如果小孩子智力測(cè)試結(jié)果正常，但語文成績(jī)遠(yuǎn)低于同齡人；閱讀文字特別慢，經(jīng)常念錯(cuò)音，家長(zhǎng)要留心這可能和閱讀障礙有關(guān)。
什么是閱讀障礙？
閱讀障礙（英文dyslexia）,發(fā)生率大概在5-17.5%之間，是指學(xué)齡兒童雖然智力正常，但由于神經(jīng)系統(tǒng)問題（科學(xué)研究顯示，閱讀障礙患者中負(fù)責(zé)讀寫的腦結(jié)構(gòu)、腦區(qū)活動(dòng)水平以及腦區(qū)間的功能連接與正常兒童不同）影響到閱讀和拼寫，阻礙兒童對(duì)書面知識(shí)的學(xué)習(xí)。
閱讀障礙兒童雖然大腦的神經(jīng)系統(tǒng)存在問題，但是很多閱讀障礙的孩子智力正常！
對(duì)于我們這種可以迅速把文字從頭讀到尾的成人來說，文字讀起來很容易，然而對(duì)于患有閱讀障礙的小孩子來說這些字可能是跳動(dòng)的，我們可以想象一下在一個(gè)顛簸的船上看書的感覺和效率。
當(dāng)同齡人已經(jīng)看完一首唐詩(shī)了，或者迅速地讀完數(shù)學(xué)應(yīng)用題準(zhǔn)備計(jì)算了，閱讀障礙的孩子還在糾結(jié)這句話怎么讀下來。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)急不可待地抄起課本為孩子念一遍，隨后神奇的事情發(fā)生了。小孩子似乎聽一遍唐詩(shī)就能背下來了；或者當(dāng)家長(zhǎng)讀完一道應(yīng)用題后，孩子瞬間理解并能解題了。此時(shí)，家長(zhǎng)似乎懂得了“緣故”，對(duì)著孩子脫口而出一句話：“不用心”！
然而，導(dǎo)致這件神奇的事情發(fā)生的原因真的是孩子終于集中了注意力嗎？事實(shí)上，在這個(gè)例子中，小孩子之所以很容易背出課文或者理解了題意，是因?yàn)榧议L(zhǎng)把文字材料轉(zhuǎn)成聲音材料輸入了小孩的大腦中，而相比于讀文字信息，小孩子更擅長(zhǎng)加工聲音信息，所以大腦很快接受了這些內(nèi)容。
簡(jiǎn)而言之，面對(duì)文字的閱讀障礙兒童就好像一個(gè)“高度近視”，不能快速高效地處理文字信息，但是當(dāng)這些信息變身成其他形式，比如圖片，比如聲音時(shí)，孩子又可以有效處理加工了。
因?yàn)檫@些孩子的智力水平往往正常，產(chǎn)生問題后又常常被誤以為是不用功或記憶力不好，因此常常得不到正確的認(rèn)識(shí)。由于沒有找到癥結(jié)之所在，所以各種教育措施收效甚微，甚至?xí)l(fā)一系列的蝴蝶效應(yīng)，除了語文成績(jī)不好，自信受損外、數(shù)學(xué)、英語等功課也被波及，最后成績(jī)被同齡人逐步拉開。所以說，閱讀障礙是最容易被忽略的一種學(xué)習(xí)障礙。
