各位可愛的同學(xué)們，九月已經(jīng)結(jié)束了，你有哪些收獲和不足呢？我們一起來盤點一下吧！
知 識 點 歸 納
第一課 中學(xué)時代
1、中學(xué)時代對我們一生的重要意義是什么？
中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。見證著一個人從少年到青年的生命進階。
2、中學(xué)生活給我們帶來哪些成長的禮物？
（１）中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機會。
（２）進入中學(xué)，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)超越自我。
（3）在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
3、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機會?(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
4、理想的“我”應(yīng)該是怎樣的？
越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。
5、我們?nèi)绾螌Υ砷L的禮物？
“千里之行，始于足下?！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
6、什么是夢想？
夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
7、少年的夢想有什么特征？
（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。雖然總是和現(xiàn)實有一定的距離，有時甚至不切實際。
（2）少年的夢想與個人的人生目標緊密相連。
（3）少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
8、為什么青少年要有夢想？
（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。
（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
（3）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連，與中國夢密不可分。
9、什么是努力?答：努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
10、我們怎樣才能實現(xiàn)夢想？（為夢想而努力需要做到哪幾點？）（如何正確理解努力？）
（1）努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。
（2）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
（3）努力，需要立志。
（4）努力，需要堅持。
第二課 學(xué)習(xí)新天地
1、中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？
中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。
2、學(xué)習(xí)有哪些特點？
（1）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
（3）學(xué)習(xí)需要自覺主動的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。
（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。
（5）學(xué)習(xí)沒有終點。
3、學(xué)習(xí)的重要意義？（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）
（1）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。
（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。
（3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。
4、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？
學(xué)習(xí)中有快樂也有辛苦。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
5、怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？
（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。
（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式達成目標。
第三課 發(fā)現(xiàn)自己
1、正確認識自己有什么作用？（意義?）（我們?yōu)槭裁匆_認識自己？）
（1）可以促進自我發(fā)展。
（2）可以促進與他人的交往。
2、我們?nèi)绾握_認識自己？（我們可以通過哪些途徑認識自己？）
（1）我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
（2）我們可以通過自我評價來認識自己。
（3）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
3、我們該如何對待他人的評價？
我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。
4、我們?yōu)槭裁匆蛹{自己？
如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。
5、接納自己需要什么？
接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。
6、我們要學(xué)會欣賞自己的哪些方面？
欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
7、怎做更好的自己？
（1）做更好的自己，就要揚長避短。
（2）做更好的自己需要主動改正缺點。
（3）做更好的自己需要不斷激發(fā)自己的潛能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
8、如何發(fā)掘自己的潛能？
通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。
9、改正缺點的方法有哪些？
（1）具體描述自己的缺點；（2）從最容易改正的缺點開始；（3）及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力；（4）請一個自己信任的人來協(xié)助；（5）在公開場合做出改正缺點的承諾；（6）運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗。
第四課 友誼與成長同行
1、我們?yōu)槭裁匆?jīng)常對自己的朋友關(guān)系做些梳理？
經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。
2、友誼的力量表現(xiàn)在哪些方面？
（1）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好 。
3、擁有朋友的收獲?
因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。
4、友誼的特質(zhì)是什么？
友誼是一種親密的關(guān)系，是平等的，是雙向的，是一種心靈的相遇。
5、澄清哪些對友誼的錯誤認識？
（1）友誼不是一成不變的。
（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。
（3）友誼不能沒有原則。
（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來困擾，增添煩惱。
6、友誼是一成不變的嗎?
自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
7、競爭會傷害友誼嗎？
競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。
8、朋友相處需要原則嗎？
友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
第五課 交友的智慧
1、建立友誼我們需要做些什么？（建立友誼的方法）
建立友誼需要開放自己；建立友誼需要持續(xù)的行動。
2、我們應(yīng)該怎樣呵護友誼？（呵斥友誼的方法）
（1）呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。
（2）呵護友誼，需要學(xué)會尊重對方。要給對方一些空間，把握好彼此的界限和分寸。
（3）呵護友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。
（4）呵護友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。
3、有助于建立友誼的方法有哪些？
（1）面帶微笑 （2）記住對方的名字（3）真誠夸贊 （4）尋找共同之處 （5）做一個耐心的傾聽者 （6）保持好奇
4、處理沖突的基本策略有哪些？
保持冷靜 坦誠交流 及時處理 勇?lián)?zé)任 換位思考
5、網(wǎng)上交往的特點是什么？
網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主的特點。
6、我們?nèi)绾紊髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？
（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。
（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。
（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。
7、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊：
利：（1）我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個虛擬的時空中交往。（2）它超越時空限制，把天涯海角，素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交際圈。（3）網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責(zé)任。
弊：（1）互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。（2）虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
不管互聯(lián)網(wǎng)生活有多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。
第三單元 師長情誼
第六課 師生之間
一、走近老師
1.教師的工作有什么特點？61——62頁
(1)教師是一個古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。
(2)在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
(3) 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。
2.時代對教師有什么要求？62頁
今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。
3.為什么老師的風(fēng)格會有不同？63頁
由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格
4.我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？63頁——64頁
我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
5.我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？64頁
①承認老師的差別。
②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。
③了解老師教育行為的目的。
④主動交往。
二、師生交往
1.我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？(如何理解教學(xué)相長？)66頁
教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
2. 我們怎樣與老師交流？66——67頁
（1）主動參與，勤學(xué)好問
（2）正確對待老師的表揚和批評
3.如何面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？66頁
面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。
4.如何正確對待老師的表揚和批評?67頁
學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
5.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？68頁
學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。
6.如何建立良好的師生關(guān)系？68——69頁
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
（2）主動關(guān)心老師、理解老師。
7.與老師發(fā)生矛盾該怎么處理？69頁
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動關(guān)心。
