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乘著音樂的翅膀
——不可多得的音樂老師沈建華
水易居
安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂老師沈建華課堂教學(xué)中
性格豁達(dá)，溫文爾雅，童心不泯，紅潤的臉龐常掛著微笑——這是湖北省安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈建華老師給人的第一印象。
探尋他工作和成長的歷程，他對音樂藝術(shù)的摯愛，對音樂教育的獨(dú)特感悟，以及較高的音樂造詣和豐厚的教科研成果，為師生稱道，令同行信服，讓我們感動。
（一）
創(chuàng)設(shè)情境，注重情感，提高課堂教學(xué)的感染力，是他的教學(xué)特色。
九十年代，以優(yōu)異成績畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院音樂教育系的沈建華老師，到安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作一年后，便主動辭去大隊(duì)輔導(dǎo)員職務(wù)，專門從事音樂教學(xué)教研工作。
有了自己酷愛的音樂藝術(shù)，有了自己熱愛的學(xué)生，他如魚得水，快樂其中。他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》和國內(nèi)外先進(jìn)的音樂教學(xué)法，自費(fèi)參加由教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)課程中心舉辦的研究生課程進(jìn)修班，并把理論知識創(chuàng)造性地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，逐步形成了“創(chuàng)設(shè)情境，注重情感”的音樂教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)。
“老師要當(dāng)好設(shè)計者，并在教學(xué)過程中把自己融入音樂，成為學(xué)生的合作伙伴和心靈朋友。作為音樂老師，自己首先要被音樂感動，然后才能讓音樂感動學(xué)生?！彼恼n堂上，你看不到那種干巴巴的講授和機(jī)械枯燥的訓(xùn)練，看到的是他的傾情投入和濃厚的情境化教學(xué)氛圍。在他的感染下，在音樂的陶冶中，學(xué)生們一次次增加情感體驗(yàn)的深度，感悟音樂藝術(shù)特有的魅力。
正當(dāng)事業(yè)有所起色的時候，命運(yùn)卻無情地捉弄了他。他愛人在婚后不久就被確診患有“骨纖維異樣增生癥”，病情十分復(fù)雜，需要到武漢分段治療，手術(shù)治療費(fèi)用近五萬元，他的精神受著極度的煎熬。而恰在此時，全省首屆器樂優(yōu)質(zhì)課競賽在漢舉行，他把負(fù)疚之情深埋心底，讓年近八旬的老母親照顧臥床的妻子，承受著巨大的心理壓力，夜以繼日地在圖書室和互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，數(shù)十次修改教案和課件，反復(fù)試講，最終其主講的音樂課《家鄉(xiāng)的歌謠》憑借先進(jìn)的教學(xué)理念、完善的教學(xué)設(shè)計、生動的現(xiàn)場教學(xué)和扎實(shí)的專業(yè)功底，獲得一等獎第一名。
安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂隊(duì)在新年音樂會上表演 攝影：水易居
（二）
以美益智，凸現(xiàn)特色，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，是他的不懈追求。
2001年，學(xué)校被確定為國家“十五”重點(diǎn)課題《器樂進(jìn)課堂》實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。沒有現(xiàn)成資料和經(jīng)驗(yàn)借鑒，更沒有教學(xué)模式可以學(xué)習(xí)。面對困難和壓力，他和音樂組一班人學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、總結(jié)，一點(diǎn)點(diǎn)探索，一課課積累，逐步摸索出一種從視唱練耳到音樂理論再到演唱欣賞的教學(xué)新模式，徹底改變了過去那種音樂課即唱歌課的歷史。課題實(shí)驗(yàn)使學(xué)生視唱練耳、歌唱和音樂欣賞能力大幅提高，在全省第一、二屆課堂器樂比賽中獲得團(tuán)體合奏一等獎，學(xué)校兩次被省教研室評為“實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”，他個人撰寫的論文《豎笛教學(xué)初探》《運(yùn)用豎笛培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力》及《實(shí)驗(yàn)報告》等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成果在省、市獲獎、交流，并兩次被評為省教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者。
2003年，全省中小學(xué)音樂教材教法培訓(xùn)暨器樂教學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)表彰會在學(xué)校舉行，學(xué)校課題組為大會提供的一臺文藝節(jié)目、專題實(shí)驗(yàn)資料以及他主講的示范課《搖籃曲》，給代表們留下了深刻印象。省教研室音樂教研員朱則平老師、日本專家左騰稔及入會的各位代表對實(shí)驗(yàn)課題執(zhí)行小組總結(jié)的“創(chuàng)設(shè)情境——情感導(dǎo)入——器樂伴奏——情感體驗(yàn)——音樂表現(xiàn)”教學(xué)模式給予了高度評價和充分肯定。
