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學(xué)術(shù)動態(tài) | “銳講座”：走走談數(shù)字人文看文學(xué)

2019.12.14

12月4日晚7點，原《收獲》雜志資深編輯、新銳作家走走老師做客山東大學(xué)文學(xué)院“銳講座”，在文學(xué)生活館舉辦題為“數(shù)字人文看文學(xué)”的學(xué)術(shù)講座。講座由馬兵教授主持，相關(guān)專業(yè)學(xué)生聆聽了本次講座。講座開始前，馬兵對走走在小說領(lǐng)域的成績做作了簡明扼要的介紹，并對她的到來表示熱烈的歡迎。

本次講座分為三個部分。在第一部分，走走談及自己由編輯到數(shù)字人文領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者的職業(yè)轉(zhuǎn)向是受到了馮內(nèi)古特感情曲線理論的影響，并開發(fā)出了“一葉故事薈”。隨后，她向大家展示了六種主要的故事曲線，并結(jié)合當(dāng)下流行影視作品進(jìn)行對照分析。緊接著，走走通過分析莫言的《蛙》和張煒的《你在高原》兩部作品，為大家深入講解了該軟件的工作機(jī)制：在對海量文獻(xiàn)進(jìn)行直觀觀察的基礎(chǔ)上，把握不同的題材特點，提取諸如場景詞、人物詞、地點詞或人設(shè)等關(guān)鍵信息以及人物時間空間等組合關(guān)系，與數(shù)據(jù)庫運(yùn)算得出的情緒線進(jìn)行比照，最后生成可量化的曲線表，基于此表我們可以明晰地觀察到故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折和敘事情感的變化。走走認(rèn)為此算法作用于文學(xué)領(lǐng)域，可以為研究作家敘事視角、用語變化、寫作模式等方面提供新的思路。

在第二部分，走走講解了“一葉故事薈”在其他領(lǐng)域起到的重要作用。在對《收獲》四十年收錄的作家作品進(jìn)行分析后，走走稱該軟件能以作家地域分布、地理位置變化、主題詞和作品比例變化等不同的關(guān)鍵詞為切入點，在提供不同的視角之余，隨著所關(guān)注的高頻詞的切換，也會對研究者產(chǎn)生新的啟發(fā)。當(dāng)以主題詞為切入點時，仙俠武俠類小說和玄幻魔幻類小說的類型差別微乎其微，但當(dāng)高頻詞為地點詞時便可現(xiàn)端倪。該算法同樣應(yīng)用于茅盾文學(xué)獎獲獎作品中，提取出的場景高頻詞和地理高頻詞也可以幫助人文工作者捕捉到文本當(dāng)中易被忽視的細(xì)枝末節(jié)。在非文學(xué)領(lǐng)域，“一葉故事薈”同樣起到了很大的作用。在商業(yè)領(lǐng)域，江小白成功的營銷文案是建立在對當(dāng)代大學(xué)生心理高頻詞分析的基礎(chǔ)之上的。在心理學(xué)領(lǐng)域，該算法在緩和口述者受到二次創(chuàng)傷和疏導(dǎo)心理疾病患者消極情緒等方面都發(fā)揮著積極的作用。

最后，走走以馬兵的論文為模版為大家進(jìn)行演示，并對文章的知識譜系作簡要分析。

問答環(huán)節(jié)中，同學(xué)們積極踴躍的提問，走走對不同專業(yè)的同學(xué)所提出的問題進(jìn)行解答。最后馬兵再次對走走的精彩講座表示感謝，講座在熱烈的掌聲中落下了帷幕。

文/李文暢

圖/陳婉婷

責(zé)任編輯/曹思敏

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