不知道大家有沒有這樣的體驗(yàn)，課聽了，筆記也認(rèn)真記了，可課后怎么就什么都沒記住？？
01
Num
全篇筆記照抄老師板書，無自己的獨(dú)立思考和總結(jié)
02
Num
筆記整齊劃一，非常注重美觀性，但全篇無重點(diǎn)
03
Num
筆記條理混亂，課后自己翻看筆記也看不明白
......
其實(shí)，真正的筆記，絕不是單純復(fù)制課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容，而是要講究正確的方法。
在此，小思安利3款「記筆記」的好方法給大家，幫助你在學(xué)習(xí)過程中事半功倍，效率提高50%！
01
康奈爾筆記法
★適用情況：課堂筆記、讀書筆記
康奈爾筆記法和傳統(tǒng)的記筆記方法最大的不同地方在于，它將筆記本劃分成以下的三個區(qū)域，不同的區(qū)域有著不同的功能、復(fù)習(xí)時間。
第一步：先準(zhǔn)備一個專門用來做康奈爾筆記的筆記本，畫一條橫貫整個頁面的水平線，在左邊劃一條豎線，將筆記本分為三部分：1—線索欄；2—筆記欄；3—總結(jié)欄。
第二步：康奈爾筆記法五步走
1）記錄（Record）
在聽講或閱讀過程中，在【筆記欄】內(nèi)記下課程要點(diǎn)。盡量不要使用過長的句子，冗長的專業(yè)詞匯最好簡寫。
2）簡化（Reduce）
記錄以后，盡早將【筆記欄】的重點(diǎn)關(guān)鍵詞、簡短標(biāo)題等形式寫在【線索欄】中。
3）背誦（Recite）
復(fù)習(xí)時，把筆記欄遮住，只根據(jù)線索欄中的要點(diǎn)提示，盡量用自己的語言回憶復(fù)述筆記欄的內(nèi)容。
4）思考（Reflect）
這是康奈爾筆記法中最精髓的一步，其實(shí)就是把知識進(jìn)行拓展和內(nèi)在化的過程。在瀏覽記憶筆記之后，給自己留下一些時間進(jìn)行消化。查漏補(bǔ)缺，澄清概念，加深理解，將自己的隨感、思考、體會等內(nèi)容，寫在“總結(jié)欄”中。
5）復(fù)習(xí)（Review）
短期記憶很容易遺忘，間隔復(fù)習(xí)有助于加深記憶。每周話10分鐘左右時間，快速復(fù)習(xí)筆記。
以上就是康奈爾筆記的五個步驟，是不是覺得還是蠻簡單的？趕快來試試吧~
02
思維導(dǎo)圖法
★適用情況：復(fù)習(xí)、整理回顧
思維導(dǎo)圖形象生動，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，是一種趣味性比較強(qiáng)的筆記法。今天就來教大家如何用思維導(dǎo)圖做筆記！
1. 在一張白紙的中心寫下表達(dá)中心思想的詞語或概念。
2. 以中心詞為起點(diǎn)畫出主要分支線，然后從主要分支線上畫出二級分支線，以此類推。
3. 在每條分支線上寫下相應(yīng)的分支概念關(guān)鍵詞，用其他顏色的筆，標(biāo)出對關(guān)鍵詞的思考
4.一些更細(xì)節(jié)的自己覺得有用的信息可以通過延伸線，進(jìn)行拓展。
五遍法：
第一遍：把要點(diǎn)以思維導(dǎo)圖形式展開
第二遍：根據(jù)個人理解對做出的思維導(dǎo)圖進(jìn)行整合、調(diào)整
第三遍：進(jìn)行刪減，只保留對自己有用的部分
第四遍：在原有導(dǎo)圖基礎(chǔ)上，按照5W3H重新做一個思維導(dǎo)圖，這里強(qiáng)調(diào)深入思考的過程(5W3H：What，Where ，When，Who ，Why，How，How much，How feel)
第五遍：對思維導(dǎo)圖進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)充和擴(kuò)展
如果你在日常做筆記中，也有使用到這種方法，快點(diǎn)發(fā)給我們，即有機(jī)會贏取Ipad、打印機(jī)等驚喜大獎喲~
03
三條線筆記法
★適用情況：課堂筆記、試卷整理
利用這種筆記方法，可以知道自己不了解什么、哪些內(nèi)容應(yīng)該記憶下來等。無論是平時學(xué)習(xí)還是備考，只要瀏覽二區(qū)和三區(qū)的內(nèi)容即可。
（1）課堂筆記
一區(qū)：上課時填寫，填寫課中所學(xué)內(nèi)容摘要；
二區(qū)：在課后填寫，主要寫從一區(qū)整理出的重點(diǎn)，用于以后的復(fù)習(xí)；
三區(qū)：填寫需要背誦的知識點(diǎn)和個人心得。
（2）試卷解答
一區(qū)：實(shí)際解題區(qū)，用勾和叉表明每道題的對錯；
二區(qū)：修訂欄，填寫正確的答案；
三區(qū)：記錄試題中應(yīng)該記憶的知識點(diǎn)。
這么多筆記法，有沒有想要躍躍欲試的一款呢？趕緊操練起來吧，相信大家都能寫出漂亮又實(shí)用的筆記！你還可以參與杭城第一屆筆記大賽，把你的筆記展示出來，更有Ipad等驚喜大獎拿喲~
