一、技術(shù)發(fā)明的特點(diǎn)及其一般程序

    （1）什么是技術(shù)發(fā)明？
     世界知識產(chǎn)權(quán)組織曾對發(fā)明下過一個(gè)定義：發(fā)明是發(fā)明
人的一種思想，這種思想可以在實(shí)踐中解決技術(shù)領(lǐng)域里特有的問題。我國頒發(fā)的《發(fā)明獎勵條例》中說：“發(fā)明是一種重大的科學(xué)技術(shù)成就，它必須同時(shí)具備下列三個(gè)條件：1） 前人所沒有的；2） 先進(jìn)的；3） 經(jīng)過實(shí)踐證明可以應(yīng)用的?！币话愕卣f，技術(shù)發(fā)明是指設(shè)計(jì)和制造出前所未有的東西，是首創(chuàng)新的、有價(jià)值的、實(shí)用的物體。
    按照專利法的規(guī)定，申請專利權(quán)的發(fā)明要求具有新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性。所謂新穎性，是指在申請之日前沒有同樣的發(fā)明在國內(nèi)外出版物上公開發(fā)表過，在國內(nèi)公開使用過或者以其他方式為公眾所知。也沒有同樣的發(fā)明向?qū)＠痔岢鲞^申請并且記載在申請之日以后公布的專利申請書中。所謂創(chuàng)造性，是指同申請之日以前已有的技術(shù)相比，該發(fā)明有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，具有出乎意料的良好效果，解決了長期存在的技術(shù)難題，或發(fā)明的結(jié)果推翻了所屬技術(shù)領(lǐng)域的專家們長期形成的偏見。所謂實(shí)用性，是指該發(fā)明能夠制造或使用，并且能夠產(chǎn)生積極效果。
    技術(shù)發(fā)明是受專利法保護(hù)的。有人總結(jié)出，有16個(gè)范圍可適用于大多數(shù)專利。這些范圍是原料加工、制造、建筑、交通、通訊、電力、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、漁業(yè)、食品加工、軍事、家庭用品、辦公用品、玩具、個(gè)人用品和娛樂品。在每一個(gè)范圍內(nèi)都有一些小類，這些小類包括了絕大多數(shù)的技術(shù)發(fā)明。對于大量的技術(shù)發(fā)明進(jìn)行分類是很麻煩的，不過，在多數(shù)情況下，某項(xiàng)技術(shù)發(fā)明可以歸入下述各類型中的一種：
    1）組合型。將不同領(lǐng)域中的各種技術(shù)或者產(chǎn)品的零部件重新組合成一種新技術(shù)或新產(chǎn)品。
    2）節(jié)省勞力型。把新的動力源同現(xiàn)有的技術(shù)裝置掛起鉤來，用以節(jié)省勞動力。
    3）直接解決問題型。這一類的技術(shù)發(fā)明所要研制的裝置，是為解決某一問題而“定制”的。
    4）修正解決老問題的老原理以獲得新成果型。這是上述直接解決問題型的一種變化。在這種發(fā)明中，課題早已存在，其解決辦法所應(yīng)用的原理也為人們所知。應(yīng)用這個(gè)原理去解決這個(gè)特定的課題就是創(chuàng)造性的革新。
    5）應(yīng)用新原理解決老問題。有時(shí)存在某個(gè)問題，用現(xiàn)在的技術(shù)只得到了部分解決；如果利用某個(gè)新技術(shù)，往往能獲得巨大的成功。
    6）應(yīng)用新原理解決新問題型，誰具有最新技術(shù)方面的知識，誰就能應(yīng)用其中一種或幾種來滿足新的需要。
    7）意外發(fā)現(xiàn)型。有一些重大的技術(shù)發(fā)明是由于偶然發(fā)現(xiàn)（機(jī)遇）的結(jié)果。