第七課 親情之愛
一、家的意味
1.什么是家庭？71頁
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
2.家對我們有什么意義？72——73頁
（1）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
（2）家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。
3.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/span>74頁
孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。
4.中國家庭的獨特文化內(nèi)涵主要表達哪三層意思？74——74頁
1）在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。
2）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。
3）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。
5.有關(guān)孝親敬長的法律規(guī)定有哪些？74頁
《憲法》、《婚姻法》、《老年人權(quán)益保障法》
6. 74頁
什么是家規(guī)？是指一個家庭的行為規(guī)范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準則。
什么是家訓(xùn)？是指對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。
什么是家風(fēng)？是指一個家庭或家族里的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。
7.我們?nèi)绾涡⒂H敬長？75頁
①盡孝在當(dāng)下。②尊敬。③傾聽。④感恩。
二、愛在家人間
1.什么是親情？親情是怎樣產(chǎn)生的？76頁
每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
這份情感的產(chǎn)生，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分?dān)了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。
2.每個家族的親情表現(xiàn)形式相同嗎？怎樣理解？78頁
每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。
3. 家庭結(jié)構(gòu)變化的原因有哪些？家庭結(jié)構(gòu)的變化會改變親情的存在嗎？78頁
現(xiàn)實生活中，由于新人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家族結(jié)構(gòu)也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。
4.我們?nèi)绾误w味親情？77——79頁
(1)每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
(2)每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。
(3)現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。
5.進入初中，我們與家人關(guān)系發(fā)生微妙變化的原因是什么？79——80頁
(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。
(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。
6.我們?yōu)槭裁磿c父母產(chǎn)生沖突？81頁
作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
7.我們?nèi)绾闻c父母溝通？82頁
(1)認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。
(2)愛是需要呵護的。
(3)試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛,嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
8.和父母溝通的技巧有哪些？82頁
①關(guān)注事實。②把握時機。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。
三、讓家更美好
1.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？83——84頁
(1)隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)不斷趨向小型化。
(2)隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段、溝通方式發(fā)生了較大的變化。
(3)家庭氛圍越來越平等、民主。（現(xiàn)代家庭的特征）
2.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？84頁
關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。
3.怎樣建立和諧家庭？85——86頁
(1)家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。
(2)家務(wù)我分擔(dān)。幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建。
(3)以良好的心態(tài)面對家庭中的變化,才能讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦。
4.如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？（我是小小“黏合劑”85頁）
①幫助家庭成員舒緩情緒。
②明確自己是不偏不倚的中立者。
③引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點。
④幫助家庭成員走出“面子”圈境。
第四單元 生命的思考
第八課 探問生命
一、生命可以永恒嗎
1. 我們?yōu)槭裁匆湎?/span>89——91頁
(1)生命都來之不易。(2)生命是獨特的。(3)生命是不可逆的.(4)生命也是短暫的.
(5)我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
2.如何正確看待死亡？91頁
我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3.生命的接續(xù)有什么意義？92——93頁
(1)在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。
(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。
(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
4.在生命的接續(xù)中，“我們的生命”的含義是什么？
生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。
二、敬畏生命
1.我們?yōu)槭裁匆獙ι芯次分模?/span>94——95頁
（1）生命是脆弱的、艱難的；
（2）生命是崇高的、神圣的；
（3）當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。
2.怎樣理解生命至上？95——96頁
（1）我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。
（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
（3）我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
3.我們應(yīng)如何敬畏生命？96——97頁
(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
(3)我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
第九課 珍視生命
一、守護生命
1.我們?yōu)槭裁匆獝圩o自己的身體？100——101頁
(1)守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責(zé)任的態(tài)度。
(2)隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長中的我們，要珍視自己的肉體生命。
2.為什么要珍視自己的肉體生命？101頁
隨著年齡的增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。
3.在自然災(zāi)害面前，需要我們怎么做？102頁
在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
4.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護精神？102——104頁
(1)我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。
(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。
(3)守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。
5.我們?nèi)绾勿B(yǎng)護精神家園？104頁
(1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。
(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。
(3)守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。
二、增強生命的韌性
1.什么是挫折？105頁
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
2.如何看待“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”？106頁
(1)面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；
(2)同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。
(3)產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。
3.如何正確面對挫折?107頁
(1)面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。
(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。（挫折的作用）
4.面對挫折的正確做法是什么？
(1) 面對挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(2) 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。
5.增強生命韌性的方法有哪些？109頁
①欣賞、培養(yǎng)幽默感。
②和自己信任的人談一談。
③考慮并接受最糟糕的結(jié)果。
④關(guān)心、幫助他人。
⑤培養(yǎng)某方面的興趣。
6.我們?yōu)槭裁匆獙で笏说膸椭?/span>109頁
發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
第十課 綻放生命之花
一、感受生命的意義
1.怎樣的一生是值得的？(什么是有意義的生命？）112頁
（1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；
（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；
（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。
2.如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？113頁
（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。
（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
二、活出生命的精彩
1.人們對待生活有什么不同的態(tài)度？115——116頁
（1）每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。（2）有的人把自己封閉起來；有的人缺乏生活目標。
（3）生命是一個逐漸豐富的過程。
2.我們?yōu)槭裁匆舜岁P(guān)切？117頁
（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。
（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，溫暖世界、照亮世界。
（3）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
3.如何看待生命的平凡與偉大？118——119頁
（1）每個人的生命都有自己獨特的使命。
（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻。
（3）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。
4.如何理解生命平凡與偉大的關(guān)系？119頁
生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
