【每到高考前夕，總有人問高考作文如何才能得高分。不猜題押題，而著眼于作文根本，推出近來發(fā)表的幾篇文章，但愿對即將參加高考的同學(xué)們有所裨益。前兩天推出了《打破寫作思維慣性》《文中有“我”，為“時”而作》，今天推出《著眼內(nèi)在邏輯，展開深入論證》。】
大部分考生都將議論文作為高考作文的首選文體，因為同學(xué)們普遍覺得議論文成文容易，只要確立一個論點，從兩三個方面展開論證，不難寫出一篇議論文。但是，如果只從幾個并列的方面展開論證，這樣說理無法深入，寫出的文章質(zhì)量并不高。例如，2020年北京高考卷作文題，提供的材料是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球，要求考生從“每一顆都有自己的功用”著眼立意、行文?？忌绻撟C一個家庭中家人各有功用，學(xué)校各科老師各有功用，一個團隊每個成員各有功用，這就太簡單，太膚淺；如果論證在屠呦呦團隊中、袁隆平團隊中、中國女排團隊中，每個人各有功用，這樣的事例典型一些，但這樣列舉可以無窮無盡，還是在一個層面上的重復(fù)。
那么，怎樣寫出較為深刻的議論文呢？有一個訣竅，那就是著眼內(nèi)在邏輯，展開深入論證。比如，著眼于“每一顆都有自己的功用”立意，而從以下兩個層次展開論證：
安于其位，恪盡職守，發(fā)揮獨特作用。
合理關(guān)聯(lián)，構(gòu)成系統(tǒng)，形成強大合力。
這樣就要深刻得多了。
下面再通過一個案例，解說如何著眼內(nèi)在邏輯展開深入論證。
【題目展示】
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
《荀子》中說：“道雖邇，不行不至?！笔堑模绻贿~開雙腿向前走，即使是很近的路，也永遠到達不了目的地。何況，個人成長，事業(yè)進步，國家發(fā)展，文明延續(xù)，都有一條漫長的路要走，“行”是到達遠方所必需的。
這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“行以致遠”為題，寫一篇不少于800字的文章。
【寫作導(dǎo)引】
作文材料先引用《荀子》的話，接著對其解說，強調(diào)“行”之重要；再由“近（邇）”說到“遠”，強調(diào)“行”是到達遠方所必需的前提條件。題目“行以致遠”就限定了“行”與“致遠”兩個核心概念之間的關(guān)系：只有“行”才能“致遠”。
作文可以寫“實”，即著眼于“路”的本義行文，比如寫一次野營拉練，或者一次馬拉松比賽，或者一次游學(xué)活動，精心構(gòu)思，也能寫出精彩的文章。
作文也可以寫“虛”，即著眼于“路”的比喻意義構(gòu)思行文。“個人成長，事業(yè)進步，國家發(fā)展，文明延續(xù)，都有一條漫長的路要走”，這里的“路”就是比喻義。這些方面都可以寫，可以說寫作的空間無限廣闊。當(dāng)然，這些方面都可以寫，并不是說這些方面都必須要寫。有位考生的作文，內(nèi)容提要如下：
【中心論點】無論事之大小，層面之高低，“行”都是“致遠”不可或缺的必要條件。
【分論點1】要“行”個人成長之路，需有明確之目標及頑強之斗志。
【分論點2】要“行”國家發(fā)展之路，要有團結(jié)一心、勇于作為之信念。
【分論點3】要“行”文明延續(xù)之路，要時刻懷有包容謹慎之心。
【結(jié)尾】“行”以致遠，終能成事。讓我敢于“行”，善于“行”，勤于“行”，共創(chuàng)自己、國家、文明的美好未來吧。
這樣寫來，條理清楚，但這不是從“行以致遠”這個命題的內(nèi)在邏輯來展開思辨的，而且這樣面面俱到，往往也只是蜻蜓點水，難以深入下去。更要警惕的是，有人由“行以致遠”引出相關(guān)概念，諸如“信念”“意志”“目標”，然后就以此為核心概念展開論證，不知不覺就偏離題意了。
【病文診斷】
行以致遠
荀子有言：“道雖邇，不行不至?！闭\然，縱使是騏驥十駕，若是不行【“十駕”就是拉車走十天，與“不行”矛盾，刪去“十駕”】，反不如駑馬一躍。萬事萬物在與其目標之間總有一條漫長而坎坷的道路。【“萬事萬物”有目標？】若要到達，那么邁開雙腿必不可少?！局行恼擖c可以錘煉為：若要到達遠方，必須邁開雙腿?！?/span>
到達遠方的路總是艱難而未知的，這需要我們仔細考慮，決定行路的方法?！疽詾榻酉聛硪f“方法”，但下文論證的是“信念”。】
羈旅行役，人們總希望輕裝上陣。只有一件“包裹”不可丟下，那便是信念?！疽浴鞍北扔餍拍?，不當(dāng)】背負信念而行，【“背負”可以改為“胸懷”?！咳藗冸m不能從中得到實現(xiàn)存在的幫襯與協(xié)助，卻能永遠擁有一顆不畏挑戰(zhàn)、勇往直前的心。屠呦呦年輕時經(jīng)中醫(yī)調(diào)理而從重病中奇跡般康復(fù)，這使得她立志從醫(yī)，為更多的人帶來希望，播灑奇跡。帶著這份信念起航后，她遇到過種種困難，卻都憑借決心與過硬的實力克服障礙，取得非凡成就?！就肋线系氖吕^為典型。語言上需要推敲，如“播灑奇跡”?！?/span>
