未來鄉(xiāng)村學(xué)校：喚醒每一個人
瑞安市桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué)是原來是一所又老，又舊，又破的鄉(xiāng)村學(xué)校。2015年，我來到這所學(xué)校時，學(xué)校是這個樣子的。2018年至2021年期間，學(xué)校搭上了溫州市教育局推出了小而優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建的列車，很快學(xué)校就成為了一所小而優(yōu)示范學(xué)校。2022年，我們又成功創(chuàng)建了浙江省現(xiàn)代化學(xué)校。于是，到了2023年，學(xué)校變成這個樣子了。“小學(xué)?！弊呦颉按笪磥怼薄３擞布O(shè)施上的翻天覆地的變化之外，更重要的是關(guān)注“人”的改變。因此，今天我和大家分享的主題是《未來鄉(xiāng)村學(xué)校：喚醒每一個人》。一、從書信到共同體，喚醒每一位教師的創(chuàng)造力八年的校長，我堅持每周給老師們寫一封信。正是用這樣一封封書信，拉近了老師與管理層之間的距離；正是用這樣一封封書信，有很多不能夠當(dāng)面解決的問題，在信里都得到了解決。另外，八年多來，我一直在堅持做值得寫的事，寫值得做的事。我把我們學(xué)校所做的事情寫成了一篇篇文章，而且這些文章現(xiàn)在已經(jīng)集結(jié)成了《15個教育創(chuàng)意，讓鄉(xiāng)村學(xué)校走上突圍之路》。八年校長，400多封書信，800多篇文章，近160萬字。我始終相信，文字是有力量的。我們用書信，用文字去喚醒每一位老師。我們老師的名字，一個個出現(xiàn)在《教師博覽》等報刊雜志上，他們從此獲得了自信。當(dāng)他們被喚醒時，那種自信與陽光就會洋溢在他們的臉上。在“小而優(yōu)”的創(chuàng)建過程中，我們從從百草園出發(fā)，提煉百草園課程體系。通過課程和課堂的變革，以共同體的課堂形式，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師們在這一次次變革中，得到發(fā)展和提高。這就是我們學(xué)校的老師站在臺上自信、陽光的樣子。因此，我們認(rèn)為未來教育的學(xué)校，校園生活不應(yīng)該只是聽校長說，而應(yīng)該是創(chuàng)造機會，讓每一個老師都上臺說，都能說。我剛來這所學(xué)校時，這里的孩子膽怯，不精神，不自信。這也是鄉(xiāng)村很多學(xué)校的共性。我們把學(xué)校周邊的山山水水都變成了學(xué)習(xí)資源。朗朗書聲，山谷回響。沒有音響設(shè)備，只有人的聲音，全場安安靜靜地聆聽那聲音在山谷里飄蕩。我突然感覺到，人與自然竟可以這樣和諧。我們在校園里打造了校園十景，并且把這十景提升成學(xué)習(xí)空間。于是，閱讀課程、體藝課程、項目化學(xué)校等豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，去喚醒每一位兒童的靈性。我們在學(xué)校百草園里面做了四個灶臺，讓孩子們在學(xué)校里面就可以進行野炊活動。每一個班級，每一個學(xué)期都要在這里進行一次野炊。有一位從民辦學(xué)校轉(zhuǎn)回來的學(xué)生，各科成績一塌糊涂。但是在他們班野炊的時候，唯獨他一個人燒了八個菜。我在想，也許這樣的孩子未來可能可以成為一名廚師，這也是很好職業(yè)呀。后來，我一打聽，這位孩子的爸爸就是廚師。我看這就是遺傳和環(huán)境熏陶的結(jié)果?。?/span>另外，我們學(xué)校還有一個百草露天影院。一場場露天影院，讓孩子擁有了“搬著小凳子去看電影”的童年回憶。因此，我們認(rèn)為未來鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)該要在童年里種植更多的回憶與幸福。鄉(xiāng)村學(xué)校的周邊的山山水水都應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的資源，我們要把大自然當(dāng)成課堂，在大自然中喚醒兒童的靈性。三、從讀書會到鄉(xiāng)村文化中心，喚醒每一位家長的“合伙力”鄉(xiāng)村的學(xué)生家長家庭教育意識薄弱，開個家長會要么不來，要么讓爺爺奶奶來。我們怎么辦？我們每周三都舉辦家長讀書會，這是一場雷打不動的家長讀書會。這些家長吃完飯就抱著孩子來到學(xué)校，參加我們的讀書會。每周三，我都會來主持讀書會。有時，我在市里開會，回來已經(jīng)是六點鐘了，我讓家長給我買面條，我一邊吃面條，一邊主持讀書會。正是因為這樣的堅持，家長們都愿意跟我一起讀書。也正是因為這樣的讀書會，我們的家長越來越愿意來學(xué)校。溫州市教育局對鄉(xiāng)村小而優(yōu)學(xué)校有兩個愿景：其中之一就是讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為鄉(xiāng)村文化的高地。因此，我們把校園變成鄉(xiāng)村文化中心，讓更多的村民理解學(xué)校，支持學(xué)校，共創(chuàng)學(xué)校。我們不僅去村里放電影，舉辦演出活動，我們也邀請村民來學(xué)校參加活動。這是一場兒童劇演出，我們給每一個學(xué)生一張票，去邀請一位大人來觀看。小小百草園露天影院，座無虛席。600多人一起觀看演出，對于這所鄉(xiāng)村學(xué)校來說，又是一件多么熱鬧的事情啊。甚至，我們還舉辦過學(xué)校施教區(qū)內(nèi)村書記教育論壇。請他們來看看孩子們的演出。這種活動舉辦多了，村民們看到了學(xué)校的變化。他們就更加愿意支持學(xué)校。前兩年，我們學(xué)校的塑膠跑道因為農(nóng)保田的原因，還沒有動工。我在全校家長會上，給家長們鞠躬道歉。這時，底下一位家長，大聲喊起來：“周校長，沒關(guān)系的。某某學(xué)校的塑膠跑道還有毒呢?！?/span>還有，一些領(lǐng)導(dǎo)在工作中來我們學(xué)校檢查指導(dǎo)。到了周末，他就帶著自己的孩子和家人又來到我們學(xué)校參觀。前段時間，又一位領(lǐng)導(dǎo)周末來學(xué)校參觀。臨走時，他讓我把學(xué)校的賬號給他，他想以個人的名義給我們捐助。不管是家庭還是社區(qū)，我們始終提倡每一個人都是教育人。八年來，我們的努力也取得了一些成績。從兩組數(shù)據(jù)可以看見，鄉(xiāng)村學(xué)生的回流現(xiàn)象。2015年，全校308名學(xué)生，其中新居民子女占70%。2023年，全校412名學(xué)生，其中新居民子女占30%。而且，我們現(xiàn)在又托管了另外兩所鄉(xiāng)村學(xué)校，成為了一所一校三校區(qū)，有600多名的學(xué)生的學(xué)校。學(xué)校成為許多老師愿意交流支教的地方，來我們學(xué)校交流支教的五位老師，其中有三位主動要申請調(diào)過來。這就是其中的一位，從市區(qū)調(diào)到我們學(xué)校里的老師。學(xué)校也因此有點網(wǎng)紅，來自內(nèi)蒙古，河北，江蘇等地的校長紛紛來這里打卡。我們愿意繼續(xù)努力，把學(xué)校辦成未來鄉(xiāng)村學(xué)校的中國樣板。
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