5歲神童有多強(qiáng)

2016年俄羅斯的某個(gè)真人秀節(jié)目上，有一個(gè)年僅四歲的小女孩貝拉展現(xiàn)了其驚人的語(yǔ)言才能，她與來(lái)自7個(gè)國(guó)家人的人自由對(duì)話，而且是使用7國(guó)語(yǔ)言，除了俄語(yǔ)，還會(huì)說漢語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)，以及阿拉伯語(yǔ)。想了想我們四歲在干嘛！好可怕！貝拉的表現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)震驚了裁判和百萬(wàn)觀眾，還因此登上了俄羅斯的頭條。

2017年，5歲的貝拉入選BBC 2017年度全球百大杰出女性，成為年齡最小的入選者，入選系列為“識(shí)字率”。而且她掌握的語(yǔ)言又多了一個(gè)——意大利語(yǔ)，目前為止已經(jīng)掌握8門外語(yǔ)。

很多成年人多學(xué)一門外語(yǔ)都困難的很，可是這個(gè)小女孩卻能在短短的時(shí)間內(nèi)同時(shí)學(xué)習(xí)多門語(yǔ)言，真是羨煞旁人。

在小女孩2歲的時(shí)候，父母就開始教她英語(yǔ)，通過英語(yǔ)發(fā)掘她的語(yǔ)言興趣后，開始雇了多個(gè)家教，3歲半開始學(xué)會(huì)2門語(yǔ)言，6個(gè)月后開始進(jìn)行其他語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。可以說，孩子那些語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦，一點(diǎn)都沒有浪費(fèi)，幾乎最大限度的被開發(fā)了。

孩子的學(xué)習(xí)天賦有多強(qiáng)大！尤其表現(xiàn)在語(yǔ)言和智力方面，從某種意義上說，一個(gè)孩子的意識(shí)是否覺醒，首先體現(xiàn)在語(yǔ)言和智力這兩方面。所以，要重視并優(yōu)先培育這兩種能力。

語(yǔ)言神童的秘密

很多語(yǔ)言學(xué)家對(duì)語(yǔ)言類的天才兒童，做過大量的對(duì)比研究，試圖找出這種天賦的秘密。他們認(rèn)為， 無(wú)論發(fā)掘孩子的任何潛能，都需要首先掌握母語(yǔ)，只有熟練掌握母語(yǔ)才能具備其他方面學(xué)習(xí)的條件。

母語(yǔ)者說的好的孩子，具備6個(gè)特征

（1） 母語(yǔ)者是在他的童年時(shí)期學(xué)他的第一語(yǔ)言，是認(rèn)知發(fā)展和意識(shí)覺醒的語(yǔ)言。、

（2） 在接收和輸出語(yǔ)言時(shí)，母語(yǔ)者對(duì)自己的語(yǔ)法一具有直覺。

（3） 母語(yǔ)者對(duì)不同于自己語(yǔ)法一的語(yǔ)法二也具有直覺。

（4） 母語(yǔ)者具有完備的話語(yǔ)產(chǎn)出能力，這包括短語(yǔ)間的停頓、巨大而完備的詞匯量等。在產(chǎn)出和理解上，母語(yǔ)者都顯示出完備的交際能力。

（5） 母語(yǔ)者具備創(chuàng)造性寫作的能力。

（6） 母語(yǔ)者具有解釋和傳譯第一語(yǔ)言的能力。

獲得優(yōu)秀的語(yǔ)言能力，需要至少10個(gè)方面的培養(yǎng)：

（1）結(jié)構(gòu)的知識(shí)

（2） 與結(jié)構(gòu)相應(yīng)的詞匯的知識(shí)

（3） 聽辨語(yǔ)音

（4） 發(fā)出語(yǔ)音

（5） 技術(shù)性的閱讀（把書寫符號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音）

（6） 技術(shù)性的書寫（把聲音轉(zhuǎn)換成書寫符號(hào)）

（7） 聽力理解的速率和準(zhǔn)確率

（8） 口語(yǔ)的速率和質(zhì)量

（9） 閱讀理解的速率和準(zhǔn)確率

（10）寫作的速率和準(zhǔn)確率

注意語(yǔ)言發(fā)展提前被終結(jié)

從能力的形成過程看，人學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都是以初始狀態(tài)開始，以穩(wěn)定狀態(tài)告終。人學(xué)習(xí)母語(yǔ)，大家最終停留在一個(gè)彼此相似或差距不大的穩(wěn)定狀態(tài)上，而語(yǔ)言障礙的出現(xiàn)，往往會(huì)提前終結(jié)進(jìn)程，讓這個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)出現(xiàn)過早，使得學(xué)習(xí)者往往停留在差距很大的穩(wěn)定狀態(tài)上，所以，父母需要注意在語(yǔ)言啟蒙階段，預(yù)防孩子語(yǔ)言障礙的發(fā)生，很多語(yǔ)言障礙不僅是讓孩子發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清。有的甚至?xí)绊懻Z(yǔ)言理解和思維表達(dá)的發(fā)展，更會(huì)深度影響孩子學(xué)習(xí)生活等方方面面。

培養(yǎng)語(yǔ)言要全面發(fā)展

語(yǔ)言不僅是聲音，而是涵蓋了很多方面，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力需要考慮的更加全面。這包括語(yǔ)言使用者各項(xiàng)特質(zhì)，如背景知識(shí)，語(yǔ)言知識(shí)，個(gè)體風(fēng)格，情感與語(yǔ)言契合度，語(yǔ)言策略表達(dá)能力，

在理解性的語(yǔ)言應(yīng)用中，使用者需要調(diào)動(dòng)視覺和聽覺的技能，在表達(dá)性的應(yīng)用中，使用者要調(diào)動(dòng)神經(jīng)和肌肉方面的機(jī)能，如開口說話、動(dòng)筆寫字等

讓孩子從頭“說”起,及早地開展幼兒語(yǔ)言啟蒙,既可以促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,同時(shí)又可以讓其擁有掌握知識(shí)的必備工具。研究表明,言語(yǔ)能力的發(fā)展與早期教育直接相關(guān),過了語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,兒童的語(yǔ)言天賦就難以發(fā)揮。

在人的一生中,1-5歲是語(yǔ)言可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。過了這一語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期,許多語(yǔ)言潛能就難以得到發(fā)展。