暑假似乎才開始，感覺孩子們還沒休息幾天，一晃就要進(jìn)入八月，春節(jié)期間的封閉居家和開學(xué)延續(xù)的那一段時(shí)間，讓整個(gè)春季孩子們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)間都變短了，甚至暑假也因?yàn)樵俅畏忾]又拉長(zhǎng)了這一年的時(shí)間。
這一次，爸爸媽媽們又與孩子聚在了一起，三口人，一個(gè)家，每天在同一個(gè)屋檐下，沒有了早晨互相在門口道別祝福，晚上回家時(shí)的欣喜擁抱，和春節(jié)在狹小的空間封閉相比，這一段時(shí)間可以在小區(qū)活動(dòng)，爸爸媽媽們也可以帶著孩子們?cè)谛^(qū)里轉(zhuǎn)悠。
有人說距離產(chǎn)生美，其實(shí)放在哪里這句話都適用。當(dāng)一家三口聚集在一起時(shí)，很容易因?yàn)楸舜诉^近的距離而產(chǎn)生一些摩擦。不過，這種難得的時(shí)光，好好把握，是可以促進(jìn)孩子成才，增進(jìn)家庭關(guān)系和親子關(guān)系。
今天主要是想給我們?cè)?jīng)托管過的小朋友爸爸媽媽提一些小小的建議，我不是家庭教育專家，也不是心理學(xué)專業(yè)老師，只是純粹站在一個(gè)養(yǎng)育了十四歲孩子母親的角度，分享一下。
下面我們先來了解一下每個(gè)階段的孩子的成長(zhǎng)特質(zhì)。
6-7歲的階段，一二年級(jí)的孩子。這個(gè)階段的孩子，是社會(huì)組織能力開始形成的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候開始讓孩子去交朋友，甚至選擇判斷朋友，盡可能地幫他調(diào)整大部分朋友是同齡，不要在乎孩子的成績(jī)，要讓孩子交朋友，這個(gè)樣的能力決定了孩子今后上學(xué)人際關(guān)系的處理能力，與人相處能力，這個(gè)能力到了一定年齡段會(huì)大于他的學(xué)識(shí)，大于他的學(xué)習(xí)能力，包括我們現(xiàn)在社會(huì)上的人也同樣，有學(xué)問不一定比那些交際廣的人能量大；
這個(gè)階段的孩子創(chuàng)造性開始成熟的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候孩子可以創(chuàng)造出來屬于自己個(gè)性特點(diǎn)的東西，用這個(gè)創(chuàng)造能力來表達(dá)自我，也可以創(chuàng)造出來完整成熟的系列作品，同時(shí)他們的觀察能力開始成熟，基本上這個(gè)孩子有沒有眼力勁，眼里有沒有活，能不能發(fā)現(xiàn)事情、判斷事情、選擇事情，在這個(gè)時(shí)候基本上我們說七歲看老，6歲我們可以看出這個(gè)人長(zhǎng)大后基本形態(tài)是什么樣了。
這個(gè)階段的孩子超常能力開始建構(gòu)并迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，我們家長(zhǎng)要有足夠的耐心和包容去接納孩子，承載多大的一種情懷，情緒，決定了我們給孩子留出多大的發(fā)展空間。那么我們家長(zhǎng)在這個(gè)階段甚至在九歲之前，盡可能多發(fā)展孩子興趣的廣度，多一點(diǎn)興趣孩子的思路就多一條，將來不僅他的平面思維空間發(fā)展得大，立體思維空間也比別的孩子大。
