立
冬
如切如磋，如琢如磨
——提升寫作的一條捷徑
溫健康
《論語 學(xué)而》中有一章這樣記錄孔子和學(xué)生子貢的對話：
子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂、富而好禮者也?！弊迂曉唬骸啊对姟吩?如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！?/span>
這段對話，翻譯為現(xiàn)在的語言，就是：
子貢說：“貧窮卻不巴結(jié)奉承，富貴卻不驕傲自大，怎么樣？孔子說：“可以了，但還是不如雖貧窮卻樂于道，雖富貴卻謙虛好禮?！弊迂曊f：“《詩經(jīng)》上說：要像骨、角、象牙、玉石等的加工一樣，先開料，再粗銼，細刻，磨光后那就是這樣的意思吧？”孔子說：“賜呀，現(xiàn)在可以同你討論《詩經(jīng)》了。告訴你以往的事，你能因此而知道未來的事?！?/span>
這本是一段談?wù)撊绾螌Υ毟坏膯栴}，但因為子貢引用了《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”一句，被孔子高度贊揚，因為子貢能舉一反三、知道了過去就能悟到將來。
“如切如磋，如琢如磨”在《詩經(jīng)》中的原意說君子的品行的，后來多比喻為相互研討，取長補短。而最近“清漳兩岸”的同題擂臺，就為各攻擂作者提供了一個切磋琢磨相互研討的平臺。
在這次攻擂中，我深受其惠。
我的《花癡》在平臺發(fā)出后，孫海亮老師對文章的結(jié)尾提出了好評，但也有網(wǎng)友私信我說有點太突然，前面對“我”還應(yīng)該有一兩處鋪墊，一是讓讀者知“我”的身份，二是讓讀者知“我”也留守婦女。我深以為然，謝謝這位網(wǎng)友。
昨天我的小說《白菜》與大家見面后，涉縣作協(xié)主席楊政國老師說私信對我鼓勵：“第三代一出，人間煙火氣就出來了?！笨梢姉钪飨瘜@樣的結(jié)尾是肯定的。其實，我對這樣結(jié)尾也很滿意。但在我吃早飯時，卻收到了靠山居主人劉桔紅老師的私信。她先肯定說“《白菜》寫的真好?！苯又苄⌒牡卣f“可能有些較真”想和我討論一個問題。我真求之不得。
她立刻發(fā)來我文章的結(jié)尾：“滿頭銀發(fā)的王老師上音樂課時，領(lǐng)唱的是軍哥的小孫子喜來。”我正想她要說這個結(jié)尾巧妙時，不想她接著發(fā)來一條微信：“是不是該是小兒子喜來更好，如果是孫子，你算算王老師早該退休了吧。”
我正對這樣的結(jié)尾滿意自得，劉老師這樣質(zhì)疑，我一下子接受不了，就回信說：“一個小學(xué)老師教三代人，可以吧。”我的回答是很沒有信心的。
劉老師很認真，她給我舉了她哥的例子：“我哥60年生，18歲開始教書，夠早的了。他上班教高中，才有可能教到孫子輩。如果按你說的王老師教的軍哥是小學(xué)生，女的退休早，不可能教到孫子輩的?！?/span>
真是一語驚醒夢中人。我現(xiàn)在就教到了當年學(xué)生的子女，每當見到這些當年學(xué)生的孩子時，就想到二十多年轉(zhuǎn)瞬即過，感嘆光陰何其速也！仔細想想，這些孩子的孩子上高中時，也該是二十多年后吧。那時，我早已退休了。
劉老師說得是理在理！小說雖講虛構(gòu)，但細節(jié)上必須的真實的。
經(jīng)劉老師這么一說，一天我都心神不定，想著如何修改這篇文章的結(jié)尾。若以劉老師所說改成“小兒子喜來”，我覺得正如楊主席所說“失去了煙火氣”。我還想保留“小孫子喜來”，但這不能說在課堂，因為王老師早退休了。
換個什么場景呢？春節(jié)指導(dǎo)孩子們排練節(jié)目？王老師又不是本村人。王老師的輔導(dǎo)班？現(xiàn)在政策不允許。
下午給一位文友聊她的文章，聊罷，我突然有了靈感，把滿頭銀發(fā)的王老師改為她的女兒多好！于是，小說的結(jié)尾是：
“滿頭銀發(fā)的王老師前幾年退休了，她的女兒小王老師又分到我村。年輕的小王老師上音樂課時，領(lǐng)唱的是軍哥的小孫子喜來。”
晚上打開手機，又看到劉桔紅老師上午發(fā)來的微信：“別介意啊，喜歡你的文章，才想讓你的文章更臻完美。讀時總覺得有點梗，猶豫了好久才說?！眲⒗蠋熡纸o我說了她以前曾因給一位文友提建議被拉黑的經(jīng)歷，說自從那次就不敢給人提了。
我是真心歡迎大家批評和斧正的?！?/span>文無第一，武無第二。”一篇文章，沒有最好，只有更好。這次攻擂中，有篇文章是寫的不錯，但內(nèi)行人看來，是也還有很大的提升空間，但一網(wǎng)友評論說“真好！”“你人真好！”“你寫得文章真好！”如此一連三用“真好”，氣勢磅礴地來贊嘆一位新手，除了言不由衷外，還有捧殺的嫌疑，與古人之“無諂”“好禮”也有差距。
“如切如磋，如琢如磨！”才成君子！
有批評，才有好文章?。?632字）
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