新入職教師的困惑
2021年9月8日下午，和新入職教師交流近三個小時，發(fā)現(xiàn)他們困惑頗多。
困惑1：新教師究竟應(yīng)以何面孔對待學(xué)生？電閃雷鳴般的嚴(yán)厲？還是柔情似水般的溫柔？嚴(yán)厲，學(xué)生可能懼怕；溫柔，學(xué)生便會登鼻子上臉，搗亂課堂。
困惑2：是師還是友？想和學(xué)生做朋友，但又因“震不住”孩子而使課堂紀(jì)律難以控制。想嚴(yán)格要求孩子，又使孩子對老師只有畏沒有敬。
困惑3：最大的困難是課堂紀(jì)律問題，有時三分之一甚至一半的時間都在維持課堂秩序。音量提高了，給孩子的警示作用也不大。
三個困惑大同小異，歸根結(jié)底還是課堂紀(jì)律的問題。如何維持課堂紀(jì)律？
首先是教師的素質(zhì)。
教師在某種程度上就是一個演員的角色。有的人一登上講臺就有職業(yè)興奮感，就有演講者的激情。教師本人就是課程資源，就足以吸引學(xué)生的眼球。
其次是教學(xué)藝術(shù)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，絕非一日之功。新教師要在教中學(xué)，在學(xué)中教，邊教邊學(xué)。
再次是情感因素。
親其師信其道。多關(guān)心學(xué)生，以愛心對待學(xué)生，學(xué)生是活生生的人，會感應(yīng)的。
新教師在工作過程中，會有很多的困惑，越是事業(yè)心強的教師，問題就越多，困惑不斷。這是時候新教師應(yīng)該如何做？
1、降低期望值，減少心理焦慮。
2、與同事多探討，向有經(jīng)驗的教師請教。
3、借助網(wǎng)絡(luò)資源，它山之石可以攻玉。
4、與學(xué)生多溝通，拉近師生距離。
新教師與學(xué)生之間其實是有一個磨合期的，度過這個時期，會柳暗花明。
