很高興和大家一起分享孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
首先，我一定要和大家說(shuō)的就是我不是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，只是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，和你們一樣關(guān)心孩子成長(zhǎng)，關(guān)注孩子每個(gè)細(xì)節(jié)和成長(zhǎng)過(guò)程的普通家長(zhǎng)。
我的兒子叫于XX小學(xué)就讀于華僑城小學(xué)，初中在華僑城中學(xué)，高中考上深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，2010年考入香港浸會(huì)大學(xué)，新聞系。值得高興的是他中考考取是初中三年的最好成績(jī)，高考又再次考了高中三年中的最好成績(jī)。后來(lái)我們知道香港浸會(huì)大學(xué)，新聞專(zhuān)業(yè)在亞洲排名第一，也是浸會(huì)大學(xué)的王牌專(zhuān)業(yè)，在內(nèi)陸只招兩個(gè)人，他報(bào)到后，知道了這一情況后說(shuō)，如果報(bào)考的時(shí)候知道，肯定不敢報(bào)的，應(yīng)了那句：無(wú)知者，無(wú)畏。
新聞和法律是他的夢(mèng)想，他為這夢(mèng)想一直追求著，他是一個(gè)有夢(mèng)想有追求的孩子，這樣的目標(biāo)，在他小學(xué)和初中就已經(jīng)很明確了，那時(shí)他很喜歡看鳳凰衛(wèi)視和央視的每日說(shuō)法，以至于他對(duì)很多問(wèn)題的看法，很深刻，很有見(jiàn)解。這是我和大家分享的第一個(gè)主題：興趣是最好的老師，明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是成功的保證。
高中分文理的時(shí)候，我和老公都希望他學(xué)理科，緣于我們倆都是學(xué)理的，并且現(xiàn)今的社會(huì)現(xiàn)狀，理科比較好就業(yè)，就業(yè)面也很寬。但他堅(jiān)持自己的理想，他認(rèn)為自己的優(yōu)勢(shì)是文科類(lèi)，他的記性好，閱讀面廣，他的歷史和政治不怎么學(xué)，都不會(huì)出班級(jí)前十。其實(shí)，我更清楚，他是為自己的新聞和法律夢(mèng)想。我們尊重了他的選擇，也和他說(shuō)明了我們倆的意見(jiàn)，和對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)，他義無(wú)返顧的堅(jiān)持了自己的選擇。
高考的成績(jī)出來(lái)了，他考了634分，廣東省文科生排名885名，這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)他選擇國(guó)內(nèi)的好學(xué)校有點(diǎn)尷尬，對(duì)香港浸會(huì)大學(xué)所選擇的專(zhuān)業(yè)也是沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)的，但高考分占錄取成績(jī)的60%，面試成績(jī)占40%，所以，面試對(duì)他來(lái)講就太重要了。高考完，他就進(jìn)入了又一輪的更艱難面試準(zhǔn)備中，因?yàn)槊嬖囈⑽?，他承受了巨大的壓力，要自己找社?huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，還要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并且要用英文正確的表達(dá)，他每天在網(wǎng)上查找資料，后來(lái)看到他的煩躁和焦慮，尤其是他說(shuō)媽媽?zhuān)业念^發(fā)掉的很厲害，我知道這是焦慮帶來(lái)的，高考都沒(méi)能讓他這樣辛苦，真的好心疼。好在他自己說(shuō)他是有新聞理想的人，他自己心里有強(qiáng)大的新聞熱情，他的責(zé)任感和使命感，促使他用堅(jiān)定的信念，支持自己去實(shí)現(xiàn)理想。
十二年的寒窗苦讀，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很多收獲，他沒(méi)補(bǔ)過(guò)課，他自己說(shuō)，好好聽(tīng)課，聽(tīng)老師的話(huà)就夠了。他很貪玩，玩什么就玩出點(diǎn)名堂。他不是很聰明，也不是很勤奮，但是他有自己的興趣，有堅(jiān)定的信念，有為自己的目標(biāo)執(zhí)著追求的精神，所以他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他的成長(zhǎng)告訴我們，一定要呵護(hù)好孩子的興趣，幫他樹(shù)立自己的目標(biāo)，只要有堅(jiān)定的信念，鼓勵(lì)他不斷努力，最終一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。
那么，我就和大家一起分享我于兒在成長(zhǎng)中的得與失：（每個(gè)孩子都有很多精彩的故事，希望你們能把孩子的成長(zhǎng)記錄下來(lái)，這是父母給孩子最好的禮物）
在我于兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，受益于：零歲方案（零到6歲的教育）、良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)他自立獨(dú)立、有較好的自我管理能力、良好的閱讀習(xí)慣使他思想獨(dú)立、關(guān)注他的健康主要是心理健康。
