Michael媽媽打來電話，報喜。
孩子被選為英語班長了，在全班領(lǐng)讀。
如何脫穎而出的？
因為Michael英語發(fā)音清晰準確，上課回答問題聲音洪亮，態(tài)度主動，逐漸脫穎而出了。所以被選為英語班長，還被安排和和班時一個非常優(yōu)秀學生一起管理小組。有一種和尖子生平起平坐的感覺。
孩子平時較靦腆，不怎么愛表現(xiàn)，通過這件事，自信心倍增，孩子家長都深受鼓舞。
前兩天Michael媽媽還跟我商量說因為加課，時間和距離的問題，計劃英語輔導課暫時不上了。
我們商量出的方案是：還有幾次課才結(jié)課，這期間在家附近考察一個新的英語班，爭取不間斷。如果中間一停，孩子的英文會退化的很快，畢竟我們沒有環(huán)境，幾乎都是靠輔導班來學習和維持能力的。
如此一來，Michael媽媽又改了主意說：耿老師，我們還要跟著你繼續(xù)上，就是周四的課隔周會缺一次，我們也要上。
同時又討教了一些督促孩子的方法，還檢討自己對孩子一直比較放松，需要改進，并保證以后孩子的出勤率。
還跟我溝通說，她一直鼓勵孩子，在學校班級英語能拔尖不算啥，如果在耿老師的班里再拔尖那就更好了。
孩子年級小，這個班學的時間也短，課時又少，學成這樣，很不錯了。其它班級課時多的，學的時間長的，效果更好。
孩子們跟著學上一段時間，自信有了，外向了，愛表現(xiàn)了，敢張開口大聲說英語了。班里大部分的學生都是所在學校班級的英語領(lǐng)讀和課代表，考試更不在話下。
因為自信，性格好，也有助于其它方面的培養(yǎng)。甚至還帶動了其它科目的學習，孩子們都棒棒噠！
我辦的輔導并不大，甚至可以說是作坊式的，但跟著我的孩子百分之80都是N多年一起走過來的。遠的上了大學的，畢業(yè)結(jié)婚的暫且不說，近的從幼兒中班或一年級開始學英語的孩子，現(xiàn)在都上初一了，目前還在跟著。戰(zhàn)線拉得也夠長哈~
這些孩子們，性格很好，素質(zhì)很高，懂得多還有分寸。
我陪著他們一起走過敏感期，浮躁期，瓶頸期……經(jīng)歷過失敗，退縮，進步，成功……成長中孩子們遇到過的種種問題，我幾乎都見證過。
當你面對一個孩子時，這個孩子的一系列問題都是個性，而當你面對很多孩子時，各個年齡層次階段就出現(xiàn)共性了。所以，太多的問題見怪不怪了，解決起來也容易多了。
像Michael這種情況也是很多，剛開始，效果不太明顯，低年級學校也不怎么考試，學與不學看不出多大差別。
但沒有對比，就沒有傷害。你去聽聽沒學過的孩子的發(fā)音，就知道差距了。
馬云說過：今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上，見不到后天的太陽。
有太多沒有堅持下來的。有的學生和家長堅持的就差那么一丟丟，馬上就體現(xiàn)出差別來時，不堅持了！
其實，我咋能不知道，每一個階段的情況我都非常清楚。但我也不能總王婆賣瓜，一直自夸吧？或者強買強賣？
有時候也需要靠緣分，老師與孩子的緣分，老師與家長的緣分。
大多時候順其自然，將情況說明足矣，確保讓家長和孩子保有知情權(quán)和選擇權(quán)。
所以，不管學與不學，選擇權(quán)都在你們哦。當然隨時可以咨詢，不是客戶了，也還是好朋友的嘛！！
你付出的時間，金錢和精力都不會白費，都終將以這樣那樣的方式回饋給你。
堅持，堅持。