8-9歲的階段，三四年級(jí)的孩子。這個(gè)時(shí)候孩子的自學(xué)能力開始形成，自我控制和堅(jiān)持性開始形成，這個(gè)時(shí)候當(dāng)孩子遇到困難想努力堅(jiān)持時(shí)，我們家長(zhǎng)一定要讓孩子堅(jiān)持下去，比如玩，玩得很累的時(shí)候，我們家長(zhǎng)可以再給他一個(gè)時(shí)間繼續(xù)下去，不要吝惜孩子在浪費(fèi)時(shí)間玩，在玩得過程中他的很多能力就能得到充分的發(fā)展；這個(gè)時(shí)候，孩子的閱讀能力和綜合知識(shí)學(xué)習(xí)能力開始萌發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o孩子多讀些課外書，反差性要大，比如今天買一本天文書，明天買一本地理書，今天買戰(zhàn)爭(zhēng)類書，明天可以看科幻書，反差要大，來刺激提升孩子的綜合能力；
這個(gè)時(shí)候的孩子開始欣賞藝術(shù)和美感心態(tài)形成，家里養(yǎng)女兒的，想讓女兒有一個(gè)高貴的氣質(zhì)，一定要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，一個(gè)女孩子將來長(zhǎng)大她的美麗也在于她做事的藝術(shù)性，不論這個(gè)女孩子長(zhǎng)相如何，她的言行能給人帶來一種美感，那就是她的力量；
這個(gè)階段的孩子初級(jí)哲學(xué)思維開始產(chǎn)生，可以兩面看事情，多角度看，甚至這個(gè)時(shí)候孩子問出來我們想象不道德問題，站在他的這個(gè)角度去辯證思維，哲學(xué)地看待這些問題。
本圖來自于身為教師的好朋友班內(nèi)同學(xué)實(shí)拍，感恩朋友
10-12歲，小學(xué)高年級(jí)的孩子。這個(gè)時(shí)候，是孩子自我意識(shí)開始表現(xiàn)比較活躍的時(shí)期，如果這一時(shí)期我們家長(zhǎng)能以穩(wěn)定的狀態(tài)支撐孩子成長(zhǎng)的巨大變化，將有助于孩子度過這段容易波動(dòng)和逆反的時(shí)期。
以上是孩子成長(zhǎng)發(fā)育過程的一些特征和需要。下面來說說在爸爸媽媽陪伴孩子在家的日子里，我們?nèi)绾巫?，不僅讓孩子的各方面能力得到提升，還讓一家人能和諧溫馨的相處，留下一段美好的記憶。
其實(shí)，很多爸爸媽媽和我聊起家里的孩子，最擔(dān)心的是孩子玩手機(jī)的問題，感覺這個(gè)癮大，對(duì)視力有影響，另外，也耽誤了學(xué)習(xí)。
有意思的是，每次說到這個(gè)問題時(shí)，不知道各位爸爸媽媽們有沒有先在腦海中自問自己，是否手機(jī)也放不下，是否也沒有在家里好好看書，也沒有制定很多條條框框規(guī)矩來要求自己。誠(chéng)然，作為家長(zhǎng)，的確是認(rèn)為自己很辛苦而且是家長(zhǎng)不必要求自己，但是如果想讓孩子真的自律自覺，咱不做個(gè)好榜樣，當(dāng)真很難說服孩子的。
沒想過把這篇文字寫的那么絕對(duì)化，或者太過板正，只是想象在各位爸爸媽媽對(duì)面大家在一個(gè)空間里這么聊天談心。
我們都不是神，手機(jī)又是現(xiàn)在基本上實(shí)現(xiàn)和滿足我們各項(xiàng)需求的最大的一個(gè)平臺(tái)，所以，斷掉手機(jī)沒收手機(jī)似乎不大可取，除非孩子自覺自愿上交手機(jī)，在眼皮底下用手機(jī)倒沒什么，怕的就是孩子心里惦記著手機(jī)，就沒有心思做任何我們想讓他們做，而且他們應(yīng)該要做的，比如學(xué)習(xí)，比如運(yùn)動(dòng)。
把心先收回來是正事。
從現(xiàn)在開始，我們聊的話題，說起來和手機(jī)沒有太大關(guān)系，但是最后你可能會(huì)感受到，為啥沒有關(guān)系，卻有一些關(guān)聯(lián)。
