郭晶晶前陣子上了鄧亞萍的訪談節(jié)目，在節(jié)目中，不難看出，郭晶晶對兒子的教育絲毫不敢馬虎。
據悉，她的兒子霍中曦，2歲就開始上幼兒園了，而且上的是有著“幼兒園哈佛”之稱的寶山幼兒園。寶山幼兒園，是香港數一數二的貴族學校，師生比例1:8，一年學費就高達17萬港幣，折合人民幣14萬。前律政司司長黃仁龍女兒、跳水王后伏明霞女兒、四叔李兆基孫女(徐子淇之女)等都曾在這所幼兒園中就讀。
這不禁讓很多人好奇：這么貴的幼兒園，孩子能學到什么？在各種真人秀節(jié)目里，我們會發(fā)現：黃磊女兒黃多多一口純正的英文，華誼兄弟老總王中磊兒子威廉弟弟的英語水平被稱為專八。而黃磊女兒上的是北京私立匯佳學校，王中磊兒子上的是北京德威國際英語學校。可見，貴族學校都有一個特點，那就是注重孩子第二語言的學習。李嘉欣和富豪許晉亨的兒子，3歲就會了6國語言。李嘉欣表示，要趁著孩子的語言敏感期，全面開發(fā)孩子的語言能力。那么，孩子的語言敏感期是在什么時候？如何把自家孩子培養(yǎng)成雙語寶寶呢？
孩子學習語言，主要有兩種方式，即學得（Learning）和習得（Acquisition）。
學得，是有意識的學習，就像學生在學校里被老師傳授英語一樣，讓孩子們背誦詞匯和語法，讓第二語言以記憶式存在于孩子的頭腦中。
習得，是學習者通過與外界的交際實踐，無意識地吸收到該種語言 。比如孩子剛一出生，就在中文和英文兩種語言環(huán)境中成長，他便會習得兩種語言。
第二語言習得注重的是環(huán)境和敏感期。
科學研究表明：0-6歲是孩子的語言敏感期，0-1.5歲是語言學習的最好時間，1-2歲是語言爆發(fā)的關鍵期，6歲以后，超級大腦完全消失，12歲以后則完全喪失。
Patricia Kuhl教授——華盛頓大學認知與大腦科學研究所副主任、言語聽覺學教授，曾在Ted上做過一次演講，名叫：The linguistic genius of babies（嬰兒的天才語言能力）。演講中，Patricia Kuhl教授向我們展示了一組真實數據，如下：
1歲前的嬰兒是“世界公民”，語言天分極高，能輕松分辨世界各種語言的發(fā)音。讓嬰兒坐在父母的膝上，當聽到一個聲音，從一邊的“ah”到另一邊的“ee”，如果他們就會隨著聲音轉頭，另一邊的黑盒子就會亮，會出現一只敲鼓的熊貓。她發(fā)現：全世界的嬰兒能區(qū)分所有語言的所有聲音，不管測試在哪一國，用哪種語言。
1歲多的孩子，當發(fā)現一個詞語和一個外物能配上對時，他會重復進行這種配對，比如：“媽媽”，“哎”，并在這一叫一答中享受著語言能指稱帶來的喜悅。這是孩子語言敏感期的最早表現。到了3歲，孩子從模仿中發(fā)現語言是充滿美妙的，他開始講復雜的長句。并且具備了獨立思考的能力，他的語言能力已經從只會模仿變成了會自己組句，會向爸媽提問各種奇奇怪怪的問題。這個時候可以讓孩子學習第二門語言了，在語言敏感期，孩子對新語言的接受能力會更強。但是，從7歲開始，孩子的這套語言系統(tǒng)便會呈下降趨勢。由此可見，對于年齡在0-6歲的孩子第二語言的培養(yǎng)，至關重要。語言的敏感期具有階段性和特定性，如果在孩子學習語言的黃金時期沒有給予很好的重視，那么，在今后，孩子可能會在語言表達方面，出現被動的局面。如果孩子處于良好的語言環(huán)境中，可事半功倍地掌握某種語言。龍應臺在《孩子，你慢慢來》一書中提到，安安是她的大兒子，這個剛滿2歲的小孩子因為生活在一個多語言的環(huán)境里，所以，盡管父母沒有刻意去教，他卻可以毫不費力地同時學會4種語言。父母應該少讓孩子看電視、玩數碼產品，多抽出時間和孩子溝通，陪孩子英文閱讀，為孩子營造一個第二語言環(huán)境。通過學習外語的國家文化背景，來促進外語學習，刺激雙語孩子的大腦發(fā)育。父母購買一個音質較好的音頻播放器（或者小音箱），每天放給孩子聽?？梢栽诤⒆釉谕嬗螒颉⒊栽绮?，或者去上學的路上都可以聽，可以讓外語滲透到孩子生活的方方面面，達到一個較好的磨耳朵效果。在條件允許的情況下，越早讓孩子接觸第二語言，效果越好。即便剛出生就接觸，也沒壞處。在教育的輸入上，父母的教育也要隨著孩子水平和能力的增長而調整。可以用音頻的方式給他輸入外語，每天讓孩子聽一些字句簡單、韻律強、朗朗上口的外國兒歌，并多次重復。在適合他的認知范圍內，根據他的興趣，優(yōu)先選擇一些英文繪本，為創(chuàng)造一個接受度低的第二語言學習氛圍。可以用圖片和聲音來強化，比如給孩子看一些健康的英文動畫片。色彩鮮艷的畫面，生動有趣的劇情，孩子很容易會被吸引住，自然而然地會習得英文語境，無形中會學到許多經典的英文詞匯、句子，但需要注意的是，要適當地控制孩子觀看的時間。可以與孩子對話，讓孩子慢慢地“醞釀”用第二語言說話。要想更快、更有效地學習語言，你必須多看多聽、多感受。
只有孩子聽到父母正確的發(fā)音，他才能發(fā)音正確。如果父母自身英文水平不高，可以借助一下外力，比如請老師專門來教，或者去培訓機構學習。但這里，要注意外教老師的選擇哦，一定要選發(fā)音標準的。有一些機構濫竽充數請具有地方口音的外教老師來教英語，帶著濃濃的鄉(xiāng)音，導致孩子擁有了錯誤的發(fā)音，之后糾正就非常困難了。
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