文|姜姜
獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)是現(xiàn)代教育提倡的方式，但殊不知它們也可能在無(wú)形中傷害著我們親愛(ài)的孩子們。
前些天，當(dāng)教師的閨蜜跟我抱怨：“現(xiàn)在的孩子都被夸成什么樣了，我都沒(méi)罵她，也就是聲音大了一點(diǎn)就受不了了，真是頭疼死我了”
我驚訝于她的結(jié)論，是因?yàn)榧议L(zhǎng)夸孩子嗎？于是我連忙問(wèn)她發(fā)生了什么。
其實(shí)事情也不大，就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩子這次考試成績(jī)突然滑落的厲害，閨蜜作為班主任自然要找她了解一下原因，沒(méi)成想，一句“你最近是不是有點(diǎn)驕傲？還是遇到了什么問(wèn)題？”就讓這個(gè)女孩開(kāi)始抹眼淚，弄得閨蜜一臉懵，說(shuō)也不是，不說(shuō)也不是。
后來(lái)閨蜜了解到，是女孩的家里人總是夸她，旁人見(jiàn)了這么好看學(xué)習(xí)又好的孩子也夸，女孩子聽(tīng)的都是夸獎(jiǎng)，乍聽(tīng)這些被訓(xùn)斥的話接受不了...
閨蜜接著說(shuō)，其實(shí)夸孩子也行，但不能這么夸啊，讓孩子覺(jué)得旁人都夸她生出一股子優(yōu)越感就不好了，這是在家里，萬(wàn)一以后踏上了社會(huì)，被老板訓(xùn)了一頓，沒(méi)了別人的夸獎(jiǎng)，不是要受打擊的嘛。
畢淑敏曾在一篇隨筆《請(qǐng)為你的夸獎(jiǎng)道歉》中寫(xiě)過(guò)這樣一個(gè)故事，她的朋友去北歐某國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者，周末到當(dāng)?shù)亟淌诩易隹汀?/span>
看到教授的女兒一頭金發(fā)，漂亮的眼睛忍不住夸她漂亮，沒(méi)想到教授卻義正言辭地讓他道歉，因?yàn)榻淌谡J(rèn)為他的夸獎(jiǎng)傷害了女兒。
容貌并不是自己努力的功勞而是取決與父母的基因，這樣的夸獎(jiǎng)會(huì)讓她覺(jué)得漂亮是自己驕傲的資本，這對(duì)她的成長(zhǎng)是很不利的。
就像文中所說(shuō)的：
“孩子不是一件可供欣賞的瓷器或是一片可供撫摸的羽毛。他們的心靈像很軟的透明皂，每一次不當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)都會(huì)留下劃痕……”
我們無(wú)心或者成心的對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，會(huì)不會(huì)在他們的心底劃下一道有一道的劃痕，會(huì)不會(huì)讓他們?cè)谖磥?lái)失去承受挫折與打擊的能力？
還記得有一次，我將女兒從學(xué)校接回，幾乎想都沒(méi)想就告訴她：“你快去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)你就可以看一個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫(huà)片?！?/span>
女兒很是歡快的，但她又疑惑地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次抑荒軐?xiě)完作業(yè)才能看動(dòng)畫(huà)片呢？”我突然語(yǔ)塞。
沒(méi)錯(cuò)，女兒的話讓我醍醐灌頂，這樣的“獎(jiǎng)勵(lì)”大概是錯(cuò)誤的。
于是我連忙改正自己的說(shuō)法：“你現(xiàn)在也可以看動(dòng)畫(huà)片或者做其他你想做的事情，時(shí)間你自己把握，不過(guò)你要記得按時(shí)并且準(zhǔn)確的完成作業(yè)好嗎？寶貝。”
女兒更歡快了，但她沒(méi)有選擇現(xiàn)在打開(kāi)電視，而是蹦蹦跳跳的去了臥室的書(shū)桌寫(xiě)作業(yè)，我為自己剛才及時(shí)改正的錯(cuò)誤而欣慰。
其實(shí)很多人不理解，第一次的說(shuō)法常見(jiàn)而又普遍有什么錯(cuò)呢？當(dāng)一個(gè)孩子為了看動(dòng)畫(huà)片而完成作業(yè)，就失去了作業(yè)的本來(lái)效果，不是培養(yǎng)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣了反而讓她越來(lái)越毛躁，因?yàn)樗灰瓿勺鳂I(yè)就能看動(dòng)畫(huà)片了。
同時(shí)，這其實(shí)是一種暗示，暗示孩子按照家長(zhǎng)期望的方向去做，也許她并不喜歡動(dòng)畫(huà)片...不管哪個(gè)方面，對(duì)孩子的發(fā)展都是有不利影響的。
女兒最近那句“媽媽?zhuān)阋院髣e再夸我了”又出現(xiàn)在我的腦海。
我想是的。
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