安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)管弦樂隊(duì)在新年音樂會上表演 攝影：水易居
在剛剛結(jié)束的孝感市中小學(xué)“一校一品”現(xiàn)場會上，實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生顯示了強(qiáng)大的樂器演奏能力和藝術(shù)表現(xiàn)力受到入會專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊，實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得了“一校一品”十佳示范校第一名的好成績。
2003年秋，在他的建議下，學(xué)校在全省率先成為國家藝術(shù)教材實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。面對新的教育理念和新的教材，他不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，使實(shí)驗(yàn)獲得圓滿成功。他撰寫的論文《藝術(shù)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“四化”》入選全國藝術(shù)課論文集，并獲全國論文評選一等獎，論文《戲劇藝術(shù)教育的探究與思考》獲全國中小學(xué)教改論文評選一等獎，并被《中小學(xué)音樂教育》刊載。
2006年，為了參加全省第七屆“黃鶴美育節(jié)”，他和音樂組的全體成員，組織近百人的演員隊(duì)伍，頂著三十多度的高溫，從選曲、分練到合練，整個暑假都處于高度緊張之中。功夫不負(fù)有心人，學(xué)校排演的交響曲《北京喜訊到邊塞》獲得全省優(yōu)秀文藝節(jié)目評選一等獎第一名。孩子們在活動中經(jīng)受住了考驗(yàn)，收獲了前所未有的幸福和快樂。
賽后，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)路鋼語重心長地說：“你們一個縣級市的學(xué)校能組織這樣一支交響樂隊(duì)實(shí)在是太不容易了，一定要堅持搞下去，要辦出特色，走向全國!”在隨后的全國中小學(xué)文藝節(jié)目展演中，學(xué)校的器樂合奏《夢中情景》、民樂合奏《金蛇狂舞》均獲全國一等獎，并應(yīng)邀赴香港展演。
沈建華老師到香港演藝學(xué)院學(xué)術(shù)交流留影
（三）
以身示范，言傳身教，打造團(tuán)結(jié)和諧、特別能戰(zhàn)斗的音樂教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是他的突出貢獻(xiàn)。
二十多年來，在注重個人教學(xué)教研工作的同時，對青年教師的培養(yǎng)，他從來都是毫無保留，不遺余力。
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，全面提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，他認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展以聽課評課、專題研討、才藝展示等為主要內(nèi)容的教學(xué)教研活動。
經(jīng)過大家的共同努力，青年教師迅速成長，何麗、耿娟、李榕林、張春霞、王娜等老師已成為教學(xué)骨干，多次主講地、市優(yōu)質(zhì)課、示范課。其中耿娟執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《牧歌》，在全國信息技術(shù)與學(xué)科整合競賽中獲全國特等獎，何麗的藝術(shù)課《巧巧手》，張春霞、王娜音樂優(yōu)質(zhì)課均獲省一等獎。音樂教研組連續(xù)十五年被學(xué)校評為“先進(jìn)教研組”，音樂課已經(jīng)成為學(xué)校乃至地、市傳統(tǒng)優(yōu)勢課程，學(xué)校也因此被評為“全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位”“全國藝術(shù)特色學(xué)?！?。
2007年，應(yīng)匈牙利教育部和國際柯達(dá)伊協(xié)會邀請，他作為中國中小學(xué)音樂教師的代表，光榮地參加了匈牙利國際音樂科學(xué)大會，并作了《柯達(dá)伊音樂教學(xué)法在中國音樂課堂的實(shí)踐》的主題演講，受到了國外同行的好評。在第十屆湖北省黃鶴美育節(jié)論文評比中，他的論文《藝術(shù)課程與音樂課程之比較》獲全省一等獎第一名。
沈建華老師（左）與國際柯達(dá)伊音樂教育專家合影
作為中國音樂家協(xié)會會員，他還撰寫了二十多篇專業(yè)論文，在國內(nèi)外獲獎或發(fā)表，創(chuàng)作的歌曲《我們的校園》入選全國群眾最喜愛的百首少兒歌曲，改編的樂曲《珊瑚頌》入選湖北省電子琴考級教材。
沈建華老師（右）與中國駐匈牙利大使和文化參贊合影
由于在音樂教育教學(xué)中取得的一些成績，2003年以來，他先后被評為湖北省音樂特級教師、湖北省名師、中學(xué)正高級教師、教育部國培計劃講師團(tuán)成員、孝感市音樂學(xué)科帶頭人、省級骨干教師、市優(yōu)秀教師、孝感市十大名師，是享受市政府津貼“拔尖人才”，湖北省音樂學(xué)科優(yōu)秀教師。
沈建華老師與柯達(dá)伊夫人合影
二十多年來，他記不清教過多少學(xué)生，學(xué)生在全國、省、市獲過多少次獎勵，但惟一知道的是，他給學(xué)生插上了音樂的翅膀、理想的翅膀。今后，他將繼續(xù)乘著音樂的翅膀，在音樂教學(xué)王國里自由翱翔。
