尤其是在教育內(nèi)卷、工作競爭十分激烈的情況下。接到朋友的電話，語言中滿是焦慮——孩子馬上在一所初中任職了，百里挑一被學(xué)?？粗?，但孩子調(diào)試能力并不如人意，最讓人焦慮的是：孩子似乎想打退堂鼓，想要放棄這個(gè)來之不易的機(jī)會。“我只有一個(gè)女兒，真的不想讓孩子太累，又很舍不得放棄這樣寶貴的機(jī)會，不知道怎么處理好?！边@種患得患失的心態(tài)，不僅出現(xiàn)在要孩子要參加工作的父母身上，更會出現(xiàn)在當(dāng)下眾多孩子就讀初中的家長身上——包括我。前日，開家長會。我對我們班的家長們說：我也焦慮的。我曾經(jīng)在接到女兒體育中考的信息時(shí)，雙手顫抖，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，女兒的體育成績尚未達(dá)到滿分要求；有時(shí)，打開智學(xué)網(wǎng)看到女兒的成績，心情也會隨之波動(dòng)；我還會與朋友聊天以釋放心里的壓力；偶爾坐在電腦前一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)不動(dòng)彈，不知如何去排解；周末的時(shí)候，躲進(jìn)電影院去看一部電影……焦慮，可說是如影隨形。好在，我有一點(diǎn)控制得特別好：女兒從來沒有感受到我的焦慮。她這樣評價(jià)我：考差了不會把焦慮表現(xiàn)出來。也就是說，女兒其實(shí)知道她老母親也焦慮。只是老母親善于調(diào)節(jié)，讓她體會不到。在女兒的眼里，我是那個(gè)保持清醒大腦的人。我懂得女兒的壓力，女兒懂得母親的隱藏，我們倆在彼此懂得關(guān)系中和諧相處。但是，保持清醒，并不容易。就像你手上有一只手機(jī)，你想放下，換拿一本書，然而，那個(gè)手機(jī)就像有磁鐵一樣牢牢地貼在你的手上。實(shí)際上，連同你的心靈也一并被吸住了。
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