給孩子更多的參與機(jī)會(huì)和經(jīng)歷挫折的過程。記得我家孩子上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候世紀(jì)公園在六一兒童節(jié)還為各個(gè)幼兒園開放，做一些游園活動(dòng)和游戲。我清晰地記得，一路上，看到打扮得漂漂亮亮的歡天喜地的小朋友，跟著自己爸爸媽媽，大部分是媽媽，每到一個(gè)幼兒園，開始游戲，然后取小票蓋章子，最后去換獎(jiǎng)品，印象特別深刻的是，好像是套袋子從這頭跳到那頭的游戲，當(dāng)時(shí)我家孩子玩這個(gè)游戲，幾遍都沒有通過，我便在一旁開始演示，最后有點(diǎn)著急，拉著他就那么匆匆忙忙地玩過去了去蓋章。有一個(gè)小女孩，是爸爸帶著去參加游園，爸爸一直站在一旁，沒有太多的話語(yǔ)，就是看著孩子，小女孩笨拙地差點(diǎn)摔跤，但是爸爸沒有任何言語(yǔ)和特別的表情，就是微笑著，不慌不忙地讓她玩，這個(gè)女孩子笑的特別開心，那個(gè)游戲她也玩了好一會(huì)。這個(gè)游園活動(dòng)，后來我家孩子在我的陪伴下緊趕慢趕地玩了三家幼兒園，蓋了章子，拿上了橡皮，自動(dòng)鉛筆和一個(gè)鉆筆刀，我還對(duì)孩子講，你看，今天出來好吧，拿這么多獎(jiǎng)品。
這一段記憶還是蠻深刻的，后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作為父母，缺少了給孩子自己去慢慢經(jīng)歷，體驗(yàn)失敗，嘗試努力的過程，所以，只是以陪伴的名義陪孩子，卻失去了一次給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。所以，希望咱們的爸爸媽媽們一定要給孩子足夠的精力和時(shí)間，讓他去嘗試和努力，給到他們信心和鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要用不耐煩和覺得他們?cè)趺床恍械难酃夂驼Z(yǔ)氣說話，讓他們開心，高高興興地參與，就是家長(zhǎng)給到的最好的禮物。
陪伴一定要有足夠的耐心，全然的關(guān)注。天下沒有不愛自己的父母的孩子，更沒有不希望孩子能在自己身邊的孩子，可是為什么我湊到跟前他們總是很煩？這是很多家長(zhǎng)給我講到的話題。這個(gè)話題其實(shí)反過來，需要我們家長(zhǎng)思考一下，青春期的孩子是反感家長(zhǎng)的說教的，你是否過多的表達(dá)過你的想法，表現(xiàn)出孩子的不足了？
我們中心托管過的孩子，都非常優(yōu)秀，各自都有自己的特點(diǎn)，其實(shí)天下沒有一般的孩子，只有一般的家長(zhǎng)。比如，特別愛說話，愛表達(dá)的孩子，在孩子給你講話時(shí)，爸爸媽媽們一定要放下自己手里的事情，專心地全然地聽孩子講，投入到孩子講到的這件事情中，看看他在關(guān)注什么？他想表達(dá)什么？我們總是期望孩子在規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，規(guī)定的時(shí)間去吃飯，規(guī)定的時(shí)間去喝水，卻發(fā)現(xiàn)，往往孩子沒法做到，試想如果孩子真的按我們的想法，是不是我們也會(huì)覺得這樣的孩子太過聽話，也有些不自然。其實(shí)最好的狀態(tài)，就是孩子自己有一份自覺自愿自律。如何培養(yǎng)？對(duì)的，就是當(dāng)他需要你時(shí)，當(dāng)他給你講一件事情時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真聽，并講出你對(duì)這件事的看法，很認(rèn)真謙卑地詢問，孩子為何會(huì)有他的這樣的想法。這么認(rèn)真地交流，只有這樣對(duì)待孩子，你的孩子才可能專注于他本該專注的事情，一定要讓他得到釋放，他的發(fā)現(xiàn)，他內(nèi)心那個(gè)關(guān)注興奮的點(diǎn)，想說給別人聽，爸爸媽媽不妨去當(dāng)個(gè)好聽眾。孩子自然而然會(huì)走到你的跟前，你們可以達(dá)成非常好的共識(shí)，因?yàn)槟阕銐虻睦斫夂完P(guān)注，他也同樣會(huì)回饋給你，你所提出的在他這個(gè)年齡段可以做到的一些要求。
