案例再現(xiàn)：
前段時間看了一個央視新聞：一個5歲孩子認識3000字，背詩400首。
我和茗媽看過這個新聞，決定立即著手培養(yǎng)茗茗的良好閱讀習慣。
在我和茗媽的共同努力下，4歲半的兒子茗茗，某一晚在聽我和茗媽選的睡前故事時，聽得很入神，反復聽了三遍。
于是茗媽上網搜索，發(fā)現(xiàn)該故事的繪本是日本作者宮西達也的作品《神奇雨傘店》。見兒子感興趣，果斷買了10本宮西達也的作品。
繪本到貨后，茗茗對它們愛不釋手，巴拉巴拉的翻閱了半個多小時?？粗毩㈤喿x認真的表情，我和茗媽都很開心！
今天，我就把我和茗媽
培養(yǎng)孩子閱讀習慣的“3大法寶”
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首先，通過選擇適合孩子年齡的繪本，提高孩子閱讀興趣。
6個月-1歲：這個階段的孩子，對單一色彩敏感，好奇心強，喜歡用手去觸碰書籍，一旦發(fā)現(xiàn)書可以撕掉，并能發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音，他覺得很好玩。
因此，這一階段我們選擇繪本的要點是：
? 選擇質地厚實的書或者布書；
? 具有翻開或者洞洞的書；
? 色彩簡單，單一圖片；
? 無字、少字、無故事情節(jié)、純認知。比如：認識水果、動物、形狀等。
1-2歲：這個階段，孩子對書的認知停留在對事物的認知，需要根據孩子的興趣特點來選擇繪本。如：男孩喜歡車的繪本，女孩喜歡布娃娃或動物的繪本等。
這個階段，我們選擇繪本的要點是：
? 圖片色彩可以豐富些，不建議一頁超過3-4種顏色；
? 以孩子興趣為準選書，可以先選多些類，觀察孩子喜歡哪一類書；? 字少，圖片多、大，純認知為主，可以根據孩子情況增加簡單故事情節(jié)書。
2-3歲：這個階段，孩子開始有獨立意識了，會思考一些東西，表現(xiàn)出獨立自主的個性特點。
建議家長選擇色彩豐富、并配合故事情節(jié)的繪本，注重孩子的閱讀偏好。
這個階段我們選擇繪本要點是：
? 圖片色彩可以豐富，不建議畫面太紊亂；
? 字可以增加一點，但是還是圖片為主，可以引入字少且字體較大的繪本；
? 引入故事情節(jié)的繪本，減少認知類繪本；
? 逐漸引入故事情節(jié)稍微豐富些、涉及認知相對復雜一些的繪本。
3歲以上：經過以上三個階段，孩子已經養(yǎng)成了閱讀習慣，可以開始閱讀認知和故事情節(jié)結合的書，增加包括知識認知類、邏輯性較強的繪本。
重點還是字不能太多，家長也好帶領，圖文并茂，也可以引入動畫片的系列繪本，比如《寶寶巴士》、《萌雞小隊》、《超級飛俠》等。
良好閱讀習慣，貴在堅持，孩子經過長期每天固定時間的閱讀，認知水平將明顯高于同齡人。
具體操作方法如下：
? 盡早開始閱讀。
建議6-8個月就開始，這個階段，孩子可以在家長腿上穩(wěn)穩(wěn)的坐著。
這個時候，拿出書來，和孩子一起閱讀，是培養(yǎng)閱讀習慣最快速最有效的方法，孩子想跑也跑不掉。
? 每天都讀一點。
多也好少也好，一定要堅持。一項行為在時間維度上不間斷的重復累積，才會轉化成內在的習慣。
反而如果哪一天不讀了，孩子會表現(xiàn)出不樂意。
? 固定時間讀。
建議在睡前15-30分鐘進行閱讀，這個時間段閱讀，孩子容易養(yǎng)成習慣。
閱讀時間從15分鐘開始，20分鐘，再到30分鐘，不建議超過一小時，因為時間太長，孩子會覺得疲勞，也容易引發(fā)厭倦情緒。
親子閱讀需要父母做好與孩子一起學習、共同成長的思想準備。
一旦我們計劃培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，從一開始，大人也要表現(xiàn)出對閱讀的喜愛，同時，大人也要注重自身閱讀習慣的培養(yǎng)。
另外，關于孩子閱讀繪本和書籍本身也大有學問！在親子共讀或親子陪讀的時候，我和茗媽是這么做的：
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? 用有趣且夸張的方式來閱讀：用孩子的語言講解繪本，讓孩子讀起來開心！
? 以孩子的節(jié)奏來閱讀：不一定從第一頁按順序看到最后一頁。建議孩子喜歡看哪里，講哪里。
? 以包容的心態(tài)看待孩子的行為：當他分神時，我們不指責、不貼標簽，用好玩的形式拉回來。
? 由大人講逐漸過渡到孩子講：你給孩子讀書的最終目的，是為了有朝一日讓他能夠自己讀。
? 用中國古詩詞滋養(yǎng)孩子：古詩詞滋養(yǎng)很有必要，養(yǎng)成每周讀一首古詩的好習慣。
