第四章 遠程教育中的教師和教學交互
在傳統(tǒng)面受教育中，授課教師囊括了幾乎所有的教學工作，集各種角色于一身。主講教師，指導教師；設計課程，講授課程內(nèi)容，組織教學活動，答疑解惑，批改作業(yè)，對學生進行測驗和考試等。
在完整的遠程教育機構里，課程內(nèi)容側或、組織、講授及與學習者互動的指導教師都各司其職。
遠程教學系統(tǒng)中的教師是一個復雜的群體。本章就來熟悉一下這個特殊的群體以及他們的教學過程。
本章提要：
項目
內(nèi)容
學習目標
1、 理解并記憶遠程教育中教學與學習的主要特點；
2、 理解與應用遠程教育中教學交互的基本原理；
3、 了解遠程教育中教師的分類和主要職責；
4、 知道遠程教育中主持教師和輔導教師的能力特點； 5、 了解遠程教育中教師培養(yǎng)的相關知識。
知識概況
1、 遠程教育中教與學的特點；
2、 遠程教育中教學交互的基本原理；
3、 遠程教育中教師的角色和作用；
4、 遠程教育中教師的能力特點
學習重點
1、 遠程教育中教與學的特點；
2、 遠程教育中教學交互的基本原理；
3、 遠程教育中教師的角色和作用；
學子難點
遠程教育中教學交互的基本原理；
學習建議
對于沒有遠程教育經(jīng)驗的學生，很難對遠程教育中的特點有深入的理解，學生可以參考相關文獻或具體的實例；對于教學交互規(guī)律是最新的研究成果，理論性比較強，內(nèi)容比較新，學生可以閱讀有關文獻進行思考并提出自己的觀點進行討論。
拓展資源
教學交互的基本規(guī)律；
教學交互的模式。
課前預習
拓展資源部分中：有關“遠程教育交互”的內(nèi)容！！
課堂討論
討論專題1：遠程教育中教學過程體現(xiàn)在哪些方面。傳統(tǒng)的面受教育教學過程主要體現(xiàn)在課堂教學及課下輔導；那遠程教育中教師和學生分離，教師的教學過程體現(xiàn)在哪些方面？
討論專題2：遠程教育中教師的知識結構和能力特點。
同學們還可以到討論博客上展開深入討論。
http://blog.sina.com.cn/zhuylruby內(nèi)容概要：
單元一 遠程教育中教與學的特點
1、 遠程教育中教學的特點
2、 遠程教育中學習的特點
單元二 遠程教育中教學交互的基本原理
1、 教學交互的本質及特點
2、 遠程學習的教學交互模型
單元三 遠程教育中教師的角色和作用
1、 中央廣播電視大學中的教師
2、 我國普通高校網(wǎng)絡教育學院中的教師
單元四 遠程教育中教師的能力特點
1、 如何成為一名合格的主講教師
2、 如何成為一名合格的輔導教師
學習計劃表：
活動內(nèi)容
活動形式
時間
提示
主題一遠程教育中教學的特點
1.1遠程教育中教學的特點
觀看視頻
思考回答問題
20分鐘
1.2遠程教育和傳統(tǒng)教育的對比
閱讀材料
填寫問題思考表
20分鐘
提交答案
主題二遠程教育中學習的特點
2.1遠程教育中學習的特點
閱讀材料
填寫問題思考表
20分鐘
提交答案
Blog討論
2.2傳統(tǒng)與遠程教育中學習的特點
閱讀材料
填寫問題思考表
20分鐘
提交答案
主題三遠程教育中教師的角色和作用
3.1遠程教育中教師的角色和作用
閱讀材料
50分鐘
主題四遠程教育中教師的能力特點
4.1主講教師能力
閱讀材料
填寫問題思考表
20分鐘
提交答案
4.2輔導教師能力
閱讀材料
填寫問題思考表
20分鐘
提交答案
主題五遠程教育中教學交互的基本原理
5.1教學交互的定義
思考問題
閱讀資料
20分鐘
5.2教學交互的原理
思考問題
閱讀資料
20分鐘
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