帶著信念前行，長路并不似所想一般困難、寂寥。而信念終究縹緲難尋，與個人機遇關(guān)系重大，不可強求。【信念可遇不可求？這樣的認識使論證的力量大為減弱?！炕貧w到實處，行者應(yīng)博聞廣識，以個人的硬實力武裝自己?！巨D(zhuǎn)到“實力”】
在抗戰(zhàn)時期，西南邊陲的西南聯(lián)大為學(xué)生們撐起一把破舊卻堅挺不屈的傘?！臼窍胝撟C什么？】學(xué)生們師從大儒名家，在后來和平建設(shè)年代，為國家的發(fā)展長路貢獻力量，也在個人的成就價值實現(xiàn)上到達彼岸?！具@段似乎論證的是“實力”的重要?！?/span>
如若空有一腔熱血，卻無長久的信念的支撐，便是“三分鐘熱度”，難成大事；信念堅定，一往無前，再佐以優(yōu)異的能力與知識，縱使是“萬里長征”，也能從容前行?！緩娬{(diào)“信念”與“實力”都重要】
作為普通人，可能不敢奢求行長路而致千里，但即便是很近的路，也要走好、走到底?！緲祟}是“行以致遠”，何必要把普通人排出在外？普通人也能“行以致遠”！】邁開腿雖為第一步，但也是意義超凡的一步。背負信念，努力學(xué)習(xí)，勇敢前行，何愁路遙？不妨進一步遠行。【邁開第一步，繼續(xù)勇往直前，這些是可以著力展開論證的。】
所在地與目的地之間的路無論遠近，都需要以行為先。對于遠路，便要負愿而行，博學(xué)而行。而于近路，既知遠無可懼，又何妨繼續(xù)前行，到達更遠更偉大的彼岸？【把“近”與“遠”繞在一起，糾纏不清?？圩 靶幸灾逻h”收束就好。】
（一考生）
【本文著力論證“行以致遠”需要有信念、有實力，這在大的邏輯上是沒有問題的。但在論證上應(yīng)加強因果分析，也就是要論證為何“行以致遠”需要有信念、有實力。作者認為信念可遇不可求，這樣的認識不對。語言上也還要好好推敲一番?！?/span>
【下水示范】
行以致遠
“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！庇恤斞傅那閼?，有對遠方和詩意的向往與追求，都是可貴的。但我們必須清楚，長路漫漫，“行”為關(guān)鍵。
朝著遠方，要勇敢邁出第一步?！扒Ю镏校加谧阆隆?，腳踏實地，邁開腳步，才能抵達遠方。相反，“道雖邇，不行不至”，即使路很近，如不邁步向前，也永遠到達不了目的地?！皦衾镒吡嗽S多路，醒來還是在床上”，有夢想而不行動，夢想就只是永遠不能實現(xiàn)的空想。
在奔向遠方的道路上，我們要一往無前。到達遠方，不能一蹴而就，要靠一步步累積，“不積跬步，無以至千里”，只邁一步，到不了羅馬，我們要堅持不懈，持之以恒。路漫漫其修遠，艱難險阻難免，要以堅定的信念、頑強的意志去戰(zhàn)勝。陳景潤在攻克歌德巴赫猜想的道路上走得多么難艱而又多么堅定。“行百里者半九十”，越到后來，越容易身心俱疲，前行越是艱難，越是需要我們不忘初心，勇往直前。
奔向遠方，要敢為先行者與領(lǐng)跑人。我們向往的遠方，也許沒有現(xiàn)成的通途，“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，那第一個留下腳印的就特別可貴。袁隆平研究雜交水稻，在沒有路的領(lǐng)域走出了一條金光大道，走向世界，走向遠方。在通向遠方的征程中，勇為“領(lǐng)頭雁”，發(fā)揮引領(lǐng)作用，具有重要意義。為此，需要有敢為天下先的勇氣、積極進取的態(tài)度與樂于奉獻的精神。
奔向遠方，要樂于結(jié)伴而行。有人說：“想要走得快，就單獨上路；想要走得遠，就結(jié)伴同行?！蓖橹g互相照應(yīng)，取長補短，群策群力，有助于到達遠方。而且，“眾人劃槳開大船”，有些事業(yè)，如中華民族的偉大復(fù)興，人類命運共同體的建構(gòu)，需要千千萬萬人合力向前，我們要有全局觀念、合作態(tài)度與奮斗精神。
有些“遠方”，還要一代代人“接力”前行才能到達，我們要責(zé)無旁貸地擔(dān)當(dāng)起自己的使命。中國實現(xiàn)富民強國的美好理想，離不開一代代中國人的堅持不懈努力奮斗，那些脫貧攻堅楷模與革命先烈的貢獻一樣也是可貴的；中華文明數(shù)千年傳承，離不開一代代炎黃子孫盡心竭力發(fā)揚光大，我們應(yīng)當(dāng)自覺傳承中華文化的基因。江山代有才人出，天生我材必有用，功成不必在我，功成必定有我，有如此胸襟與情懷，才能在“行以致遠”中成就“大我”，充分實現(xiàn)人生價值。
人生在世，既是一個獨立的個體，又是社會的一成員，人類的一份子。無論何種身份，都要堅持“行以致遠”的理念，堅定不移奔向遠方。
【現(xiàn)身說法】
針對學(xué)生普遍不會緊扣“行以致遠”進行深入思考，我寫此文以作示范。文章圍繞“長路漫漫，'行’為關(guān)鍵”這一中心論點，分五個層次展開論證；每個層次的論證，都由“是什么”深入到“為什么”。分論點都置于段首，條分縷析，綱舉目張。第一、二兩個層次，一般都是可以想到的。第三、四、五幾個層次，越來越深刻。作為考生，如果能寫到文中的三四個層次，也就可以了。要逼自己深入思考，把道理想深想透，表達出深刻、獨到的思想，文章才能發(fā)人深思、給人啟迪。