良好的作息時(shí)間、早期閱讀、預(yù)習(xí)、晨讀、學(xué)習(xí)效率、少兒圖書(shū)館、給老師做助手、責(zé)任感、尊重孩子興趣（足球、羽毛球、棒球、游泳）、良師益友、社會(huì)活動(dòng)、愛(ài)國(guó)情節(jié)、保釣、戶(hù)外活動(dòng)。
當(dāng)然也有很多遺憾，幼小銜接沒(méi)做好，帶來(lái)的麻煩?！皝y”：沒(méi)有章法、說(shuō)謊、埋錢(qián)、不寫(xiě)作業(yè)、代家長(zhǎng)簽字、語(yǔ)數(shù)英三位老師共同請(qǐng)家長(zhǎng)、應(yīng)付老師和家長(zhǎng)、老師丟書(shū)包 、綁架、打仗一定要打完、足球、棒球、丟衣服、一個(gè)月丟三個(gè)眼鏡、七龍珠、做網(wǎng)站、相框擺在姥姥的窗頭、愛(ài)與喜歡的區(qū)別、自己剪頭、模仿秀、賺錢(qián)、口水王、九陰真經(jīng)、說(shuō)作文、做手工、科學(xué)院院士、快樂(lè)王子。
很想和大家明確和強(qiáng)調(diào)的，也是我們做家長(zhǎng)要注意的：
?。薄?duì)成長(zhǎng)有用的和對(duì)學(xué)習(xí)有用的：手機(jī)、游戲、等等。多數(shù)家長(zhǎng)都太看重對(duì)學(xué)習(xí)有用的，而無(wú)視對(duì)成長(zhǎng)有用的。關(guān)心孩子本身，而不是只關(guān)心孩子的成績(jī)。
?。?、孩子的安全島、學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄、如何掌控自己的時(shí)間和生活、男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)、做最好的自己、女性生命的歷程、培養(yǎng)男子漢。
?。?、家長(zhǎng)要不斷反思自己，抓住教育的時(shí)機(jī)，要少批評(píng)孩子，他們不知道自己是誰(shuí)，是個(gè)什么樣的人，他是什么樣的人，是我們告訴他的，是我們給他貼上的標(biāo)簽。不要否定和批評(píng)，多些肯定和贊美。
?。础⒑⒆拥某墒焓怯幸粋€(gè)緩慢的過(guò)程的，家長(zhǎng)要有耐心，考慮孩子的需求和孩子的接受能力。
?。?、學(xué)習(xí)是自己的事情，是為自己學(xué)習(xí)，而不是為父母學(xué)習(xí)。
６、給孩子選擇的權(quán)利，尊重孩子成長(zhǎng)的需求。教孩子控制自己的能力。
?。?、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，表?yè)P(yáng)要具體：畫(huà)畫(huà)，你色彩用的特別好，畫(huà)面很優(yōu)美，你的觀察很細(xì)膩等等。
一 、如何引導(dǎo)孩子順利度過(guò)小學(xué)一年級(jí)？
幼小銜接是很重要的，孩子從松散的狀態(tài)，開(kāi)始步入學(xué)校。 學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對(duì)孩子的生活護(hù)理很精細(xì)，孩子的學(xué)習(xí)是在游戲中進(jìn)行的，一天的生活是松散型的。而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教學(xué)，課間休息時(shí)要自己整理書(shū)本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。因此，家長(zhǎng)要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。
家長(zhǎng)要幫助孩子做好兒童入學(xué)準(zhǔn)備，這里我從七個(gè)方面說(shuō)一下。第一，說(shuō)一下孩子在入學(xué)的時(shí)候要做哪些心理準(zhǔn)備；然后，我們?cè)僬f(shuō)一下家長(zhǎng)要幫孩子做哪些學(xué)校印象的準(zhǔn)備；第三，說(shuō)說(shuō)關(guān)于安全教育的準(zhǔn)備；第四，說(shuō)一下家庭環(huán)境的準(zhǔn)備；第五，我們對(duì)孩子生活方式的一種準(zhǔn)備；第六，說(shuō)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的準(zhǔn)備；最后，說(shuō)一下入學(xué)成熟水平的準(zhǔn)備。
小學(xué)必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，回家后，一、換好書(shū)包換鞋衣；二、講究衛(wèi)生把手洗；三、然后喝水吃東西；四、趕緊坐定先復(fù)習(xí)；五、再做作業(yè)心有底；六、檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì)；七、明天學(xué)啥我先預(yù)習(xí)；第八、收拾準(zhǔn)備好歡喜。準(zhǔn)備到什么地步啊？明早上拎著包就走，你別說(shuō)"媽媽明天班主任老師要交什么錢(qián)來(lái)著。"媽媽音樂(lè)老師說(shuō)要戴頭飾。"媽媽美術(shù)老師說(shuō)要帶什么筆。"你昨天晚上干什么去了？所以一步一步的，其實(shí)孩子就是上學(xué)第一個(gè)月，每天回去你按照這個(gè)做，三七二十一天這個(gè)習(xí)慣也就形成了，一個(gè)月肯定能把這個(gè)習(xí)慣形成。所以這樣每天回來(lái)就會(huì)自然而然的按照這個(gè)順序來(lái)做就行了，這是關(guān)于習(xí)慣的這個(gè)事兒。
