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我是一名教師，從教二十余年，也算桃李滿天下，成績有目共睹，這么多年獲得領(lǐng)導和學生的充分肯定，對教育學生自然充滿自信。但教育自己的孩子，我卻遭遇了滑鐵盧。
女兒一向成績優(yōu)異，守規(guī)矩，就是脾氣有點大。進入青春期后，個性就更加“鮮明”了：總是和家長“擰著勁兒”；性子急躁，來不及說兩句話，就不耐煩；只要開口，一句話能把你“懟到南墻上”；她認定的事，無論對錯，就是固執(zhí)地堅持到底……教育學生的那些一套一套的道理，到她那兒，一句都聽不進。也曾跟她徹夜長談，也曾大動干戈，每次都是迫于擺脫窘境，她才草草認錯。事后毛病照舊，錯誤照犯，果真是“山難改性難移”。
直到我利用假期去做義工時，聽了關(guān)于很多教育孩子的故事，才明白——教育孩子，首先要改變自己！
“孩子，就是父母的一面鏡子”，“孩子身上的毛病，都可以從父母身上找到”，“最好的教育不是你說讓孩子做，而是你身體力行無聲的教育”，“不要去指責孩子，要好好反思自己的言行”……平時教育孩子，我總是看孩子的毛病，可從來沒有從自己身上找過問題呀！
我開始反觀自己，禁不住冷汗直流：自己工作的固執(zhí)和急躁，比起孩子有過之而無不及；與人交往，說話尖銳犀利，得理不饒人，性子也直來直去，不調(diào)柔；平日在家里，沒有了拘束，言行自由，自以為恩怨分明，少不得一番憤世嫉俗、怨言牢騷……孩子身上所有的毛病，自己哪一樣沒有呢？！
有了這樣的認知，當孩子出現(xiàn)問題時，我不再是一味生氣了，而是覺得慚愧——沒有給孩子做好榜樣，跟女兒的交流也隨之發(fā)生了變化：真誠的問詢?nèi)〈死碇睔鈮训亟逃?，心平氣和地商討辦法取代了針鋒相對的爭執(zhí)。
