一、思維導(dǎo)圖法
思維導(dǎo)圖是一種表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，簡(jiǎn)單的說就是用圖形來展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
如下圖，如何寫人，思維導(dǎo)圖將寫人的方法分成六大板塊，用圖片的形式進(jìn)行介紹，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的效率，讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍！
思維導(dǎo)圖法的好處很多：
結(jié)構(gòu)清晰：中心主題為主，線條延伸為輔，幫助你對(duì)關(guān)鍵要素作合理分解和處置。想清楚才能說明白，做到位。
簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)：線條上只允許放置關(guān)鍵詞，你必須經(jīng)過刻意練習(xí)，方能對(duì)資訊進(jìn)行快速篩選、壓縮，提升閱讀和聽記速度。
視覺記憶：快速捕捉腦海中的想法，以圖文并茂的方式記錄，一圖勝千言，記憶力和創(chuàng)意隨之被激發(fā)。
二、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
費(fèi)曼曾經(jīng)說過：要是不能把一個(gè)科學(xué)概念講得讓一個(gè)大學(xué)新生也能聽懂，那就說明我自己對(duì)這個(gè)概念也是一知半解的。
費(fèi)曼本人的老師Wheeler，也曾經(jīng)說過：一個(gè)人只有通過教學(xué)，才能學(xué)會(huì)什么。
費(fèi)曼和他的老師都強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)，用“教”促進(jìn)“學(xué)”的是快速掌握新知識(shí)的最佳策略。
后人把這種學(xué)習(xí)方法成為費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，被很多人認(rèn)為是終極學(xué)習(xí)法。
學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅要輸入，還要輸出。
三、西蒙學(xué)習(xí)法
這種方法來自于諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者西蒙教授提出來的一個(gè)理論。他立論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)心理的研究成果表明：一個(gè)人1分鐘到1分半鐘可以記憶一個(gè)信息，心理學(xué)把這樣一個(gè)信息稱為“塊”，估記每一門學(xué)問所包含的信息量大約是5萬塊，如果1分鐘能記憶1“塊”，那么5萬塊大約需要1000個(gè)小時(shí)，以每星期學(xué)習(xí)40小時(shí)計(jì)算，要掌握一門學(xué)問大約需要用6個(gè)月。為了感謝西蒙的這個(gè)研究成果，教育心理學(xué)界稱這種學(xué)習(xí)法為西蒙學(xué)習(xí)法。
對(duì)于一個(gè)有一定基礎(chǔ)的人來說，他只要真正肯下功夫，在6個(gè)月內(nèi)就可以掌握任何一門學(xué)問。
在我身邊就曾經(jīng)有過這樣一個(gè)生動(dòng)的例子。那是我在中學(xué)時(shí)代，我的一個(gè)同學(xué)，成績(jī)中等，但有一段時(shí)間，他的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步得很快。我發(fā)現(xiàn)那段時(shí)間，他有空就看數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)題?，F(xiàn)在知道，他采用的就是西蒙學(xué)習(xí)法。當(dāng)把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來后，他又開始如法炮制學(xué)物理。一段時(shí)間狂看物理書，狂做物理題。就這樣他的學(xué)習(xí)成績(jī)一門門突破，最終各門成績(jī)均有了相當(dāng)程度的提高。
四、SQ3R閱讀法
SQ3R代表著五個(gè)單詞：Survey（瀏覽），Question（提問），Read（閱讀），Recite（復(fù)述），Review（復(fù)習(xí)）
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