一位家長問：孩子有聽力障礙，但聽力損傷不大，先學(xué)說話，等大了再戴助聽器，好嗎？”“孩子不習(xí)慣戴助聽器，每天穿的時間很少，沒有影響吧？”嬰兒有輕微的聽力損失，許多父母沒有意識到影響。

這些孩子都存在輕微的聽力障礙，可能會影響語言發(fā)展。比如：孩子總是重復(fù)父母的問題，和父母說話的時候，總是漏聽某個字。當(dāng)語速太快時候，總覺得有些不懂。在孩子的側(cè)面，后面小聲說話，他總是沒有反應(yīng)，在嘈雜的環(huán)境中，孩子需要提高音量才能聽清楚。當(dāng)上述情況經(jīng)常發(fā)生時，家長真的需要擔(dān)心孩子的聽力損傷。

輕度聽力損傷會影響說話嗎？

對于成年人來說，輕微的聽力損傷并不嚴重，影響有限，只是為了提高音量，大聲說話。但對于一個處于語言發(fā)展初期的孩子來說，它仍然有很大的影響。

舉個例子：

當(dāng)教師說“小明你的作業(yè)*了嗎？”，其中“*”這是一個被遺漏的音節(jié)。成年人會根據(jù)情境分析推理和想象這種遺漏的音節(jié)，并自動識別為“交了嗎？”或是“寫了嗎？”，雖然這個音節(jié)是猜測的，但猜測的方向大致正確，完全不影響溝通。

但對于一個剛學(xué)會說話的嬰兒來說，這是完全不同的。如果他們錯過或聽錯了，他們就不會根據(jù)情況進行下一步推理，因為他們詞匯量少，語法不熟悉，缺乏語言經(jīng)驗。當(dāng)整個句子中有幾個音節(jié)時，這句話對嬰兒來說意義不大，甚至帶來了一些負面的心理影響-“聽得見，但聽不懂”接下來，孩子不僅不能給出正確的答案，還會閉嘴，減少主動語言的交流。

正常情況下，聽力正常的人很難區(qū)分話語。一般來說，每個人說的話都包含一系列的語言成分。這樣，每種語言成分都處于一定的情況下。當(dāng)人們感知一個詞時，他們不僅可以利用每個語音成分本身的聽覺，還可以利用情境來發(fā)展自己“語言智齡”。

但對于“輕度聽力損傷”對于嬰兒來說，大腦對發(fā)音的感知不清楚，或感知錯誤，不僅失去了學(xué)習(xí)的機會。從生理學(xué)的角度來看，聽覺神經(jīng)傳遞和轉(zhuǎn)換聲音信號的過程“錯寫”那么，下次如何處理類似的聲音呢？這使大腦非常困難，不得不降低對語音感知的敏感性。問題越多，大腦對聲音的感知就越慢?？吹竭@里，你應(yīng)該明白為什么孩子聽到聲音后反應(yīng)慢，反應(yīng)慢，對吧？

事實上，作為一個成年人，當(dāng)對方說得太快，發(fā)音不準(zhǔn)時。我們聽不到每一個發(fā)音。我們之所以能正確認識對方“滔滔不絕的表達”相當(dāng)一部分是基于對所有語言成分的準(zhǔn)確感知，包括：音節(jié)的習(xí)慣用法、詞匯銜接的價值、語氣、節(jié)奏，甚至口型和表情。

可見，“輕度聽力損傷”對兒童語言發(fā)展的影響不是聽不見的，而是對語音識別和語音感知學(xué)習(xí)的影響。當(dāng)語音感知錯誤時，會有語音成分的遺漏和變化。

例如：孩子會把“de”聽成“e”,“jia”聽成“ya”等等。后續(xù)會有很多構(gòu)音障礙，比如介音錯誤、韻尾錯誤等等。結(jié)果很多家長反復(fù)教說話，孩子可能一學(xué)就會，但說話時經(jīng)常會犯錯誤。

所以，不要小看“輕度聽力損傷”雖然對孩子的影響還沒有達到聽障水平，但確實是在“耳濡目染”影響孩子的語言發(fā)育過程。