2010年9月1日星期三 晴
今天，專題探討特殊教育問(wèn)題，給我們上課的是蘭里教育局女干部，她從一名小學(xué)教師，慢慢提升到教育局分管特殊教育，我沒(méi)有記住她的名字。
加國(guó)的特殊教育與國(guó)內(nèi)有不同內(nèi)涵。首先，接受教育的對(duì)象不同。加國(guó)特殊教育的對(duì)象比國(guó)內(nèi)廣，不僅包括國(guó)內(nèi)意義的各種殘疾兒童，還包括有學(xué)習(xí)障礙、性格孤僻、情緒不寧、多動(dòng)癥傾向的一般兒童。其次，教育的方式不同。上個(gè)世紀(jì)七、八十年代，加國(guó)特殊教育有單獨(dú)教育機(jī)構(gòu)，有學(xué)校機(jī)構(gòu)，有醫(yī)院機(jī)構(gòu)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)調(diào)查、實(shí)踐，特殊教育放在普通學(xué)校，和普通孩子融為一體，或分散教育，或組織特殊小組，或組成特殊班級(jí)，我在前面已經(jīng)提及過(guò)ACS學(xué)校優(yōu)秀的特教教師，Natasha Toews教學(xué)的班級(jí)。幼稚園學(xué)齡前孩子，由社區(qū)機(jī)構(gòu)或教師培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)一般在特教學(xué)校教育。
加國(guó)非常重視特殊教育，讓特殊學(xué)生充分享受正常教育和正常生活服務(wù)。加國(guó)政府按每名特殊學(xué)生的具體情況，分為三等，分別以3.2萬(wàn)加元/人年、1.6萬(wàn)加元/人年、8000加元/人年的標(biāo)準(zhǔn)撥付給教育局。教育局嚴(yán)格執(zhí)行?？顚Ｓ?，按特殊學(xué)生數(shù)分配各學(xué)校，購(gòu)置設(shè)施設(shè)備，聘請(qǐng)教師和協(xié)助服務(wù)員。各學(xué)校每年9月30日上交各類特殊學(xué)生信息表，教育局按信息表?yè)軐？罱o學(xué)校，其它時(shí)間轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生不予調(diào)整。教育部門有審核人數(shù)、安排服務(wù)、更新材料、重點(diǎn)督查等職責(zé)。目前，蘭里地區(qū)有18500中小學(xué)生，其中1900多名學(xué)生有特殊教育需要，占總?cè)藬?shù)的10％以上，比例比較大，這是加國(guó)教育人性化的一個(gè)體現(xiàn)。
加國(guó)的特殊教育和特殊服務(wù)是全方位的，意在讓特殊人員享受正常人的教育。特殊學(xué)生，政府有全方位的資助系統(tǒng)，不全部指望家長(zhǎng)和任課教師。個(gè)別學(xué)生患病期間，在醫(yī)院有兩個(gè)教師，一個(gè)學(xué)習(xí)教師，一個(gè)生活教師（相當(dāng)于保姆）。加國(guó)是特別保障殘疾人生活的，所有生活不能自理的殘疾人，終身由政府出薪聘請(qǐng)生活管理員，服務(wù)不周，殘疾人或代理人可以提出解聘，政府還另外支付殘疾人保障金，其金額不會(huì)比一般工作人員少，完全不需要家庭成員來(lái)負(fù)擔(dān)，這是政府同情弱者的表現(xiàn)。我們?cè)诮稚希３Ｅ鲆姳蝗送浦臍埣踩?，卻不見一個(gè)沿街乞討的殘疾人。
溫哥華冬奧館內(nèi)
特殊教育特別關(guān)注學(xué)生的文學(xué)閱讀，小學(xué)一年級(jí)開始，有特殊課堂，指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高閱讀能力，蘭里有閱讀康復(fù)計(jì)劃，有特殊教育工作組，教師們互相交流，培養(yǎng)各層次特殊學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓特殊學(xué)生在快樂(lè)閱讀中享受人生之樂(lè)。除此之外，還要帶相關(guān)學(xué)生外出活動(dòng)，組織他們走出學(xué)校，適應(yīng)外界環(huán)境，到農(nóng)場(chǎng)、到超市鍛煉語(yǔ)言能力，到廚房、到家庭鍛煉自理能力，到醫(yī)院、到戶外進(jìn)行身體康復(fù)鍛煉等等。政府也特別恩惠部分特殊學(xué)生，例如，有輪椅孩子，額上配鐳射裝置，攝入信息，電腦交流；有胃不能進(jìn)食的學(xué)生，天天到醫(yī)療中心接受醫(yī)療幫助。