    （2）技術(shù)發(fā)明的一般程序
     技術(shù)發(fā)明的一般程序是：首先明確發(fā)明目標(biāo)，然后解剖發(fā)明目標(biāo)，最后攻克發(fā)明目標(biāo)。
    1）明確發(fā)明目標(biāo)
    無論做什么事，首先要明確目標(biāo)，從事技術(shù)發(fā)明當(dāng)然也不例外。然而，要明確目標(biāo)，又得首先確定發(fā)明課題。發(fā)明課題來源有兩種：一是自選課題，二是指定課題。 
  對于自選課題者來說，要明確兩個(gè)方面的問題：① 發(fā)明課題經(jīng)常同實(shí)際的工程技術(shù)工作混在一起，構(gòu)成技術(shù)開發(fā)過程。因此，必須將依圖施工、計(jì)算強(qiáng)度、分析結(jié)構(gòu)等“純”技術(shù)問題同發(fā)明課題分開。② 發(fā)明課題的提出，通?；诠ぷ髦械拿埽涸诠ぷ髦?，對某一技術(shù)問題產(chǎn)生不滿，又不知如何克服。要克服不滿，實(shí)際上要作出新的技術(shù)努力。但工作矛盾之所以在剔去設(shè)計(jì)、計(jì)算工作問題之后仍然能構(gòu)成發(fā)明課題，就說明其背后隱藏著技術(shù)矛盾。如果發(fā)明課題只對工作矛盾作出表述，那就只能提出問題而不能指明解決問題的途徑；而如果用技術(shù)矛盾來表達(dá)發(fā)明課題，那就能指出解決問題的方向。 
    對于工程技術(shù)人員來說，發(fā)明課題常常由上級指定，并提出一套工作準(zhǔn)則。這樣，就限定了研究工作的范圍。指定的課題可能從下述幾個(gè)形式之一中提出來：一是某一產(chǎn)品的改進(jìn)；二是解決已經(jīng)出現(xiàn)的問題；三是研制整個(gè)系統(tǒng)；四是解決商業(yè)信譽(yù)問題。
    無論是自選課題還是指定課題，發(fā)明者都要選擇并確定發(fā)明目標(biāo)。選擇目標(biāo)經(jīng)?？梢詮囊韵聨追矫嬷挚紤]：怎樣提高效率？怎樣使產(chǎn)品使用更加方便？怎樣使產(chǎn)品美觀大方？怎樣使產(chǎn)品不容易出故障？有無更好的代用材料？能否降低成本？產(chǎn)品是否有別的作用？能不能節(jié)省燃料和材料？能否縮小體積？如此等等。在選擇目標(biāo)時(shí)，必須要考慮自己（或單位）的實(shí)際能力和條件。
    2）剖析發(fā)明目標(biāo)
    發(fā)明目標(biāo)確定之后，就要著手分析、解剖發(fā)明目標(biāo)，以找出其中所包括的各種問題，將發(fā)明目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)具體的小問題。
    3）攻克發(fā)明目標(biāo)
    一般來說，發(fā)明創(chuàng)造就是解決問題，并達(dá)到某種目標(biāo)。人們發(fā)現(xiàn)自己與某個(gè)目標(biāo)之間隔著一道或幾道障礙，發(fā)明的任務(wù)就是克服每道障礙，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
    ① 要搜集有關(guān)發(fā)明目標(biāo)的情報(bào)資料。因?yàn)榘l(fā)明是在前人研究的基礎(chǔ)上前進(jìn)一步，只有掌握了已有的研究成果，才有可能在原有的基礎(chǔ)上有所前進(jìn)。對于重大發(fā)明項(xiàng)目，一定要搜集國內(nèi)外有關(guān)同類項(xiàng)目的專利文獻(xiàn)。搜集到手之后，必須進(jìn)行仔細(xì)分析，以敏銳的觀察力找出其特征和優(yōu)缺點(diǎn)。
    ② 要提出盡可能多的方案。一般而言，發(fā)明成功率與提出的方案數(shù)成正比。因此，面對發(fā)明目標(biāo)，一定要開動腦筋盡可能多地提出各種設(shè)想和方案。設(shè)想越多，方案越多，成功的可能性越大。
    ③ 要巧妙地運(yùn)用各種發(fā)明方法。無論在確定發(fā)明目標(biāo)，還是在分析發(fā)明目標(biāo)、提出設(shè)想和方案時(shí)，都要巧妙地運(yùn)用各種發(fā)明方法。發(fā)明方法運(yùn)用得當(dāng)，可以使人少走許多彎路。 

