一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：80%的學(xué)生都不清楚自己在考試中真正存在的問題是什么，85%的老師和家長對分數(shù)的背后也沒有去追根溯源。
那么怎樣解讀期中考試分數(shù)，才能挖掘出孩子成績的提升空間，幫助他取得更大進步呢？
第一步，分析試卷，找出丟分原因并擬定對策
原因1：對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)原理的掌握不全面、不深刻、不透徹。
對策：對有關(guān)題目涉及的相關(guān)知識點，認真復(fù)習(xí)及時彌補，真正理解透徹。
原因2：運用基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)概念等解決綜合問題的技巧不會或不熟。
對策：從一道題推廣到一類題，找到規(guī)律，熟練掌握這一類題型的答題方法和答題要領(lǐng)，真正融會貫通。
原因3：審題不仔細、計算失誤、考慮不周、碰到大題產(chǎn)生緊張畏懼心理等非智力因素欠缺。
對策：平時作業(yè)時，有意識鍛煉自己應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理素質(zhì)，考試保持平常心，養(yǎng)成答題完成檢查的好習(xí)慣。
第二步，分析分數(shù)漲跌趨勢
1 ）單科成績：
要把前后幾次成績縱向比較，還要與其他同學(xué)成績橫向比較，分析這門學(xué)科成績的發(fā)展趨勢：上升、下降還是振蕩徘徊？
如果孩子單科成績下降幅度較大，要找內(nèi)在原因：或許有較大面積薄弱知識點、或技能方法沒掌握好；找外在原因，或?qū)υ搶W(xué)科缺乏興趣或臨場發(fā)揮適當或和該學(xué)科老師的關(guān)系等。適時激勵孩子，共同制定補救對策，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2）總體成績：
把多次總體成績進行比較，找到優(yōu)勢學(xué)科、弱勢學(xué)科，制定保優(yōu)強弱的策略，才會有提升的空間。
當孩子的總體成績劇烈下降時，家長一定要重視這個信號，這表明孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可能是早戀、網(wǎng)癮、癡迷武俠言情小說、也可能結(jié)識一些貪玩的朋友等，這時家長要沉著冷靜，不要粗暴地逼孩子，不建議刺探孩子隱私，倒是應(yīng)與孩子耐心、坦誠交流，讓孩子主動說出心理困惑，和他共同直面成長的煩惱，找到應(yīng)對自策。
第三步，分析孩子的智力因素
有的孩子成績老是上不去，也有智力方面的原因。
孩子智力的幾個基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。
有的孩子記憶力強而思維力弱，有的觀察力強而記憶力弱。從孩子實際出發(fā)，找出短板，進行專項訓(xùn)練（如孩子空間想象力差可以多玩拼圖、積木等游戲，語言表達能力欠缺就讓孩子多多大聲朗誦）。在少年時期及早發(fā)現(xiàn)問題，可以幫助孩子未來學(xué)業(yè)全面健康發(fā)展。
總之，分數(shù)的背后一定有深層次的問題。我們不要被可喜的分數(shù)所陶醉滿足，忘記總結(jié)成功經(jīng)驗；也不要因難看的分數(shù)而悲觀失望，要挖掘其內(nèi)因和外因，及時采取恰當?shù)膽?yīng)對策略，讓考試成為學(xué)生進程中的加油站，讓考試分數(shù)能較好的反映孩子的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力！當然我們也決不能忽視平時孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣！
