應該是從教書起，長年訂閱三本雜志，這么些年，雷打不動。
它們是：《人民教育》、《班主任之友》、《小學數(shù)學教師》。
周末有點空閑，就隨便翻翻。
一個小時候，翻完一本《班主任之友》10月刊。
下面是翻閱所得：
1、原來班級群發(fā)信息還可以這樣發(fā)。
我們平常怎么發(fā)，班級群發(fā)短信。
一來肯定是嚴肅的，甚至帶有一點刻板?？赡苓€帶有某種命令口吻。
二來會復制學校統(tǒng)一制定的信息，千篇一律。估計家長看到短信，可能會免消息打擾。
下面的群發(fā)信息，則是另外一幅氣象。有溫度、接地氣。
給我的啟發(fā)就是，發(fā)信息就是完成一次簡單的溝通。溝通的方式勝過溝通的內(nèi)容。就像人人都會講道理，為什么有人講道理，對方是置之不理，有人講道理，對方則是欣然接受，講道理的方式也是有講究的。
所以班主任工作，大體上內(nèi)容基本固定，但是用怎么樣的方式去完成這些內(nèi)容，是值得我們的思考。
2、安全教育要教會孩子們思辨。
平常我們怎么做安全教育，往往是一桿子打死，什么都不要做。比如校園里面的奔跑現(xiàn)象，可能就會跟孩子說，下課不要奔跑。
小學生，特別是低段的孩子，向師性比較強。真的會把老師的話，當做金科玉律，甚至一股腦兒地把一件事情堅持到底。
下面這位老師與孩子們，聊校園里面爬樹現(xiàn)象。開始是常規(guī)談法，問孩子們?yōu)槭裁床荒芘罉洹Ｒ矄柡⒆觽兪裁磿r候、什么地點可以爬樹。
最后才問到下面這個問題，當遇到一些突發(fā)災難的時候，作為逃生手段，能不能爬樹。一下子孩子們的思維就被打開了。
安全教育，不是在限制孩子們的行為，而是要交給孩子們學會判斷。
3、承認孩子平凡是一件多么困難的事情啊。
這是一篇關(guān)于沒有了培訓班之后怎么辦的文章。
全文談及了兩個思想認識。
一是，我們要可觀評價孩子。而學會客觀評價孩子，最難的一步，就是承認自己孩子的平凡。
為什么過去學科培訓班那么火，一個很重要的原因，就是太多的家長認為自己的孩子只要把一把勁肯定能夠上來，潛意識中，我的孩子是那么聰明、優(yōu)秀。
可是我們肯定知道，還是有一部分孩子資質(zhì)平平。我想起過去教過的一些學生，其實無論在這么努力成績也就是那樣了，他們好累啊，當然背后的家庭更累。
二是，教育歸責問題。培訓班給了孩子知識，甚至是一些提前的知識。但是學習的態(tài)度與做人的價值觀培訓班給不了，這些只有家庭才能給。
其實學校教育也是一樣，我們可以說老師的作用是巨大的，一句話或許會影響孩子一生，我們也可以說老師的作用是渺小的，家庭已經(jīng)為孩子鋪了底色。
4、看待孩子的問題要用系統(tǒng)思維。
看下面這段話，給我的啟示，就是我們處理孩子一些問題，要整體考量。往往孩子有問題，家庭也會出現(xiàn)問題。這幾乎是具有必然聯(lián)系。
這么些年，我處理了大量的男孩子矛盾問題，在處理男孩子問題時，我就發(fā)現(xiàn)一個共同點，很多小男孩，遇到事情就喜歡推諉、或是逃避責任。如果再細問，往往會發(fā)現(xiàn)，這些男孩子家中爸爸是不怎么管孩子的，媽媽一個人管，常常是非常焦慮的那種。一個孩子爸爸不管，特別是男孩子，就會缺乏意志力、責任心。
寫在最后：
這樣的寫作其實也是蠻有意義的，雖然碎片化，但是與書中內(nèi)容產(chǎn)生了火花。
如果可以，下次，我就一本雜志，寫一篇讀書摘記。