  二、·技術(shù)發(fā)明的機(jī)制、條件和策略

      技術(shù)發(fā)明的機(jī)制、條件和策略，是發(fā)明創(chuàng)造工程的重要組成部分，因此需要對它們作較為深入的探討。

    （1）技術(shù)發(fā)明的機(jī)制
      發(fā)明的機(jī)制通常有以下幾種：1）由通曉幾種專業(yè)的人或在一種專業(yè)外具有廣泛邊緣科學(xué)知識的人完成發(fā)明，或者由不同專長的探索者組成集體通過知識互補(bǔ)和智力激勵來完成發(fā)明；2）由某種專業(yè)的“門外漢”來完成發(fā)明。這是因?yàn)檎n題水平越高，所需的解決課題的知識離開本專業(yè)的知識就越遠(yuǎn)，因而也就越同該專業(yè)陌生而難以解決。但是，該專業(yè)的“門外漢”倒可能掌握解決問題的知識，卻又難以接觸或遇到這種課題。于是，通過交流、綜合、移植專業(yè)，聘任或咨詢其他領(lǐng)域的專家，就可能比較容易解決這類難題。

    （2）技術(shù)發(fā)明的條件
    根據(jù)上述發(fā)明機(jī)制的討論可知，同發(fā)明課題有關(guān)的知識，包括專業(yè)的、非專業(yè)的、科學(xué)的和技術(shù)的知識，是解決課題的重要條件。在這些知識中，非常重要的一點(diǎn)是一些基本的技術(shù)原理。此外，還要具備兩個(gè)條件：1）發(fā)明者的心理?xiàng)l件。心理?xiàng)l件包括天賦、意志、個(gè)性和創(chuàng)造能力等。在認(rèn)為可用邏輯程序解決發(fā)明課題的人看來，每個(gè)人都有一定的創(chuàng)造能力，這種能力可以培養(yǎng)，邏輯程序既是讓創(chuàng)造力發(fā)揮作用的保證，也是控制心理因素的措施。2） 掌握發(fā)明的理論和方法。發(fā)明創(chuàng)造同藝術(shù)一樣是可以學(xué)會的，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力的智力是可以激發(fā)的。未經(jīng)訓(xùn)練但具有高度創(chuàng)造性思維能力的人，如果系統(tǒng)地加以引導(dǎo)，學(xué)習(xí)一些對發(fā)明創(chuàng)造過程有用處的技能和方法，那么就會產(chǎn)生一連串解決問題的想法，發(fā)明創(chuàng)造就容易取得成功。

    （3）技術(shù)發(fā)明的策略
    發(fā)明策略作為一種認(rèn)識過程的模式，反映出發(fā)明者不同的認(rèn)識風(fēng)格。布魯納等人對發(fā)明過程進(jìn)行了研究，提出四種不同的發(fā)明策略：1）同時(shí)掃描策略。發(fā)明者采用這一策略時(shí)，首先要提出一系列假設(shè)（體系的各種參數(shù)），然后用每個(gè)肯定或否定的事例去驗(yàn)證這些假設(shè)哪條應(yīng)該保留，哪些應(yīng)該淘汰，并努力使每一步都可以保證下一步驗(yàn)證獲得最大的信息。2）連續(xù)掃描策略。運(yùn)用這種策略時(shí)，每次都只選一個(gè)假設(shè)（參數(shù)）進(jìn)行各種事例的驗(yàn)證。3）逐步淘汰策略。運(yùn)用這一策略時(shí)，先確定一個(gè)能部分滿足課題要求的實(shí)際體系，然后連續(xù)改變其中一種參數(shù)，驗(yàn)證是否妥當(dāng)。4）集中淘汰策略。這一策略用于加快逐步淘汰策略的進(jìn)程，將實(shí)際體系每次改變其中幾個(gè)參數(shù)，驗(yàn)證是否妥當(dāng)。如果妥當(dāng)就取得較大進(jìn)展；如果不妥當(dāng)，就逐一驗(yàn)證。上述各種策略在發(fā)明過程中的不同階段，會發(fā)生不同作用而影響方法和具體目標(biāo)的選擇。

  三、·技術(shù)發(fā)明的基本方法

         技術(shù)發(fā)明方法，已有名稱的，可達(dá)300多種。眾多的技術(shù)發(fā)明方法，各有其特點(diǎn)，各有其用場，了解和熟諳由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的技術(shù)發(fā)明方法，可以使技術(shù)創(chuàng)造者最大限度地發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造最好的成績。以下介紹的是技術(shù)發(fā)明常用的基本方法。