溫哥華冬奧館外的菲莎河
特殊教育是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的工作，牽涉面廣，家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院以及大學(xué)等都要互相合作。這項(xiàng)工作，離不開父母的支持，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子，永不放棄，讓他們有好的生活或?qū)W習(xí)環(huán)境。教師要有特殊培訓(xùn)證書，大部分是碩士學(xué)位。社區(qū)要組織大學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，疏通心理等工作。大學(xué)提供培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)指導(dǎo)，經(jīng)常和中小學(xué)教師交流，和特殊學(xué)生一起活動(dòng)。最近，蘭里教育局和西門菲莎大學(xué)聯(lián)系，就有30名大學(xué)生來(lái)學(xué)區(qū)交流，學(xué)校教師一起參加。
用廢木料做成的冬奧館屋頂
特殊教育實(shí)施的成果是很明顯的，前面以ACS學(xué)校為例進(jìn)行了說(shuō)明，在此不再贅述。從上面的闡述，大家應(yīng)該了解到加國(guó)特殊教育的基本情況，以資有志之士參考和探索。
七十多歲的志愿服務(wù)者帶我們參觀冬奧觀
下午，我們來(lái)到Richmond附近的冬奧村室內(nèi)場(chǎng)館，比起北京的鳥巢和水立方，算是小家碧玉了。不過(guò)，也還有特色，屋頂多層級(jí)的木條結(jié)構(gòu)，支撐屋頂?shù)闹Ъ芤彩悄静?，更為奇怪的是，屋頂?shù)哪緱l大多是廢棄的，有蟲蛀痕跡，這是他們從各森林里搜集來(lái)的廢棄木材（加國(guó)森林里自然廢棄的木材相當(dāng)多，沒(méi)人管的），加工后派上了大用場(chǎng)，有種特別的美感。
溫哥華冬奧館外觀
更讓我們驚奇的是，這個(gè)場(chǎng)館已經(jīng)以1.5億加元（相當(dāng)于人民幣10億元）的價(jià)格，出售給了一個(gè)中國(guó)富豪，這是一個(gè)年老的志愿解說(shuō)員告訴我們的。我們不知道是驕傲呢，還是羞愧，總之感到很震驚。這富豪是誰(shuí)呢？來(lái)自大陸，臺(tái)灣，香港，還是澳門？是官倒，官倒家屬，還是民營(yíng)企業(yè)家？李嘉誠(chéng)在多倫多、溫哥華的大片開發(fā)，有“當(dāng)今世界殊”之效，是明明白白的，可這富豪的確有點(diǎn)蹊蹺。
冬奧館外超大漁網(wǎng)
這個(gè)場(chǎng)館買下來(lái)以后，進(jìn)行了大幅度的改造和裝飾。拆掉了觀眾席（加國(guó)體育館座椅大多是活動(dòng)式的），購(gòu)買了大量健身器材，中心場(chǎng)館開辟成多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有高規(guī)格的籃球、排球、乒乓球、滑冰（雪）等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，全部改裝成民用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，對(duì)外開放，造福于加拿大國(guó)民。顯然，即使有微量的門票收入，要收回所謂成本幾百年都是不可能的，毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)人不是來(lái)洗（燒）錢，就是世界國(guó)際主義的楷模，決不是來(lái)投資擴(kuò)大再生產(chǎn)的。我想，我國(guó)西部開發(fā)還有廣闊的天地，我國(guó)也還有上千萬(wàn)的貧困人口，這人在中國(guó)也是大有可為的，何必萬(wàn)里迢迢跑來(lái)這里炫富呢？其中的道理，我不敢過(guò)多的猜測(cè)，以免遭受非議。
冬奧館的加拿大華人乒乓球總會(huì)
幸運(yùn)的是，我們?cè)趫?chǎng)館看到了“加拿大華人乒乓球總會(huì)”的字樣，想來(lái)，這人還有一顆不變的中國(guó)心，還在為華人造福，可喜可賀！
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