文丨舊故麻袋
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《他鄉(xiāng)的童年》第三站來到了印度，作為中國的鄰國，我們對它的了解并不算少，但大多數(shù)評價都不太正面。印度，一個常常出現(xiàn)在我們吐槽文里的國家，臟亂差自不必多說，一聽“干了這杯恒河水”，都能讓人心中一顫，更別提那些稀奇古怪的習(xí)俗、種姓制度、奇葩的政策了。但印度除了有些奇奇怪怪的社會現(xiàn)象和環(huán)境外，也有讓我們驚訝佩服的一面，比如在世界500強(qiáng)企業(yè)中，印度人擔(dān)任CEO的比例高達(dá)30%，為什么在這么極端的環(huán)境和社會背景下，能夠誕生這么多優(yōu)秀的人才？這自然和教育密不可分。印度的教育是引導(dǎo)式的，并不是老師教你多少就是多少，而在于你想知道多少。在課堂上，你無論有沒有考慮好思路，只要你想反駁老師的觀點(diǎn)，隨時可以舉手發(fā)言，而且課堂會圍繞這一個論點(diǎn)討論下去，直到產(chǎn)生一個結(jié)論為止。比如紀(jì)錄片的開頭就講了印度大學(xué)里以《哈利波特》故事為藍(lán)本講法律的課堂，討論的話題很有意思，如果法官在裁決時感受到了懲罰的快感，那就不是公正，是在復(fù)仇，一個學(xué)生對此提出異議。這樣的異議，老師會怎么做，這堂課的法律老師說：不被挑戰(zhàn)的課堂，就不是成功的課堂?；乜磭鴥?nèi)教育，若是課堂上無緣無故打斷老師上課，提出的問題還模棱兩可，你估計會被老師請出課堂。所以，印度的孩子從小就巧言善辯，到社會上，工作上也是一樣，能夠及時提出問題，并尋求一切辦法解決問題。這一點(diǎn)，中國人就很吃虧，因?yàn)槲覀兩瞄L的是執(zhí)行，大部分人只會埋頭苦干。之前看電影《起跑線》，發(fā)現(xiàn)印度的教育資源和中國相似，價高者得，你不僅要學(xué)習(xí)成績好，家庭也是重要的考核目標(biāo)，印度沒有學(xué)區(qū)房這一說法，但比中國更為苛刻，想要把孩子送到好的學(xué)校，那更是難上加難。眾所周知，印度有著嚴(yán)格的種族劃分制度，正因如此，很多印度中產(chǎn)階級看不到上升的通道，同時也異?？謶肿约旱暮⒆訒袈潆A級。所以，他們特長注重孩子的教育，在教育的焦慮上，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國家長們！
對于一個印度中產(chǎn)階級家庭來說，孩子有出息的標(biāo)志就是操著一口流利的英文，獲得一所名校學(xué)歷，為了達(dá)成這個目標(biāo)，他們會從幼兒園就開始想盡辦法送孩子上重點(diǎn)學(xué)校，上數(shù)目繁多收費(fèi)昂貴的私教。
但貧困地區(qū)的孩子怎么辦？永遠(yuǎn)無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育，就應(yīng)該被遺忘嗎？有一支公益團(tuán)隊(duì)，專門給印度貧困地區(qū)安裝電腦，并取名為“云中教室”，讓貧困地區(qū)的孩子能夠接收到外界的更多信息，給他們未來帶來更多的可能性。
這時候，印度的“自主學(xué)習(xí)”出現(xiàn)了，什么是自主學(xué)習(xí)？因?yàn)椤霸浦薪淌摇崩锏碾娔X數(shù)量有限，孩子們必須圍坐在一起用電腦學(xué)習(xí)，孩子們會自覺組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)并討論。也許你會說，讓孩子過早接觸電子產(chǎn)品不好，萬一沉迷電子游戲怎么辦，畢竟中國學(xué)生沉迷游戲的案例歷歷在目。可在印度，老師和家長都不帶怕的，而且覺得越早讓孩子接觸電子產(chǎn)品越好。因?yàn)槟阋诮o孩子展示電腦強(qiáng)大功能的同時，也要展示電腦的積極用處，而不要讓孩子覺得這僅僅是臺游戲機(jī)。