這是軟實(shí)力英語的第481篇文章。
隨著人們的生活水平逐漸提高，大家對(duì)孩子的英語啟蒙的投入也日益增加。
根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《2017年中國中產(chǎn)階級(jí)家庭教育觀念白皮書》，59.5%的中產(chǎn)階級(jí)家庭的子女正在接受課外培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
“在過去一年，78.9%的中產(chǎn)階級(jí)家庭，子女課外教育上年消費(fèi)在10000元以上，超半數(shù)的家庭，在課外教育上年消費(fèi)在20000元以上，占比52.3%。”
大家在家庭教育投入的形式也多種多樣，有手機(jī)app，電腦，平板，英文繪本和分級(jí)讀物，電子書閱讀器（kindle），智能復(fù)讀機(jī)，智能學(xué) xi 機(jī)，點(diǎn)讀筆，各種益智玩具，網(wǎng)上外教，線下培訓(xùn)班，家庭教師，各種收費(fèi)群，國際幼兒園，國際游學(xué)等。
特別是聽說自己的某個(gè)親朋好友的孩子上了什么課外班，某些家長馬上就不淡定了，開始到處打聽，為孩子張羅起來。
前不久，一篇名為《月薪3萬也撐不起孩子的一個(gè)暑假》的文章，更是引發(fā)了大家對(duì)家庭教育的熱議。一個(gè)月薪三萬的母親，為五年級(jí)孩子的暑假做了一個(gè)詳細(xì)安排，美國游學(xué)、鋼琴、游泳、英語、奧數(shù)、作文培訓(xùn)班，總支出近60000元。
也許有人會(huì)說，以上情況，都是中國式家長焦慮癥。甚至有極端者認(rèn)為，小孩的天性愛玩耍，就應(yīng)該順其自然，不能給他添加太多的“壓力”。
對(duì)此觀點(diǎn)，我持質(zhì)疑態(tài)度。
在孩子童年的時(shí)候，根據(jù)自己家庭的具體情況，應(yīng)該盡量讓孩子參與各種活動(dòng)和興趣班，通過不斷地試錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)孩子的在某些方面的潛能，同時(shí)豐富了孩子的人生體驗(yàn)。
孩子的成長有無數(shù)可能，我們不能像工廠大規(guī)模生產(chǎn)產(chǎn)品，全都是一模一樣，沒有自己的興趣愛好，缺乏鮮明的個(gè)性特征。這樣培養(yǎng)出來的孩子，千篇一律，是在為社會(huì)某個(gè)崗位培養(yǎng)螺絲釘，人生從小就可以望到盡頭，沒有奮斗的激情。
英語啟蒙亦是如此。讓孩子在很小的時(shí)候，就接觸各種各樣的啟蒙手段，比如卡片、繪本、點(diǎn)讀筆、手機(jī)app，網(wǎng)上外教等。從表面上看，仿佛是分散了孩子的精力，其實(shí)是開拓了孩子的眼界，提高了學(xué)英語的興趣。
但是，有一個(gè)重要原則，一直被大家所忽視。
在苗苗的成長過程中，我發(fā)現(xiàn)，英語啟蒙，甚至家庭教育，離不開一個(gè)原則，即：
先分散，再集中
什么叫“先分散，再集中”呢？簡(jiǎn)而言之，就是在學(xué)齡前嘗試各種可能，在上了小學(xué)之后，則專注于一點(diǎn)。
小的時(shí)候，分散是為了提高學(xué)英語的興趣。7歲以上專注，是為了集中精力，專攻閱讀，不僅僅是為了擴(kuò)大知識(shí)面，而是一種深入閱讀，或者叫批判性閱讀（Critical Reading）。提升英語能力，而不是應(yīng)試技巧。
但是，大部分孩子最后都走向了兩個(gè)極端。
一個(gè)極端是在慣性地沿著小時(shí)候的路”散“了下去，迷失了方向。例如，有的家長在孩子才兩三歲的時(shí)候，英文讀物都已經(jīng)囤了好幾百本了。結(jié)果是到了10歲了，連一半也沒有讀完。就像猴子掰苞米，最后一無所獲。畢竟，過了10歲之后，繪本或分級(jí)讀物，對(duì)孩子來說，就顯得有些“幼稚”了，已經(jīng)不能滿足孩子的心智發(fā)展需求了。
另一個(gè)極端是被學(xué)校的應(yīng)試教育所綁架，每天都埋首于題山題海之中，卻忽視了古人總結(jié)的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)：功夫在詩外。
如果做到“集中專注”？
深挖一口井
孩子從小就對(duì)外面的世界充滿了好奇心，而且注意力短暫，要想使他“集中專注”，絕非易事。特別是當(dāng)抖音和游戲控制了孩子的思維的時(shí)候，閱讀的吸引力就顯得蒼白無力了。
面對(duì)以上情況，我的戰(zhàn)略是“深挖一口井”，重點(diǎn)抓閱讀。
為了保證訓(xùn)練效果，我主要做了以下幾件事：
嚴(yán)格自律。父母是孩子的榜樣。在早期家庭教育中，父母必須做出許多犧牲。要求孩子做到的事，自己必須先做到。例如，你讓孩子去看書，自己卻在看電視，孩子就會(huì)不服氣。
控制手機(jī)。在孩子面前，我盡量不玩手機(jī)，也禁止苗苗玩手機(jī)，聽書例外。手機(jī)是孩子的夢(mèng)想殺手（dream killer），控制住了手機(jī)，閱讀這口井就挖了一半了。
要事清單（To-do list）。培養(yǎng)孩子自我管理能力，必須從小抓起。列出每日任務(wù)清單，可以提升閱讀效率。知道什么時(shí)候閱讀，每天閱讀多少頁，孩子心里有底。
每日陪讀。我一直認(rèn)為，培養(yǎng)孩子愛上閱讀，與父母陪讀的時(shí)間長短密不可分。在苗苗上小學(xué)的這四年中，幾乎每天我都陪她一起晨讀和晚讀。早晨一起大聲朗讀《新概念英語》，晚上一起默默閱讀《神奇樹屋》（Magic Tree House）。
幾年的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)苗苗最大的變化，就是她的英語發(fā)音、語感和記憶力有了明顯的進(jìn)步。
現(xiàn)在的高中生，也應(yīng)該每天讀懂一篇課外閱讀，每周熟讀一篇高考完形填空，即可以提升英語能力，又能夠提高英語成績(jī)。
昨天，看到一則人民網(wǎng)的消息。目前，美國已經(jīng)至少200所高校作出決定，取消大學(xué)入學(xué)考試SAT/ACT的強(qiáng)制性要求，主要看申請(qǐng)人的高中學(xué)科成績(jī)、教師推薦信、論文、以及其它能夠展示申請(qǐng)學(xué)生才華的材料。
希望我們的孩子能趕上取消應(yīng)試教育的最新航班。
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