生活這條船上，真的沒有如意的人生，只有不愿意往前走的自己。
編輯&排版｜嗨腦仁
第17次拋棄
“等人啊？”
“嗯，等我兒子?！?/span>
“他什么時候來？”
“我在等，等人把他撿走?！?/span>
“17次了，這是我第17次拋棄他！”
“第一次是心軟了，有兩次是一出門就下雨了，有一次，我下狠心走了，他卻喊了聲媽媽，他以前從來沒喊過，為什么啊，為什么我一走，他就喊了？
再一次有兩個人想把他領(lǐng)走，看著像人販子，人販子是不會要他的……“
”孩子怎么了？“
”孤獨癥！我就要扔了他，親生兒子我不要了，禽獸不如是吧？我認(rèn)了……他這輩子算毀了，也毀了我的。“
”昨天，我?guī)鹤尤タ祻?fù)中心，沒看見那個小男孩星星。后來才知道，星星爸爸抱著她，從大橋上跳下去了……“
以上臺詞，來自于陶虹和辛柏青主演的微電影《第17次拋棄》。
整場電影僅8分44秒，沒有曲折的劇情，沒有任何情感沖突，冷眼瞧著，只有一位孤獨癥母親在生活重壓下的愛恨交織。
“孩子愛撕紙，除了睡覺就是一條條地撕；除了扔他那次喊了一聲媽媽，就再也沒說過話；不理人，脾氣大，有時還會自傷......聽著很絕望吧！
沒有藥物可以治愈，只能做康復(fù)訓(xùn)練。一節(jié)課三四百，每月近萬元的干預(yù)支出。為了賺錢，我每天要打三份工，而孩子離不開人，我只能把我媽接來......去他的孤獨癥，這孩子我不要了！“
“病因不明、無法治愈、經(jīng)濟(jì)壓力......”任何一項都足以壓垮這位孤立無援的母親。
她陷入到了情緒黑洞，覺得眼前的一切都能通過拋棄來改變......于是，她差一點就做出了令自己悔恨一生的決定——拋棄。
有句話說：生容易，活容易，生活不容易。成年人的世界，誰活得都不輕松。尤其是閉圈父母，面臨著更艱難的困境，他們必須活成孩子的英雄，才能披荊斬棘，柳暗花明。
電影的結(jié)尾，由辛柏青主演的父親坦白了自己的身份：”我也是一名孤獨癥孩子的父親。我看到你的孩子后，第一眼便認(rèn)出了。我知道你想做什么？你現(xiàn)在的想法我都懂，因為曾經(jīng)，我也曾這樣想過。“
話音未落，眼前的這位單身母親早已泣不成聲。
我國到底有多少孤獨癥患者？
我國到底有多少孤獨癥患者？賈美香醫(yī)生帶領(lǐng)團(tuán)隊在5個省份開展了一項10萬人的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，孤獨癥患者的發(fā)病率1.2%，按照這一數(shù)字推算保守估計我國有500萬以上孤獨癥患者。
《2021年度兒童發(fā)展障礙康復(fù)行業(yè)藍(lán)皮書》數(shù)據(jù)顯示，一方面有超過一半的家庭，夫妻一方全職帶娃，無法工作，大大影響家庭月收入，其中母親為孩子主帶養(yǎng)者時，60.3%的母親會辭掉工作全職照顧孩子。
一方面，家庭為孩子的康復(fù)支出也很大，近7成家庭月收入不足1萬元，在嚴(yán)控康復(fù)費用下，依然有約四分之一家庭的月收入都難以支撐康復(fù)費用。
另一方面，孤獨癥兒童的康復(fù)師也存在巨大缺口。2020年，中國殘聯(lián)在冊的孤獨癥兒童康復(fù)的教師有2.3萬人，0-18歲孤獨癥兒童保守估計300萬人，即康復(fù)師與兒童的比例是1:130。康復(fù)師的缺口令三四線的孤獨癥家庭，多數(shù)無法享受優(yōu)質(zhì)的康復(fù)訓(xùn)練。
孤獨癥孩子在社會中的困境
除此之外，來自社會的誤解也令譜系家長們遭受著精神上的壓力。