比如在印度的小學(xué)學(xué)校課堂上，老師會問：“網(wǎng)上購物更環(huán)保還是線下購物更環(huán)保？”學(xué)生們一致回答說網(wǎng)上購物，原因是：大家都這么說。老師又問：“那你們有沒有去找找看持相反觀點(diǎn)是怎么說呢？”然后學(xué)生們開始紛紛舉手發(fā)言，這樣的引導(dǎo)式學(xué)習(xí)很好用，告訴學(xué)生要保有自己的觀點(diǎn)，而不是隨波逐流。紀(jì)錄片中，一位大企業(yè)家的孩子問他父親：“如果你回到中學(xué)時代，會對你的校長說什么？”父親說：“讓我們自主學(xué)習(xí)。”學(xué)習(xí)不僅僅在于傳道受業(yè)解惑，還在于思考，我們不僅要灌輸，還要引導(dǎo)，自主思考，才有討論、有陳述，有自己的判斷。紀(jì)錄片中，給我們講述了一個溫暖的故事，一位在國內(nèi)被老師整抑郁了的孩子在印度得到救贖的故事。這個男孩，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪斜容^好動，在國內(nèi)常常受到老師嚴(yán)厲的斥責(zé)，說他是世界上最不乖的孩子，甚至說他不該活在這個世界上，這讓孩子產(chǎn)生了自我否定、厭學(xué)等情緒。由于母親工作的關(guān)系，他跟隨母親來到了印度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，通過在印度的學(xué)習(xí)，男孩變得開朗，甚至富有創(chuàng)意，愛上學(xué)習(xí)。于是母親打算長住印度，即便是要更努力的工作才能負(fù)擔(dān)得起孩子的學(xué)習(xí)和生活，母親也覺得值得，她不想讓孩子在回國內(nèi)接受教育，她希望孩子每天開心的去學(xué)校，開心的生活。但印度的教育都是優(yōu)質(zhì)教育嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)橛袑⒔?7%的女孩子，會從中學(xué)退學(xué)。原因有很多，性別上的不平等是最大的因素。印度有對夫婦專門制作了一本關(guān)于“月經(jīng)”的漫畫書，大受好評，甚至遠(yuǎn)銷國外，這對印度夫婦的初衷就是讓印度的女孩子們了解什么才是月經(jīng)，并不是所謂的污穢，也不是你自己不健康，而是正常的生理現(xiàn)象。在一堂生理推廣課上，老師問，有多少同學(xué)的家長給自己解釋過什么是月經(jīng)，舉手的寥寥無幾。我再回過頭想，我自己好像也并沒有被教育多少，至于我是怎么了解月經(jīng)的，回憶起來好像也沒什么渠道，很奇怪的，自然而然就知道了。不過直到上高中，我才能正常去買衛(wèi)生巾，初中的時候買衛(wèi)生巾，生怕被同學(xué)知道，覺得很害羞，感覺這是難以啟齒的事。教育的根本是什么？教育在人，而男女平等，并沒有什么男生做得到的事是女生不能做的，有些職業(yè)，男人未必有女人優(yōu)秀。從印度的教育看中國教育，我們有共同之處，也有差異之別，但我們都把教育看得太滿，而忽略了教育的本身，繁重的學(xué)業(yè)壓垮了學(xué)生的肩背，焦慮的分?jǐn)?shù)折磨了一代又一代的家長。學(xué)識不是家長所期待的，分?jǐn)?shù)才是，因?yàn)橹挥懈叩姆謹(jǐn)?shù)，才能上更好的學(xué)校，就意味著多一條出路。但教育之所以教人育人，是教生存之道，教為人之本，育善意、育心境、育知識。我們這一代錯失了太多的樂趣和生存技能，希望我們的下一代，父母可以從《他鄉(xiāng)的童年》里學(xué)習(xí)到，成長到，為即將誕生的孩子留一些新的教育方式，不單純追求成績，讓孩子有更多的發(fā)展。
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