在家里要注意就是對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。自覺(jué)性絕不是上學(xué)才開(kāi)始，其實(shí)在幼兒園的時(shí)候你就發(fā)現(xiàn)就可以做了。第二個(gè)是堅(jiān)持性，做什么事情得有堅(jiān)持，你看那孩子過(guò)去沒(méi)有這種堅(jiān)持性，然后稍微有點(diǎn)堅(jiān)持性你就得表?yè)P(yáng)，孩子啊，包括大人也是，抬起來(lái)，抬起來(lái)之后下不來(lái)了就乖了。再一個(gè)就是自治力，能夠管住，排出外在干擾的這種能力，還有自信、獨(dú)立性、好奇心、合作、自我約束和關(guān)心他人，這些都是什么呢？都是我把它叫做學(xué)習(xí)品質(zhì)，這些學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)于孩子將來(lái)的學(xué)生生涯的影響太大的，影響他一輩子。
上小學(xué)后，要多注重孩子的非智力因素的教育，培養(yǎng)孩子良好的性格，健全的人格。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常必要的?！?/font>
問(wèn)題： 孩子寫(xiě)不好字，要手把手教嗎？
不要。但要給他方法。讓他知道什么是好的，怎么可以做到，只在前期跟一下，后面他自己就知道應(yīng)該怎么樣做了。
如何選興趣班？
一定是孩子喜歡的，找專(zhuān)業(yè)的老師教，受益終生的。小一小二可以選學(xué)校的興趣班，這樣是讓他懂得怎么樣和同學(xué)相處，并從中結(jié)識(shí)好朋友。
體育方面？
男孩一定要培養(yǎng)他的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，要看每個(gè)孩子的自身情況，最好選擇一項(xiàng)需要大家配合合作的運(yùn)動(dòng)，鍛煉孩子的協(xié)作能力。女孩子要注重形體方面的，對(duì)以后的氣質(zhì)形成有好處。
二、小學(xué)階段家長(zhǎng)如何做？1-6年級(jí)孩子幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)（包括身，心，智）？這些對(duì)孩子今后，乃至初，高中階段的影響。
小學(xué)生最重要的是能否養(yǎng)成和保持一種勤奮、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。（埃里克森認(rèn)為這是有關(guān)自我成長(zhǎng)的一個(gè)最具決定性的階段，許多人對(duì)工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣可以追溯到該階段的勤奮感。）如何能使小學(xué)生六年的學(xué)習(xí)期間，無(wú)論其分?jǐn)?shù)高低或名次前后，始終能保持一種旺盛的求知欲和上進(jìn)心，始終能對(duì)生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣和自信，是整個(gè)小學(xué)階段最重要的主題。如果錯(cuò)過(guò)了這一發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生進(jìn)入初中之后就會(huì)遇到更為嚴(yán)峻的發(fā)展危機(jī)。我們首先要知道孩子各個(gè)階段的主要任務(wù)：
1、學(xué)齡前段：突出的任務(wù)，是戶(hù)外伙伴游戲。讓孩子們?cè)谛∨笥延螒蜻^(guò)程中，獲得知識(shí)。外面有精彩的世界，外出對(duì)孩子有強(qiáng)大的吸引力。需要說(shuō)明的是，成人和孩子游戲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能代替同齡孩子的游戲。
2、在小學(xué)低段（一、二年級(jí)）：突出的任務(wù)，一是幫助孩子們盡快完成從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)；二是在入學(xué)初就注意培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這將使孩子們受益終身。我于兒上一年級(jí)的時(shí)候，剛開(kāi)始不適應(yīng)，當(dāng)時(shí)他的班主任是印尼華僑，孩子聽(tīng)不懂老師說(shuō)話(huà)，那我們家長(zhǎng)就要想辦法幫他解決問(wèn)題。
3、在小學(xué)中段（三、四年級(jí)）要突出的任務(wù)，一是抓住孩子們智力發(fā)展的第二個(gè)高峰期，抓好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)孩子智力（特別是思維能力和想像能力）的發(fā)展；二是滿(mǎn)足孩子們交友和被同伴接受的社會(huì)性需求，并幫助他們處理好已經(jīng)出現(xiàn)微妙變化的師生關(guān)系和親子關(guān)系，使他們獲得親密感和安全感。（一些罪犯就是童年缺少親密感和安全感）小學(xué)階段，孩子最聽(tīng)老師的，老師說(shuō)上東，他絕不向西，因此，家長(zhǎng)可以多和老師溝通，讓老師多引導(dǎo)。
4、在小學(xué)高段（五、六年級(jí)）要突出的主要任務(wù)，一是進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們對(duì)事物本質(zhì)屬性和內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行初步抽象概括和歸類(lèi)記憶的能力，以便為今后適應(yīng)初中學(xué)習(xí)作為平穩(wěn)過(guò)渡的準(zhǔn)備；二是高度關(guān)注這個(gè)年齡段孩子們的性格發(fā)展，（這時(shí)是性格發(fā)展的關(guān)鍵期）促進(jìn)他們的性格朝著積極的方向健康發(fā)展。三是各種良好習(xí)慣的鞏固。
