寫在期末復(fù)習(xí)前
——第十七周給教師的一封信
尊敬的老師們：
大家好！每一年到學(xué)期結(jié)束時，大家都會感覺到時間過得真快，想必大家今年的感覺更是如此。好像每一年的期末，我都會給大家寫一寫關(guān)于復(fù)習(xí)的事情。今年又談復(fù)習(xí)，我能提供什么樣的建議和信息呢？
首先，肯定要說的是，大家不能為了成績而“不擇手段”，這里的“不擇手段”我已經(jīng)多次強調(diào)過，這里不再作詳細(xì)解釋。因為與大家相處四年了，大家很清楚我們對考試所持的觀點，或者說是一種底線。
讀完一本書，我們重新回頭過來看看目錄，看看曾經(jīng)在書中劃線、批注過的地方，我們便對這本書有了更清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識，更能夠明白作者所要表達(dá)的思想和內(nèi)容。復(fù)習(xí)就像是讀完一本書后的回顧，它能夠幫助學(xué)生，梳理本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，理清本學(xué)期的重點的知識點，從而加深印象和體悟。它意味著這一個階段的結(jié)束，也意味下一個階段的開始。因此，這種整理并非只是為了考試，而是學(xué)習(xí)過程的一個中間結(jié)束點。
那么，我們在復(fù)習(xí)期間，又該可以做哪些事情呢？
復(fù)習(xí)，從最直觀的角度來講，就是為了考好期末試卷。從教學(xué)管理的角度來講，也就是倒過來說，考試是為了讓我們更有目的地去復(fù)習(xí)。不管怎樣，復(fù)習(xí)和考試，是密不可分的。既然如此，我們就應(yīng)該好好面對考試，從以往的試卷中，尋找出有規(guī)律的東西。
這個月，我接手了四年級的兩個班數(shù)學(xué)，接下來也要面臨復(fù)習(xí)。雖然我不是數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，根本就沒有學(xué)科經(jīng)驗可以談?wù)摚皇窍肽贸鑫业淖龇?，與大家交流分享。我找來了本市前面兩年的期末試卷，結(jié)合課堂作業(yè)本、數(shù)學(xué)書和一套課外練習(xí)，進行了一次對比。
我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題型和順序，都是非常類似的。比如最后一題都是“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”，第三版的第一題都是“畫圖”，而且一定是畫三角形的高。再拿幾樣材料一對比，又發(fā)現(xiàn)課外練習(xí)的期末卷，難度要高于本市的期末卷。如版面3第一題，本市期末卷畫圖的要求只需要畫三角形的高和對稱圖以及它移動后的位置；而課外練習(xí)中，還添加了“畫出立體圖形從前面、上面和左面看到的形狀”一題，明顯增加了難度。
（瑞安市2018年四年級下冊期末卷）
（某品牌課外練習(xí)期末試卷）
于是，我開始準(zhǔn)備我的復(fù)習(xí)計劃：打算經(jīng)歷一次模擬考，用去年的卷子來考學(xué)生，“淘汰”掉一部分優(yōu)秀生，我與學(xué)生約定好只要這次考到93分以上的同學(xué)，復(fù)習(xí)期間免做數(shù)學(xué)作業(yè)。而93分以下的同學(xué)，則要在學(xué)習(xí)共同體中，進行有針對性的復(fù)習(xí)。淘汰掉的優(yōu)秀生，當(dāng)然不會閑著，他們也要提高，只不過不是通過做題，而是“說題”，讓其他同學(xué)聽得明白，讓自己提高表達(dá)的能力。
當(dāng)然，接下來要做的就是通過這次考試，找出一些共性的題型，“同病相憐”的學(xué)生，然后才是復(fù)習(xí)。
我這樣想，不知道操作起來會是什么樣的效果，但是很重要的一點，就是在復(fù)習(xí)前我有思考，而不是準(zhǔn)備一大堆的試卷。我們通過分析，會很清楚的知道，有些題目有些學(xué)生，是沒有必要做的。比如，數(shù)學(xué)的附加題，我在四（2）班上《雞兔同籠》一課時就深有體會，你讓一些學(xué)生做多少遍都是沒有用的，因為他根本讀不懂題目。而解決這個問題，根本就不是數(shù)學(xué)的問題。這樣的分析，就是讓我們更加清晰自己在做什么，為什么這么做。
做一個會思考的老師真的非常重要！
每一個學(xué)期期末，我都會談?wù)勗趺磸?fù)習(xí)，好像每一次談的內(nèi)容都是不一樣的，這也是思考的結(jié)果。
老師們，馬上就要復(fù)習(xí)了，好好分析一下試卷，分析一下我們的學(xué)生，或許你的復(fù)習(xí)方式，就會有所改變。
期望不要再出現(xiàn)各個學(xué)科老師爭著“跳樓”現(xiàn)象！
祝愿開心復(fù)習(xí)！
與大家同行 周國平
二〇一九年六月十一日