    （1）聯(lián)想法
      聯(lián)想是利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過從一事物想到另一事物，從一概念想到另一概念，從一方法想到另一方法，從一形象想到另一形象的心理活動，找到事物之間的聯(lián)系，啟迪創(chuàng)造發(fā)明思路的方法。技術(shù)發(fā)明以創(chuàng)造性思維為基礎(chǔ)，而創(chuàng)造性思維就在于發(fā)現(xiàn)和揭示兩個(gè)事物之間的聯(lián)系，聯(lián)想自然起著極為重要的作用。客觀事物之間是相互聯(lián)系和相互滲透的，因而反映客觀事物的概念之間也應(yīng)該是相互聯(lián)系、相互滲透的。可以毫不夸張地說，任何技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造活動都離不開聯(lián)想過程。聯(lián)想能力人皆有之，但又有差別。聯(lián)想能力的不同，將直接影響一個(gè)人提出問題解決問題的質(zhì)量、數(shù)量和速度。由于反映事物之間的關(guān)系不同，就形成各種不同的聯(lián)想。在技術(shù)發(fā)明過程中，靈活地運(yùn)用聯(lián)想法可以收到很好的效果。②③④⑤⑥⑦⑧⑨
  （2）檢查提問法
     檢查提問法是利用檢查提問的清單誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的一種發(fā)明方法。這種方法簡便易行，具有廣泛的適用性。檢查提問法的常見形式有檢核表法和設(shè)問法。
    1）檢核表法  檢核表法的基本要求是列出各種可能存在的問題，可能有用的改進(jìn)措施以及可能加以挖掘的潛力編成檢核表，技術(shù)人員查閱這個(gè)檢核表，可以引起回憶與聯(lián)想，從而形成各種革新和發(fā)明設(shè)想。奧斯本提出了檢核表的九項(xiàng)內(nèi)容：① 將已有的發(fā)明稍加改變，能否產(chǎn)生新的功能或用途？② 為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)，能否借用其他相似發(fā)明？③ 通過改變形狀、運(yùn)動、花色、聲音、味道等，能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)嗎？④ 通過增加強(qiáng)度、剛度、長度和頻率，或使某種因素加倍、加大、增加次數(shù)等，能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)嗎？⑤ 通過縮小體積、重量、厚度和長度，或消除、取消、降低、減少某些東西，能達(dá)到創(chuàng)造目標(biāo)嗎？⑥ 通過改變元件、造型、順序、布置、速度、日程等，能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)嗎？⑦ 改用其它材料、動力、工藝方法或替換工作人員，能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)嗎？⑧ 如果調(diào)換、顛倒原有次序，如先后調(diào)換、內(nèi)外調(diào)換、上下顛倒、正反顛倒，能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)嗎？⑨ 如果改變原有的組合方式，如改變原材料配方，改變零件、部件或功能的組合關(guān)系，能達(dá)到創(chuàng)造目標(biāo)嗎？
    2）設(shè)問法  所謂設(shè)問法，是提出一系列問題，引導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)造者的思路。5W2H法是一種比較典型的設(shè)問法。這種方法用七個(gè)問題來引導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)造者的思路。① 技術(shù)創(chuàng)造的對象是什么（What）？② 為什么要進(jìn)行這項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)造（Why）？③ 技術(shù)創(chuàng)造從何處下手（Where）？④ 由誰來承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)（Who）？⑤ 何時(shí)完成此項(xiàng)任務(wù)（When）？⑥ 怎樣實(shí)施（How）？⑦ 能達(dá)到怎樣的水平（How much）？
    （3）智力激勵法