在微電影《第17次拋棄》中，有這樣一句臺詞，”他們說孤獨癥？好厲害啊，他是天才?。 ?br>
諸如此類的誤解大多來自于新聞、電影等媒介的以訛傳訛。
例如電影《雨人》中的原型金·匹克，他一生完整背誦1.2萬多本書的內(nèi)容，幾乎能記住所有經(jīng)歷過的事件、閱讀過的書籍。并且他可以同時讀兩頁書，用他的左眼看左頁，右眼右頁，八到十秒鐘看完。
例如：Henriett她被稱為擁有天才智商的孤獨癥神童。Henriett展示的第一項才能是音樂，她在孩提時代就學(xué)會了演奏許多樂器。到13歲時卻轉(zhuǎn)向了抽象和超現(xiàn)實主義藝術(shù)。18歲時，她又展露了藝術(shù)和文學(xué)的天賦。
例如：Paravicini的手指，可完美地彈鋼琴卻不會扣襯衫紐扣或比劃數(shù)字。他有著絕對的音準(zhǔn)和超強(qiáng)的音樂記憶，他只聽過一次就可以在鋼琴上演奏。更絕的是，他可以不留痕跡的把一首樂曲轉(zhuǎn)換成其它曲風(fēng)。
天才背后的真相呢？
絕大部分孤獨癥患者伴有認(rèn)知缺陷、語言障礙等，需要終生照顧。如《雨人》金·匹克的生活基本不能完全自理，甚至不會扣衣服上的紐扣。
并且，咱們老家長的寶貝“軒軒、舒海峰....”十多歲便拿到了鋼琴十級，并斬獲多個國際大獎。圈外的人士看到視頻后紛紛喊著“天才”，殊不知這樣的孩子穿衣、去衛(wèi)生間、拿快遞，這些基本的生活技能，他們都無法熟練的掌握以及應(yīng)用。
除了過度神化，另一端則是“無知”誤解。有些人過度解讀孤獨癥的癥狀，認(rèn)為孤獨癥是暴力的、是可怕的，有些家長會嚴(yán)令自家孩子不能和孤獨癥孩子玩，還有的學(xué)校直接將孤獨癥孩子拒之門外。
這樣的認(rèn)知，令孤獨癥孩子遭受著穩(wěn)居下端的“鄙視鏈”。
“被排擠”、“被輟學(xué)”、“被雪藏”，上學(xué)難，融合難，哪怕辦殘疾癥，家長們也會瞻前顧后，擔(dān)心這個“標(biāo)簽”，會讓孩子遭受更多的歧視與敵意。
孤獨癥孩子與家長都錯了嗎？并沒有！
是”誤解“令我們家長活得小心翼翼，走得步步驚心。他們生怕孩子的一聲尖叫或是誤碰他人，而遭來路人的指責(zé)與白眼。
所以，作為為特殊兒童發(fā)聲的平臺，幫助大眾消除誤區(qū)，讓更多人理解孤獨癥兒童，去接納、去幫助、去關(guān)懷，是我們的責(zé)任與義務(wù)。那么我們將會繼續(xù)為大眾普及孤獨癥知識，也會通過采訪報道孤獨癥孩子以及家庭的故事，讓更多人了解，進(jìn)而接納。
并且在康復(fù)教育領(lǐng)域，我們也在積極探索數(shù)字化療法，希望從時間、效率、效果、經(jīng)濟(jì)成本上，能幫助更多家庭與孩子享受一線專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，并盡可能的幫助孩子恢復(fù)自理能力，提升認(rèn)知能力，達(dá)到能上學(xué)、可就業(yè)的美好景象。
這是您的心愿，同樣也是我們的！
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。家長們，道阻且長，行則將至。“為了孩子，我們多努力都不為過。“
家長們，北大醫(yī)療腦健康的「星寶成長」故事征集活動，將會持續(xù)進(jìn)行！希望您能敞開心扉，講述您的故事。（參與方式：掃碼填寫問卷報名，小編會主動聯(lián)系您。）
注：如想觀看文中介紹的微電影，請掃碼添加“火星老師”咨詢（文末家長交流群）