全家人放下手上所有的事情，一起看一部好電影。在我的印象里，家庭影院其實(shí)不是一套硬件設(shè)備，更像是一家人一起共賞一部影片的一個(gè)描述。找一部不錯(cuò)的電影，比如《海蒂》這部影片的場(chǎng)景和劇情都非常打動(dòng)人，或者有的孩子喜歡看動(dòng)漫電影，可以看宮崎駿的電影，一家人一起看，聽聽孩子怎么說，然后每個(gè)人發(fā)表自己的想法，最后串成中心。不必刻意去講，只是聊天一樣談?wù)?。慢慢地引?dǎo)孩子，看一些對(duì)人生有深遠(yuǎn)影響的影片，讓人內(nèi)心寧?kù)o，產(chǎn)生力量的影片?？措娪暗臅r(shí)候，切忌爸爸媽媽不要把手機(jī)拿出來不停翻看，一定要完全投入地和孩子觀看，就像在電影院一樣，只有這樣，才能讓一家人完全融到一起。
曾經(jīng)在中心帶著一群孩子們看《墊底辣妹》，當(dāng)時(shí)孩子們上初一，小學(xué)三四年級(jí)的也有，剛開始看孩子們覺得很不屑，看完電影，大家分別談自己的觀點(diǎn)，有孩子提出劇情不現(xiàn)實(shí)，也有孩子對(duì)老師質(zhì)疑，沒想到這些孩子回家后還專門查了日本的大學(xué)排名，然后給父母談起自己將來要考什么大學(xué)；中心后面來的孩子還問問什么沒有組織看電影了。這件事對(duì)我觸動(dòng)也特別大，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的小事，沒想到孩子們會(huì)那么在意和喜歡，其實(shí)平時(shí)父母帶孩子去看電影，買上爆米花和飲料，就是看一場(chǎng)電影，尤其是很現(xiàn)在很多電影都是商業(yè)大片，對(duì)孩子來講，沒有太多的印象和意義。
每天固定一段時(shí)間看書。養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，我們很多爸爸媽媽喜歡要求孩子看書，自己卻拿著手機(jī)放不下，這個(gè)就很難去要求孩子了。固定一段時(shí)間看書，讓自己的心靜下來，其實(shí)這個(gè)是要求家長(zhǎng)的，保持一個(gè)良好的情緒心態(tài)，這樣的爸爸媽媽也是孩子內(nèi)心期望的。
每天對(duì)著鏡子微笑幾秒。這個(gè)是對(duì)媽媽們說的，因?yàn)閶寢岅P(guān)照孩子的細(xì)碎日常生活，難免會(huì)有情緒產(chǎn)生，所以，媽媽多照鏡子微笑，看到自己美的一面。這樣就會(huì)化掉一些煩躁和焦慮。
其實(shí)，因?yàn)橐咔?，可能上天特意給了我們?cè)诩遗惆楹⒆拥臅r(shí)間，所以，照顧好每個(gè)人的情緒是這期間最為重要的事情，說了那么多，想給爸爸媽媽們說，請(qǐng)相信你們的孩子，也理解他們的不容易，同時(shí)也要堅(jiān)信自己一定會(huì)給到孩子溫暖和鼓勵(lì)，祝福親愛的爸爸媽媽們!
回到開頭，為什么很多家長(zhǎng)給我提手機(jī)的事情，我沒有正面回答，現(xiàn)在知道什么原因了吧，其實(shí)一切答案就在爸爸媽媽的心里。
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