    智力激勵法是以專題討論會的形式，通過發(fā)散思維，獲得大量的創(chuàng)造性設(shè)想，綜合集體創(chuàng)造力的一種方法。智力激勵法是由美國人Ａ．Ｆ．奧斯本在１９３８～１９３９年提出的。他曾先提出了“頭腦風(fēng)暴法”，后來又提出了“設(shè)問法”和“檢核表法”，對于創(chuàng)造力訓(xùn)練和創(chuàng)造發(fā)明的活動，做出了卓越的貢獻(xiàn)。這種方法除了應(yīng)用于創(chuàng)造發(fā)明，還被運(yùn)用于預(yù)測、決策等活動中，其組織方式和規(guī)則等方面是大體相同的。
    智力激勵法有許多具體的形式，但都有一些共同的原則。
    1）自由思考原則。
    2）多多益善的原則。
    3）啟發(fā)、誘導(dǎo)、綜合原則。
    頭腦風(fēng)暴法是智力激勵法的最初也是最基本的形式?！邦^腦風(fēng)暴”的原意是指精神病人的胡思亂想，Ａ．Ｆ．奧斯本借用來轉(zhuǎn)其意為思維的自由奔放、打破常規(guī)、創(chuàng)造性的思考問題。他創(chuàng)造此法最初是用在廣告的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)活動中，取得了很大成功，被稱為創(chuàng)造力開發(fā)史上的重大里程碑。到五十年代，他總結(jié)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著書公布了“頭腦風(fēng)暴法”。目前在世界范圍內(nèi)，這一方法是應(yīng)用最廣泛、最普及的創(chuàng)造發(fā)明方法。正如Ａ．Ｆ．奧斯本所說：“只要遵循頭腦風(fēng)暴會議的規(guī)則，頭腦風(fēng)暴會議幾乎可以解決各方面的問題?！?br>    （4）列舉法
    列舉法包括特性列舉法、缺點(diǎn)列舉法和希望點(diǎn)列舉法等形式。
    1）特性列舉法是通過對某一技術(shù)（發(fā)明對象）的特性進(jìn)行分析，并一一列出，然后探討能否改變某些特性，或?qū)⑵渌夹g(shù)的特性嫁接過來，從而完成其發(fā)明創(chuàng)造的一種方法。一般情況下，所列特性包括：①名詞特性：對原技術(shù)從整體角度上指出可用名詞表示的各組成部分、材料和制造方法；②形容詞特性：在原技術(shù)中列出能用形容詞表達(dá)的特性，然后按性質(zhì)、形狀、顏色、狀態(tài)等方面列出；③動詞特性：針對原技術(shù)能實(shí)現(xiàn)的功能，特別是使原技術(shù)具有存在意義的功能，列舉可用動詞表現(xiàn)的的特性。根據(jù)以上列舉，看能否把某些特性加以改變。這時(shí)，可采用智力激勵法，以便產(chǎn)生眾多的創(chuàng)造性設(shè)想。運(yùn)用此法時(shí)，對原技術(shù)的特性分析得越詳細(xì)越好，并盡量從各個(gè)角度提出問題，以得到眾多的啟示。
    2）缺點(diǎn)列舉法是對現(xiàn)有技術(shù)提出不滿。任何一種技術(shù)都不可能是十全十美的，不完美是技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在原因。技術(shù)的發(fā)展正是在不斷消除其自身缺點(diǎn)的過程中實(shí)現(xiàn)的。因此，在進(jìn)行新技術(shù)創(chuàng)造時(shí)，首先應(yīng)認(rèn)真分析原有技術(shù)的不足和缺點(diǎn)。這種分析越充分、越深刻，那么，所創(chuàng)造的技術(shù)代替舊技術(shù)的可能性就越大。在分析原有技術(shù)不足和缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提出解決的方法，謀求消除缺點(diǎn)，改進(jìn)不足的途徑，創(chuàng)造出新的技術(shù)。新技術(shù)往往誕生于對舊技術(shù)缺點(diǎn)的揚(yáng)棄之中。事實(shí)表明，舊技術(shù)的缺點(diǎn)是在特定條件下出現(xiàn)的。因此，在新技術(shù)創(chuàng)造中，如果能改變條件，那么，缺點(diǎn)就可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。在這里，克服缺點(diǎn)并不總是采用一種新手段來代替，而是通過改變原有條件使缺點(diǎn)向優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化。
    3）希望點(diǎn)列舉法是從創(chuàng)造者的愿望出發(fā)，提出新的設(shè)想。缺點(diǎn)列舉法是圍繞舊技術(shù)的缺點(diǎn)作出改進(jìn)的設(shè)想，所以不觸動原技術(shù)的總體，故屬于被動型方法，而希望點(diǎn)列舉法則不同，所列舉的特性并不都是原技術(shù)的特性，因而常常能突破原技術(shù)，形成新技術(shù)，所以是主動型方法。