01
周末看一本叫做《培養(yǎng)自信自律自主的孩子》的書(shū)，里面提及一個(gè)觀點(diǎn)：家長(zhǎng)當(dāng)著外人的面貶低孩子，會(huì)讓孩子更加自卑，
貶低式語(yǔ)言，可以“殺人于無(wú)形”，公開(kāi)化的貶低，更是可以輕而易舉摧毀一個(gè)孩子的自信心。
想起兩個(gè)事情。
一個(gè)事情發(fā)上在前不久。
江蘇一女孩手機(jī)壞了，想換一個(gè)手機(jī)，和媽媽約定好，自己攢4000，媽媽贊助2000.
女孩好不容易打工攢了4000元，高高興興和媽媽去了手機(jī)店。但是到了手機(jī)店，女兒舅舅就說(shuō)，“手機(jī)修修吧，還能用?！?/p>
于是，這位媽媽就反悔了，不給買新手機(jī)了。更加過(guò)分的是，還想讓女兒把攢的4000元給自己。
女兒當(dāng)然不愿意啊。就和媽媽吵了起來(lái)。
可當(dāng)女兒坐上媽媽的電瓶車想回家的時(shí)候，媽媽卻不動(dòng)，直接當(dāng)街?jǐn)?shù)落教育起女兒。一些不明就里的群眾，不僅拍攝視頻，還一個(gè)勁批評(píng)女孩，女孩情緒奔潰，動(dòng)手打了媽媽。
女兒已經(jīng)想要回家了，可是媽媽想借助公開(kāi)貶低的方式，讓女孩就范。
還有一個(gè)事情更加極端。
一個(gè)男孩在學(xué)校打牌違反了紀(jì)律，老師叫了家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)一過(guò)來(lái)，就在人來(lái)人往的教室走廊上，數(shù)落起孩子，也有部分同學(xué)停下來(lái)看著。男孩一言不發(fā)，沉默了一會(huì)，然后縱深一躍跳下了樓。
這里話題寫開(kāi)一點(diǎn)。
關(guān)于第一件事情，家長(zhǎng)答應(yīng)孩子的事情，要做到的，這是給孩子樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，如果有突發(fā)情況不能做到，也應(yīng)該提前和孩子商量。我教書(shū)的第一年，一位爸爸工作特別忙，是一位企業(yè)家，答應(yīng)孩子周中晚上來(lái)接孩子回家（我在一所寄宿制學(xué)校，孩子周一到周五住校，周中可以接一次）?？赡苁堑搅私铀湍且惶欤@位爸爸談生意喝得大醉不能來(lái)接孩子了，孩子特別傷心，那一個(gè)晚上我們老師安撫了很久孩子才睡下，事后這位爸爸愧疚地跟我說(shuō)，孩子回家之后很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有跟自己說(shuō)話。
關(guān)于第二件事情，孩子在學(xué)校里面違反紀(jì)律，老師叫家長(zhǎng)之前，要想要不要叫家長(zhǎng)，什么時(shí)候叫家長(zhǎng)。或者換一種溝通方式。
02
這樣的事情太多，每一件拿出來(lái)，都讓人心碎。
知乎上一位網(wǎng)友，曾是這樣回憶：自己從小到大，無(wú)論做什么事情，都會(huì)遭受母親的指責(zé)，現(xiàn)在都是三十好幾的人了，母親仍是這樣，有時(shí)還當(dāng)著自己女兒的面，數(shù)落自己。自己也從一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，變成一個(gè)膽小懦弱的人。
我自己作為老師，我也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，想通過(guò)讓一個(gè)孩子公開(kāi)出丑的方式，讓孩子守規(guī)矩一點(diǎn)。但是往往事與愿違，老師越是這樣，孩子越是表現(xiàn)差勁。心理學(xué)上有一個(gè)標(biāo)簽效應(yīng)，你給孩子貼了某種標(biāo)簽，孩子為了符合這個(gè)標(biāo)簽，就會(huì)做出相應(yīng)的行為。你說(shuō)我是一個(gè)不遵守紀(jì)律的孩子，我就做給你看，證明給你看我怎么不遵守紀(jì)錄的。
對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，不公開(kāi)貶低孩子，應(yīng)該成為職業(yè)本能。這也是我需要修煉的。
03
桐華曾說(shuō)：“孩子在很多時(shí)候，比大人還要愛(ài)面子，因?yàn)槭澜绾苄?，所以所有小的事情都不小?！?/p>
請(qǐng)給孩子留足面子。
孩子犯了錯(cuò)，不要當(dāng)眾指出來(lái)，應(yīng)該私底下指出，并且引導(dǎo)孩子該怎么做。
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