興趣狹窄，是孤獨(dú)癥的主要特征之一，很多家長(zhǎng)在幫助孩子拓展興趣的路上都費(fèi)了不少功夫。
今天要分享的，就是一位在自閉癥孩子的“興趣之路”上不斷探索的媽媽?zhuān)?年間，給孩子報(bào)了十余種興趣班，她最終收獲了孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)……
No.1
我?guī)ё蚤]癥孩子
玩轉(zhuǎn)各種興趣班
初為人母時(shí)，我是帶著滿(mǎn)心歡喜在暢想孩子的未來(lái)的。
但孩子2歲半時(shí)的一紙?jiān)\斷，把我從天堂拽進(jìn)了地獄。小小的孩子，在忍受了一大堆檢查后，被判定為自閉癥、發(fā)育遲緩，再美好的暢想似乎都在這一刻煙消云散。
我如墜冰窟，但時(shí)間不會(huì)等我慢慢緩過(guò)神來(lái)，我果斷辭職開(kāi)始干預(yù)，一秒也不敢耽誤。
到現(xiàn)在干預(yù)了5年多，他從一個(gè)語(yǔ)言退化、興趣狹窄、情緒失控的孩子，到如今在語(yǔ)言、自理能力、社交上都有明顯進(jìn)步，還發(fā)展了幾個(gè)興趣愛(ài)好。
5年多來(lái)，我持續(xù)給孩子報(bào)各種興趣班，至少上了十幾種，為了鍛煉孩子肢體協(xié)調(diào)能力，給他報(bào)了游泳、輪滑課；為了提升他的安坐能力和專(zhuān)注力，報(bào)名了鋼琴、畫(huà)畫(huà)課；包括我在北大醫(yī)療腦健康干預(yù)，機(jī)構(gòu)給孩子安排的繪本、游戲課……
前前后后至少上了十幾種興趣班，其實(shí)很多效果都不是立竿見(jiàn)影的，所以對(duì)大人和孩子的耐心都是考驗(yàn)，但我們都堅(jiān)持下來(lái)了，也因此收獲了回報(bào)。
一直給孩子報(bào)各種興趣班，一是為了拓展孩子的興趣，畢竟自閉癥孩子的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一就是興趣狹窄；二是為了幫孩子發(fā)展一門(mén)特長(zhǎng)，盡可能為今后的就業(yè)減少一些阻力。
但我最想說(shuō)的一句話(huà)是：在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢也放下了對(duì)“自閉癥”這個(gè)標(biāo)簽的執(zhí)拗，孩子雖然是自閉癥，但也有權(quán)利像普娃一樣有愛(ài)好，有興趣，去體驗(yàn)人生百態(tài)。
身為父母，我能做的就是盡可能給孩子創(chuàng)造找到興趣的機(jī)會(huì)。
閉娃家長(zhǎng)，在干預(yù)這條路上，可能都面臨過(guò)孩子類(lèi)似的問(wèn)題。
興趣活動(dòng)以及行為狹窄，對(duì)什么都不關(guān)注；
一直重復(fù)玩相同的玩具和游戲，對(duì)新玩具不感興趣或者很容易失去興趣；
總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，對(duì)同齡人沒(méi)有絲毫興趣
為了幫助更多孤獨(dú)癥孩子拓展興趣，增強(qiáng)社交。北大醫(yī)療腦健康正式推出「社交游戲 興趣拓展班」！
讓每個(gè)孩子都擁有上興趣班的機(jī)會(huì)！
我們?yōu)槭裁匆瞥雠d趣拓展班
1、拓展興趣：擁有豐富有趣的生活體驗(yàn)
每個(gè)孩子都會(huì)有自己喜歡的東西和興趣，只有讓孩子們多探索、多嘗試，才能發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在哪里。
讓孩子上興趣班，并不是一定讓小朋友在某一方面學(xué)得非常精通，而是讓孩子有多種多樣的生活體驗(yàn)。
在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)好，拓展孩子的興趣。
2、發(fā)展特長(zhǎng)：提升與發(fā)展優(yōu)勢(shì)技能
一些小朋友會(huì)喜歡玩游戲、喜歡音樂(lè)、喜歡繪本、喜歡桌游……在孩子感興趣的內(nèi)容上進(jìn)行培養(yǎng)，更容易發(fā)展出孩子的優(yōu)勢(shì)技能。
3、社交體驗(yàn)：在小組中體驗(yàn)同儕學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
在干預(yù)過(guò)程中，小朋友往往只能和固定的同伴接觸，但在興趣班里，小朋友可以和其他孩子一起玩，體驗(yàn)和不同的同伴進(jìn)行互動(dòng)，提升社交能力。
在興趣班，我們能提供什么
為匹配不同能力的孩子，我們?cè)O(shè)置了三節(jié)階梯課程，分別是：
第一階段：游戲嗨嗨營(yíng)
主要包含身體律動(dòng)、指定游戲等活動(dòng)，難度相對(duì)較簡(jiǎn)單，更多重視游戲氛圍，讓小朋友們能夠在課堂上和同伴互動(dòng)起來(lái)。
第二階段：繪本精讀營(yíng)
我們會(huì)讓小朋友們集中傾聽(tīng)繪本，在過(guò)程中會(huì)涉及到對(duì)老師的回應(yīng)，對(duì)同伴的回應(yīng)，讓小朋友們能夠在集體環(huán)境中進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)。同時(shí)，我們會(huì)做繪本拓展游戲，包含規(guī)則的理解，社交互動(dòng)技能，以及認(rèn)知學(xué)習(xí)。
第三階段：桌游伙伴營(yíng)
我們會(huì)和小朋友們玩桌游，并且通過(guò)結(jié)構(gòu)化的設(shè)置，把社交性以及集體常規(guī)性的活動(dòng)穿插進(jìn)來(lái)。桌游游戲中會(huì)包含非常多的規(guī)則和很多的社交機(jī)會(huì)，小朋友可以練習(xí)到邏輯思維技能，以及同伴之間的溝通協(xié)商，還有一些軟性社交技能。
興趣班不止本身內(nèi)容豐富，而且每一節(jié)課都具有完整的結(jié)構(gòu)。
小朋友們進(jìn)班起，就會(huì)有入班簽到、互相問(wèn)候，個(gè)人物品的放置等事項(xiàng)，讓孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中和其他小朋友打招呼，回應(yīng)同伴的招呼，鍛煉小朋友們關(guān)注同伴的能力。
隨后，會(huì)進(jìn)行課程導(dǎo)入，在這個(gè)部分會(huì)充分給到小朋友之間互相觀(guān)察的機(jī)會(huì)，然后再進(jìn)行主要的課堂活動(dòng)。
課程結(jié)束后，還會(huì)有下課整理的環(huán)節(jié)，讓小朋友們有始有終，把桌椅歸位、整理水杯書(shū)包，排隊(duì)下課，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
將能力提升，融入每一個(gè)細(xì)節(jié)！
興趣拓展班
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