如果說到播音主持專業(yè)的知名高校，中國傳媒大學是當仁不讓的拔頭籌者。換言之，當談及與播音主持藝考的相關話題時，來自中傳的聲音顯然是極有參考價值的。
前幾天，中國傳媒大學播音主持藝術學院的李洪巖書記做客中國教育電視臺的訪談節(jié)目，針對剛剛公布的三部委對藝考培訓行業(yè)開展的專項整治行動，談了他的看法。這是一次非常難得的，直接面對招生院校負責人，暢談藝考的好機會。
我想把書記在節(jié)目中的一些重點表述再次整理和分享出來，一并附上我的一點個人解讀。觀點未必成熟，請海涵。
訪談大致圍繞六七個話題展開，這些話題的組織，一方面脫胎于這次整治行動的官方發(fā)文，同時，也較為全面地考慮到了藝考學生與家長的常見訴求。至于訪談本身是否達到了預期目的這個我們按下不表，但起碼從選題的立意和展開上，我覺得還是有其社會價值與意義的，在一定程度上回應了社會熱點、受眾關切。
讓我印象頗深的第一個Q&A，就是主持人問到，學校錄取的學生參加培訓的和沒參加過培訓的學生的比例大概是多少。書記的回答是，這個比例不固定，但每年錄取的參加和沒參加過培訓的學生都有。
在我看來，這個部分能夠給（未來）藝考生的啟示是，面對藝考培訓，要摒棄兩種極端思路。一個是只要多多上課，在機構把值充滿，就勢必有好成績；一個是相信自己是天選之子、渾然天成，隨便上幾天培訓，到時候只要站到考場里，就贏了一半。我們必須看到，播音主持藝考有著強烈的行業(yè)特性，要求應試者內(nèi)外兼修。如果你聽聞的故事主角，有著超出常規(guī)認知的藝考成功經(jīng)歷，會不會你聽到的故事并非全貌？畢竟，成功的熠熠發(fā)光比背后付出的苦難更容易讓人記住。
如何來選擇機構，這是藝考生最為關心的事情之一。書記在這個話題上，沒有做太多直接的回應。不過，他倒是提到了高校與藝考培訓的關系，非常值得關注。他指出：所有的高校是剝離了社會藝考培訓這件事情的，跟藝考有關的高校絕對不能沾，裁判員一定不會做教練員。
這句表述里，有幾個重要細節(jié)：首先是用詞的嚴厲，比如“所有的”“絕對”“一定”。這些詞語，展露了高校與社會藝考培訓在社會職能上的涇渭分明。
其實書記談到的這個內(nèi)容，并不算新鮮。起碼在我的記憶里，類似的要求在很多年前就曾提起過，但并沒得到嚴格執(zhí)行，公辦和民辦大學在職播音教師在藝考機構帶課似乎是司空見慣的事情，甚至有些機構本身，就是教師們自己的產(chǎn)業(yè)。不可否認，這種行業(yè)現(xiàn)象的存在，加重了社會成員對于暗箱操作、利益輸送等等藝考培訓藏污納垢的憂慮。這次，再一回的改革之風是否會成為這一現(xiàn)象令行禁止的開端，我們拭目以待。
最后想跟讀者們分享的，是書記對中傳播音專業(yè)挑選什么樣的人做出的闡述。他概括為四個素養(yǎng)：文化素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)。這一點我感觸很深。在過去十多年的藝考教學中，我深深感受到，隨著社會變遷，藝考生在變，但自身素養(yǎng)的特征卻始終趨于穩(wěn)定，表現(xiàn)為重專業(yè)素養(yǎng)，輕文化素養(yǎng)，而政治素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)幾乎為零。
我對于四個素養(yǎng)的理解是，專業(yè)素養(yǎng)是直接回應考試科目的技巧、能力，比如播稿比如朗誦；文化素養(yǎng)是學識是底蘊，是讓考生有更寬廣的眼界來點亮答題思路的火光。那么什么是政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)呢？其實就是在解答你覺得要如何做好喉舌，如何做好服務大眾的傳媒人、新聞人，你的職業(yè)使命是什么，職業(yè)擔當又是什么。這些答案不能只是背的滾瓜爛熟的新聞八股文，而是要潤物細無聲地與你的新聞播音、文學朗誦、即興評述、模擬主持深度融合。做到這一點很難，但隨著中華民族偉大復興進程的不斷推進，我相信一定會成為越來越多播音院校選拔人才的重要標準。
我們常說真金不怕火煉，藝考培訓也是如此。過去幾年間，經(jīng)歷了雙減和藝考改革，我們要欣喜地看到，藝考培訓行業(yè)在逐步走向規(guī)范。各方的努力下，與之有關的幾方，都在朝著各司其職各盡其用的方向而努力。讓教學回歸教育的本質(zhì)，讓藝考培訓更純粹更簡單，對于那些真正有教育抱負的人而言，這樣，蠻好。