這里要建議大家看看：做最好的自己、女性生命的歷程、培養(yǎng)男子漢 。
3、其他問(wèn)題？這些和對(duì)他今后成長(zhǎng)的影響。
問(wèn)：如何家長(zhǎng)如何處理好和老師的關(guān)系？
一定不要在孩子面前批評(píng)老師，要絕對(duì)樹(shù)立老師的威信。當(dāng)孩子有問(wèn)題的時(shí)候，要和老師保持密切的聯(lián)系，幫助孩子盡早走出低落，解除困惑。
問(wèn)： 我想了解如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)感興趣 如果提高孩子的英語(yǔ)能力？
每天背3到5個(gè)單詞，貴在堅(jiān)持。有機(jī)會(huì)給他介紹外國(guó)朋友，會(huì)調(diào)動(dòng)起孩子對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的興趣。推薦給大家新概念張升云講的。我于兒在小學(xué)是用的朗文教材，有外交教口語(yǔ)，所以他的聽(tīng)說(shuō)上很收益，小學(xué)二三年級(jí)時(shí)，介紹他認(rèn)識(shí)過(guò)老外，對(duì)他學(xué)習(xí)興趣和自信有一定的影響，中考后自學(xué)了新概念二。他和學(xué)妹講，單詞是一定要背的，早背早受益。單詞量夠了，閱讀的速度和準(zhǔn)確率就上來(lái)了。
問(wèn)： 我想了解一下,小孩不喜歡讀書(shū),不喜歡寫(xiě)作文怎么辦?
我于兒的讀書(shū)習(xí)慣是因?yàn)樗缙谧R(shí)字，他上學(xué)前不僅已經(jīng)讀過(guò)三國(guó) 水滸 三十六計(jì)，而且水滸中108將的別名都很清楚，常和他爸爸互考。三十六計(jì)是他枕邊的書(shū)。當(dāng)時(shí)我們小區(qū)閱覽室是他玩累了，休息的場(chǎng)所，小二的假期，給他辦了少兒圖書(shū)館的圖書(shū)證，那時(shí)還每周帶他去借書(shū)，那里的書(shū)比我們閱覽室的多很多，尤其合適少年的書(shū)多，后來(lái)他就開(kāi)始追著看新書(shū)，記得最早是哈里泊特，后來(lái)是魔界，之后就一發(fā)不可收拾，一有新書(shū)，他都要第一時(shí)間買(mǎi)回來(lái)，在班級(jí)有口水王的稱(chēng)號(hào)。還以此做創(chuàng)收的來(lái)源過(guò)，課間一個(gè)故事從五毛到4塊，曾經(jīng)收入不匪過(guò)。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)，很難引領(lǐng)孩子做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人的。
作文和孩子的閱讀是有直接關(guān)系的，書(shū)看多了，腦子了就有東西，寫(xiě)作文也就不愁了，小一小二的作文就是讓孩子把一個(gè)人或者一件事說(shuō)清楚，要求他按順序把事情說(shuō)清楚就可以了。
問(wèn)：孩子剛開(kāi)始寫(xiě)字磨成，不整潔，如何引導(dǎo)？
興趣是最好的老師，指導(dǎo)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
首先要孩子認(rèn)識(shí)亂涂亂畫(huà)、潦草馬虎帶來(lái)的危害，再引導(dǎo)孩子寫(xiě)字的興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師。當(dāng)孩子字寫(xiě)得不好時(shí)，不要開(kāi)口便指責(zé)，動(dòng)手就撕掉作業(yè)，罰重做，簡(jiǎn)單草率處理。操之過(guò)急，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理和應(yīng)付行為。
家長(zhǎng)這時(shí)要靜心觀察，對(duì)其他字寫(xiě)得好的孩子予以贊揚(yáng)，在孩子急于模仿之時(shí)，給他備字帖，要求孩子一筆一畫(huà)臨帖。每天抽出15分鐘至20分鐘時(shí)間，寫(xiě)出一頁(yè)或半頁(yè)?！皩幙缮傩眯?。家長(zhǎng)每天評(píng)改，肯定哪些字寫(xiě)得好，指出哪些字還要注意什么問(wèn)題。不要以挑剔的口吻說(shuō)話(huà)，以免挫傷積極性。這樣，逐步引導(dǎo)其入門(mén)。
當(dāng)孩子練得有個(gè)雛形時(shí)，給以鼓勵(lì)，讓他拿著入門(mén)的鑰匙去開(kāi)啟書(shū)寫(xiě)規(guī)范的大門(mén)，使他覺(jué)得握著筆就覺(jué)得愉快，就著迷，這樣，孩子就自覺(jué)自愿地練習(xí)寫(xiě)字了。當(dāng)孩子的字寫(xiě)得有模有樣時(shí)，不妨出示給老師、同學(xué)、親友看看，讓他感受字寫(xiě)得好的榮譽(yù)。好的字是給自己樹(shù)了一塊漂亮的“招牌”，給親朋好友樹(shù)立了樣板。盡管有苦，但苦中有樂(lè)，苦中有甜。
問(wèn)，孩子調(diào)皮，老惹事，被老師K，咋整？
孩子在成長(zhǎng)中，我們要有足夠的耐心，要允許他犯錯(cuò)誤，被老師K，未必是壞事，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有好處的，重要的是要讓他正確對(duì)待，在處理這些問(wèn)題中得到成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)不必太緊張，也可以和老師溝通，商量處理的辦法，但切記多贊美和鼓勵(lì)。
