承歡在父母膝下，接受塾師的教育，盡享歲月靜好。
