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好老師
上午,聆聽(tīng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn) “四有”好老師,“四個(gè)”引路人事跡宣講活動(dòng)。學(xué)前教育共推出10人,小學(xué)推出8人。先是小學(xué)階段的宣講,后是幼兒園的教師宣講。整整一上午時(shí)間,安排得很緊湊。
最大的感覺(jué)是小學(xué)沒(méi)有幼兒園組織得緊湊、認(rèn)真,活動(dòng)結(jié)果與自己的設(shè)想還有很大距,沒(méi)有起到劃清底線,注重成長(zhǎng),示范引領(lǐng)的作用。理想與現(xiàn)實(shí)總有一定的距離,想和做相隔千山萬(wàn)水。盡管如此,還要挺住,向前走,在走的過(guò)程中感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

很感謝參與的老師們,也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的東西。
小小的一次宣講,也很能體現(xiàn)教師的品質(zhì)、素養(yǎng)和情懷。展示也是一次提升自我的機(jī)會(huì),如果把每一次展示都當(dāng)作一個(gè)平臺(tái),每次展示都是一個(gè)新的起點(diǎn);倘若把展示當(dāng)作任務(wù),當(dāng)作老師布置的作業(yè),一味地應(yīng)付,就會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)備不足,講不出干貨。應(yīng)付別人,最后往往是敷衍自己。
很感動(dòng)老師們演講中師生交往的小小細(xì)節(jié)。在師生交往中,他們常常感受到心靈的純真與美好,在瑣碎的細(xì)節(jié)中,他們常常會(huì)懂得溫暖與關(guān)懷。教育的目的是立德樹(shù)人 ,教師眼中一定要有人,要發(fā)自心底里愛(ài)孩子,愛(ài)孩子,教育才會(huì)發(fā)生;教師的心里只有裝下千差萬(wàn)別,性格不一的孩子,才會(huì)裝得下整個(gè)世界。只有愛(ài),才會(huì)把教育這份職業(yè)上升為事業(yè),才會(huì)發(fā)出老師們所講的“我不是最美的老師,我從事的是最美的事業(yè)”。
在演講的最后,我對(duì)在座的幼兒園老師和園長(zhǎng)們提了一種希望。我說(shuō):教育事業(yè),教師為本。作為教師,要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,富有扎實(shí)學(xué)識(shí),爭(zhēng)做優(yōu)秀好老師,把教師這份職業(yè)同事業(yè)聯(lián)系起來(lái),把教師這份職業(yè)同人生快樂(lè)與幸福結(jié)合起來(lái)。育人者先育己,我們?cè)谂嘤说耐瑫r(shí),首先要成為幸福完整的人。同時(shí),我還對(duì)學(xué)校管理者說(shuō),辦出好學(xué)校,關(guān)鍵是依靠好老師。校園長(zhǎng)要堅(jiān)持以教師為本,以教師的發(fā)展為本。要培育好老師,留住好老師,推出好老師,做好老師的老師。作為園長(zhǎng),你想辦什么樣的學(xué)校,就需要培養(yǎng)什么樣的老師;你想培養(yǎng)什么樣的老師,首先要求自己做什么樣的園長(zhǎng)。
用發(fā)展的眼光看教育,從利他的角度看待這份職業(yè),總能發(fā)現(xiàn)很多潛在的美麗。

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