1. 請(qǐng)問(wèn)小一，小二哪些事情家長(zhǎng)必須配合做到位，哪些事情要求孩子努力達(dá)到。常見(jiàn)的家長(zhǎng)的幾個(gè)誤區(qū)。
優(yōu)秀家長(zhǎng)的五大特質(zhì)：
第一條： 嚴(yán)厲的話(huà)，溫和著說(shuō)，心平氣和，平等對(duì)待。尊重孩子的獨(dú)立人格。
第二條：真正愛(ài)孩子，不要總看到孩子的毛病，多在站在孩子的角度看問(wèn)題，尊重孩子的選擇，少點(diǎn)批評(píng)，多鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子有耐心，用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
第三條：與孩子交朋友，要善于和孩子交流和溝通思想感情，不當(dāng)權(quán)威(讓孩子與您說(shuō)知心話(huà)是家長(zhǎng)要掌握的一項(xiàng)能力)。尊重和信任孩子。
第四條：基于愛(ài)去滿(mǎn)足，不如基本優(yōu)秀成長(zhǎng)去造就。舍得的心——舍得在孩子教育上花時(shí)間；舍得花時(shí)間學(xué)做家長(zhǎng)；舍得在孩子教育上和學(xué)做家長(zhǎng)上花錢(qián)。
第五條：不要總和比他強(qiáng)的孩子做比較。讓他做最好的自己。
第六條：永遠(yuǎn)不將自己的壞情緒帶回家，也不要壓力遷怒于孩子。給孩子創(chuàng)造美好的家庭氣氛和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第七條： 以身作則，言行上做孩子的榜樣。強(qiáng)烈的進(jìn)取心—孩子在懷孕至分娩；出生至3歲；3歲至6歲；6歲至12歲；12歲至18歲；18歲至就業(yè)；就業(yè)至創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段都需要提供不同的教育和訓(xùn)練，這就需要家長(zhǎng)拼命的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和教練技術(shù)。
第八條：積極配合老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)子女進(jìn)行教育。
2. 整個(gè)小學(xué)階段，應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子哪方面的能力？
我認(rèn)為小學(xué)階段應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自理、自學(xué)、自控這三種能力。
首先要培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。自理能力的本質(zhì)是生存能力。一個(gè)人活在世上，首先需要生存能力，如果連生存都成問(wèn)題，還談何發(fā)展？一個(gè)人從出生到上小學(xué)之前，是嬰兒、幼兒時(shí)期，其衣食住行都由父母和爺爺奶奶包辦，進(jìn)入小學(xué)以后，他們要接受九年義務(wù)教育了，這是培養(yǎng)自理能力的最佳時(shí)段，如果小學(xué)階段還不培養(yǎng)自理能力，那他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將受到很大的不良影響。媒體上不是經(jīng)常披露，有的孩子上大學(xué)還不能生活自理，還要家長(zhǎng)陪讀當(dāng)保姆，有的因生活不能自理而退學(xué)嗎？這就是小學(xué)階段不重視培養(yǎng)學(xué)生自理能力釀成的悲劇?，F(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，由于許多家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，造成他們自理能力很差，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，只知享受，不會(huì)動(dòng)手，遇到傷害，不知所措，流點(diǎn)鼻血，嚇得大哭，遇到火災(zāi)，不會(huì)逃離，我國(guó)的學(xué)生參加國(guó)際學(xué)生的生存訓(xùn)練，成績(jī)往往不如其他國(guó)家的學(xué)生，這樣的素質(zhì)怎么立于世界民族之林，怎么能成為世界強(qiáng)國(guó)？所以，小學(xué)階段首先要培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。小學(xué)生的自理能力包括哪些內(nèi)容呢？一是生活自理能力，吃喝拉撒、洗衣疊被、打掃衛(wèi)生，凡是自己生活上的事情，都能自己動(dòng)手，養(yǎng)成勤快清爽的習(xí)慣。二是遇到突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)能力。要學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)不觸電、不溺水、不造成火災(zāi)、不違反交通規(guī)則。要學(xué)會(huì)臨危不驚、沉著應(yīng)對(duì)。遇上火災(zāi)、地震會(huì)逃離，遇到意外受傷能正確處理。培養(yǎng)自理能力，一靠系統(tǒng)教育，一項(xiàng)一項(xiàng)地說(shuō)明為什么、怎么辦；二靠督促學(xué)生踐行，使之學(xué)會(huì)并養(yǎng)成習(xí)慣。
