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“我應該管學生嗎？”不應該成為老師的困惑

一位年輕教師的困惑：課堂的“松”“緊”之間，如何把握平衡？ | 圍觀

怎樣管好課堂紀律

我們需要什么樣的課堂紀律？

一名新教師的第一節(jié)課的教學反思

小學英語新教師怎樣才能管好紀律？

用愛讓學生走出學習的低谷

名師——談課堂紀律的問題

《今天怎樣“管”學生》之紀律管理（一）

學生上課的紀律要求 - 0101023601001162 - 東城區(qū)藍天工程 - Powe...

最怕的是老師拼命講

我的學生們

2020學年度第一學期第一周

有效教學課堂管理

孩子上課總是插嘴，你該怎么辦？

給教師的101條建議 內容摘要

農(nóng)村初中教師的困惑及其對策

“先學后教”打造靈動課堂

創(chuàng)新課堂讓我找到了自己

南口鐵道北小學-【數(shù)學】學思反饋

《守株待兔》教學札記

讓學生成為自己的老師

關于課堂紀律的一些思考

有的教師課堂亂哄哄，這樣上下去課堂效率低，影響孩子，難道這不是一種精神折磨嗎？

西方教師學生管理策略精選

后進生轉化工作之我見

淺談課堂教學管理與教學優(yōu)化

學生到校不學習擾亂課堂秩序，教師不能正常上課怎么辦？

班主任轉化問題生之五 用好法律這座靠山

對于控制課堂紀律上，我的第一建議是保留“神秘感”