第二，要培養(yǎng)自學(xué)能力。小學(xué)階段在智力發(fā)展上是打基礎(chǔ)的階段，課堂上固然要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)、技能，獲得好成績(jī)，但更要培養(yǎng)一些打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的能力，這就是自學(xué)能力。有了自學(xué)能力，就能更好地接受高層次的教育，即使不能上大學(xué)、讀研究生，有了自學(xué)能力，也能學(xué)有所成；無(wú)論干哪行職業(yè)，都能鉆研上進(jìn)，干出一流的業(yè)績(jī)，成為佼佼者。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家那時(shí)沒(méi)有什么學(xué)校，就憑刻苦自學(xué)和實(shí)踐鍛煉，鑄就了很高的理論水平和領(lǐng)導(dǎo)能力?，F(xiàn)在的小學(xué)生，不少人缺乏自學(xué)能力和習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課做作業(yè)，除了語(yǔ)文課規(guī)定要背誦的，很少看課本，讀了一學(xué)期，課本還是新的；還有一部分學(xué)生不懂就問(wèn)，從來(lái)不自己動(dòng)腦筋，也不從課本和資料中尋找答案，久而久之就成了思想上的懶漢。還有的學(xué)生只知聽(tīng)講做作業(yè)，沒(méi)有看課外讀物的習(xí)慣，知識(shí)面很窄。這樣的學(xué)生就算現(xiàn)在成績(jī)好，將來(lái)的發(fā)展前途也不會(huì)很大。所以，小學(xué)階段要著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。小學(xué)階段的自學(xué)能力主要包括三個(gè)方面：一是閱讀課本的能力和習(xí)慣；二是動(dòng)腦筋，多想是什么、為什么、怎么樣，自己找答案的能力和習(xí)慣；三是愛(ài)讀課外讀物的能力和習(xí)慣。培養(yǎng)的方法，一是要求和指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，二是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋、勤思考，三是推薦和指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。
第三，要培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。自控能力的本質(zhì)是公民意識(shí)。學(xué)生在上小學(xué)之前，他們的活動(dòng)空間大多在家庭、幼兒園里，他們是孩子，不懂事，撒嬌撒橫、不管不顧可以原諒，甚至被看作可愛(ài)。上了小學(xué)就要守規(guī)矩受約束了。小學(xué)階段有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育，民國(guó)時(shí)期開(kāi)公民課，現(xiàn)在開(kāi)思想品德與生活和社會(huì)課，就是為學(xué)生18歲后成為公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)打基礎(chǔ)、作準(zhǔn)備。如果小學(xué)階段不培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，任其我行我素、無(wú)法無(wú)天，長(zhǎng)大了就很難成為守法的公民。由于良好的家庭教育的缺失，現(xiàn)在不少小學(xué)生自控能力很差，隨心所欲、任性放縱，干出許多違反紀(jì)律、違反道德的事。比如打架罵人、小偷小摸、損害公物，有的甚至干出違法的事。比如擂肥、打群架、盜竊。我們要抓住學(xué)生可塑性強(qiáng)的少兒時(shí)期加緊培養(yǎng)他們的自控能力。所謂自控能力，就是自己控制自己的能力，決不干違法的事，決不干違紀(jì)的事，決不干違反道德的事。不能想怎么干就怎么干，要想到能不能干，干了會(huì)產(chǎn)生什么后果。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自控能力呢？一要讓學(xué)生學(xué)法懂法，特別是學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，知道哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的；二要讓學(xué)生理解并熟記紀(jì)律條文，特別是小學(xué)生守則和校規(guī)，知道為什么要遵守這些紀(jì)律，不遵守有什么危害；三要學(xué)習(xí)“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，知道怎么做是光榮的，怎么做是恥辱的；四要重視養(yǎng)成教育，在日常學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成學(xué)生守法遵紀(jì)講道德，對(duì)缺乏自控能力的學(xué)生多進(jìn)行教育感化。
綜上所述，培養(yǎng)了自理能力，就使學(xué)生有了基本的生存能力；培養(yǎng)了自學(xué)能力，就使學(xué)生掌握了智力發(fā)展的金鑰匙；培養(yǎng)了自控能力，就使學(xué)生從小守法遵紀(jì)講道德，為做一個(gè)有道德、守紀(jì)律的公民打下了基礎(chǔ)。所以，我認(rèn)為這三種能力是小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)的基本能力。我們老師在教育學(xué)生的全過(guò)程都要著重培養(yǎng)學(xué)生的這三種能力，為他們成人成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 如何平衡應(yīng)試學(xué)習(xí)和興趣及能力？家長(zhǎng)如何做。
治療家長(zhǎng)心病，幫助孩子健康。
一、處方一：賞識(shí)教育。 主治：包治百病。
今天我們重點(diǎn)談?wù)勝p識(shí)教育。賞識(shí)教育可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。為什么呢，美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的人的需求理論解釋了這個(gè)問(wèn)題。（馬斯洛的五種需求層次理論：1.生理需求層次：包括食物，水，睡眠和性在內(nèi)的基礎(chǔ)的需求。2.安全需求層次：周?chē)h(huán)境安全、保險(xiǎn)。3.社交需求層次：愛(ài)的需求；與他人友誼的需求；希望付出愛(ài)并希望在社會(huì)中有貢獻(xiàn)。4.尊重需求層次：希望別人注意自己的能力和價(jià)值并意識(shí)到在世界上的價(jià)值。5.自我實(shí)現(xiàn)需求層次：一種人們以他們獨(dú)特的方式意識(shí)到他們最高潛能并充分發(fā)揮自己潛能的狀態(tài)）老百姓有句話(huà)說(shuō)的好：士為知己者死，我們的孩子也一樣。當(dāng)他的優(yōu)點(diǎn)被表?yè)P(yáng)后，自尊心得到充分滿(mǎn)足，他會(huì)非常興奮，為了得到你的更多賞識(shí)，更多表?yè)P(yáng)，他會(huì)加倍努力的去完成。所以在我們的日常學(xué)習(xí)中，對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。但表?yè)P(yáng)要由衷的去做，不要言不由衷，不要言過(guò)其實(shí)。他本來(lái)一米五你非說(shuō)人家長(zhǎng)的高就不合適了。其實(shí)這就是心理學(xué)里的陽(yáng)性強(qiáng)化法。記得我小時(shí)候，每當(dāng)客人來(lái)了，我就和弟弟上躥下跳，為的是得到大人們的賞識(shí)。因?yàn)槟莻€(gè)年齡不知道什么是正確什么是錯(cuò)誤，只想讓別人賞識(shí)。于是等客人走了，我媽媽就用笤帚疙瘩狠狠的“賞識(shí)”了我們哥倆：讓你諞臉，讓你諞臉。（我們幼小的心靈就這樣被摧殘。幸虧我臉皮厚，假如我臉皮薄接受能力差，沒(méi)準(zhǔn)自殺了)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該正面引導(dǎo)：看我的孩子多聰明，多可愛(ài)，媽媽喜歡聽(tīng)話(huà)的乖孩子，在客人來(lái)的時(shí)候安安靜靜，大家都喜歡這樣的孩子---這樣一來(lái)你說(shuō)孩子會(huì)怎么做？有一個(gè)孩子經(jīng)常打架，一天沒(méi)有三架下不來(lái)。老師找他談心，他保證不再打了。沒(méi)想到下午又打了一架，老師表?yè)P(yáng)他說(shuō)，你有了很大進(jìn)步，原來(lái)一天打三場(chǎng)，今天才打了一次。孩子非常后悔，發(fā)誓不在打。第三天又打了架。老師還是表?yè)P(yáng)：以前你一天三架，現(xiàn)在你三天一架，有進(jìn)步。從此孩子不再打架。學(xué)習(xí)也一樣。
二、處方二：創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。
主治：注意力不集中。
創(chuàng)造適合孩子的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高注意力。一是我們家長(zhǎng)要自覺(jué)，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不能打麻將、看電視，不要當(dāng)著孩子的面會(huì)客。如果條件允許，建議我們的家長(zhǎng)伴讀，但不是督導(dǎo)。家長(zhǎng)可以在孩子旁邊學(xué)習(xí)、看書(shū)、打毛衣，只要你不出聲，專(zhuān)心致志，專(zhuān)心到孩子有小動(dòng)作也不去管，以你的專(zhuān)心影響孩子的專(zhuān)心。切忌不要一會(huì)扇扇一會(huì)端水一會(huì)加衣。這樣會(huì)破壞孩子的注意力。有個(gè)故事需要告訴大家：礦工的故事（略）。并不是你有多少知識(shí)才能教育孩子，其實(shí)教育孩子很簡(jiǎn)單。
三、處方三：根據(jù)孩子感知生長(zhǎng)特點(diǎn)，科學(xué)管理時(shí)間。
主治：學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)效率低。
學(xué)齡前孩子的注意力是10-15分鐘，小學(xué)低年級(jí)的注意力是20分鐘左右，小學(xué)高年級(jí)的注意力是30分鐘左右。所以在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意時(shí)間的分配。一名優(yōu)秀的教師是知道如何讓孩子聚精會(huì)神的聽(tīng)講的。老師講課，我建議上課開(kāi)始是復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，然后在正式本節(jié)內(nèi)容，此階段不要超過(guò)30分鐘，帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)，最后剩余時(shí)間留給學(xué)生消化。因?yàn)橐皇浅浞掷煤⒆拥挠行ё⒁饬?，二是利用了艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)，重復(fù)可以加強(qiáng)記憶。有的老師非常辛苦，經(jīng)常壓堂，一壓就是半小時(shí)。殊不知你費(fèi)力不討好，座下的孩子80%的孩子的心早跑到外面的精彩世界，那20%的學(xué)生50%的時(shí)間也在神游。在家里對(duì)于作業(yè)少的，應(yīng)該給讓孩子限量不限時(shí)。多的限時(shí)，在家做作業(yè)和學(xué)習(xí)時(shí)，一定要讓孩子學(xué)習(xí)半小時(shí)后，休息10分鐘，需要指出的是休息的時(shí)候一定要離開(kāi)課桌。
四、處方四：制定計(jì)劃。
主治：生活雜亂無(wú)章，學(xué)習(xí)效率低。
制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，可以將我們的秩序帶入混亂。從而形成良性循環(huán)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，一是生活起居的固定計(jì)劃，二是學(xué)習(xí)計(jì)劃，多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)多少，今天學(xué)多少等等。制定計(jì)劃的關(guān)鍵是堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)要及時(shí)督促。督促不是督促?zèng)]有完成的，而是對(duì)完成的好的出色的及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓孩子非常高興的，屁顛屁顛的去完成自己的計(jì)劃。同時(shí)讓孩子自己鼓勵(lì)自己，每天晚上自己檢查，完成一項(xiàng)，畫(huà)一個(gè)對(duì)勾，對(duì)于完成的請(qǐng)況給與鼓勵(lì)。一旦習(xí)慣形成，就不用你天天督促了（一般習(xí)慣的形成需要10周）。
五、處方五：角色扮演。
主治：自私自利，動(dòng)手處事能力欠缺，注意力不集中。
一是在家庭，選擇周末，讓我們的孩子和我們較色互換，讓他們做父母，讓他們洗衣做飯料理家務(wù)，掌管家庭，做家務(wù)是強(qiáng)化孩子的動(dòng)手能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，我教過(guò)一個(gè)孩子，小學(xué)六年級(jí)還不能盛飯。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，手眼協(xié)調(diào)能力差，注意力當(dāng)然不集中。掌管家庭可以鍛煉孩子處理事情的能力。同時(shí)在一天的艱辛中能充分體會(huì)我們的不易，讓孩子由衷的學(xué)會(huì)感恩。二是在學(xué)校，舉辦主題班會(huì)：假如我是………讓孩子們自己在角色中體驗(yàn)。
六、處方六：家庭互養(yǎng)。
主治：自閉，粘人，處事能力差，學(xué)習(xí)不積極。
現(xiàn)在，我們的孩子絕大部分是獨(dú)生子女，一是孤單二是不利于孩子性格的成長(zhǎng)。找一個(gè)鄰居、同事、同學(xué)家的和自己家孩子年齡相仿的，放在一起學(xué)習(xí)生活。這周在你家，下周在他家。在孩子共同生活中，他們會(huì)遇到各種問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，懂得與人合作、感恩、問(wèn)題應(yīng)對(duì)等多種知識(shí)。成人和孩子游戲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能代替同齡孩子的游戲。對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)非常有益。需要說(shuō)明的是，你一定要看對(duì)方家長(zhǎng)的人品，看你們是不是有共同的教育理念和方式。你說(shuō)多學(xué)，他讓多玩，孩子會(huì)無(wú)所適從。這樣一來(lái)孩子高興，你省心，何樂(lè)不為。
七、處方七身教言傳。
主治“各種不良習(xí)氣。
要求學(xué)生做的自己先做好。你先天天靠打孩子解決問(wèn)題，孩子也會(huì)用暴力解決問(wèn)題。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)（略）。你對(duì)帶自己的父母不孝順，想讓孩子感恩，那可能嗎。（家有兒女的小雨做的公益廣告：媽媽洗腳。）
八、科學(xué)飲食，加強(qiáng)鍛煉。
主治：身體虛弱，易感多病。
吃飯一定要定時(shí)、定地、定量，粗細(xì)搭配，葷素搭配，變換花樣。同時(shí)鼓勵(lì)孩子一起做，增加趣味。比如我的孩子不愛(ài)吃餃子，后來(lái)我們鼓勵(lì)她做，搟片，包餃子，自己的勞動(dòng)成果，你說(shuō)她愛(ài)不愛(ài)吃？今天早晨聽(tīng)自己做的蛋炒飯，兩大碗，全吃了。體育鍛煉不一定非要去健身房，起床后或臨睡前的俯臥撐、仰臥起坐，寫(xiě)做業(yè)休息時(shí)在院子里打打羽毛球，等等都可以。其實(shí)無(wú)處不在，比如我的孩子，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，從四年級(jí)開(kāi)始自己騎車(chē)我們跟著，最近我下午走著去，跑著回來(lái)，父?jìng)z都鍛煉了身體。我從來(lái)不主張我的孩子注射免疫球蛋白。合理飲食，加強(qiáng)鍛煉，才是我們孩子健康成長(zhǎng)的最佳途徑。
